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內容簡介

本書將學科專業一體化建設的理論探討置於國傢“雙一流”建設的大背景下，藉鑒國外大學經驗，尤其是區域高水平大學的經驗，賦予傳統的學科專業建設理論新的時代內涵。研究關注學校內涵建設的核心指標——學科與專業建設，以問題為導嚮進行推進，從學術上迴應涉及地方本科院校發展的理論問題。

作者簡介

唐毅謙，男，1964 年4 月生，遼寜北鎮人，博士、教授、碩士研究生導師。主要研究方嚮：高等教育管理、智能控製理論及應用。曆任遼寜工業大學研究生處處長、成都大學教務處處長等職務，曾任第二屆全國高等學校教學研究會常務理事，2011年8月起任成都大學黨委常委、副校長。從事高等教育理論與實踐研究探索多年，自2000年以來，發錶學術論文50餘篇，著作10餘部，主持省部級課題10餘項。

目錄

導　論
第一章　學科、專業相關概念及其辨析
　　第一節　學科與學科建設
　　第二節　專業與專業建設
　　第三節　學科與專業、學科建設與專業建設的相互關係
第二章　學科專業一體化的理論溯源
　　第一節　學科專業一體化建設背景
　　第二節　20世紀西方相關學科專業建設教育思想
　　第三節　現代管理理論對學科專業一體化理論的啓示
　　第四節　優化共進——地方本科院校學科專業一體化模式選擇
第三章　英國大學學科專業一體化實踐路徑
　　第一節　英國大學曆史進程
　　第二節　英國高校外部監管機製
　　第三節　英國大學科研與教學相融閤的理念與具體實踐
　　第四節　英國大學學科專業一體化對我國的啓示
第四章　地方本科院校學科專業一體化建設的現狀分析
　　第一節　地方本科院校的概念界定
　　第二節　地方本科院校學科專業建設的成效
　　第三節　地方本科院校學科專業建設麵臨的問題
第五章　學科專業一體化建設的動力機製
　　第一節　動力機製的基本概念及理論解析
　　第二節　學科專業一體化建設的內部動力
　　第三節　學科專業一體化建設的外部動力
　　第四節　內部動力與外部動力的連接
第六章　基於學科專業一體化建設的人纔培養分析
　　第一節　大學人纔培養定位探析
　　第二節　地方本科院校人纔培養存在的問題及成因
　　第三節　地方本科院校學科專業一體化人纔培養模式構建
第七章　地方本科院校學科專業一體化建設的製度設計
　　第一節　加強地方本科院校學科專業一體化體製改革
　　第二節　加強地方本科院校學科專業一體化機製形態建設
　　第三節　加強地方本科院校學科專業一體化教學模式建設
第八章　“雙一流”背景下地方本科院校學科專業發展趨勢展望
　　第一節　“雙一流”建設的時代意蘊
　　第二節　“雙一流”背景下地方本科院校的發展策略
　　第三節　地方本科院校的轉型發展與學科專業建設發展趨勢
參考文獻
後　記

前言/序言

前　　言

當前，地方本科院校（以下簡稱地方院校）建設普遍存在“韆校一麵”，盲目照搬“985”“211”高校的狀況。2015年，國務院印發瞭《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，提齣要加快建成一批世界一流大學和一流學科，開啓瞭我國從教育大國嚮教育強國轉變的新徵程。“雙一流”建設是一個開放的體係，麵嚮所有高校,為我國地方高校的轉型發展提供瞭良好的契機。“雙一流”建設打破瞭過去主要由“985”“211”高校壟斷國傢政策資源的封閉性、非開放性、非競爭性的格局，為“量大麵廣”的地方高校的內涵發展和跨越發展提供瞭新的發展機遇。
學科建設和專業建設是高校內涵式發展的兩大永恒主題。學科建設水平反映瞭一所學校的辦學實力和水平；專業建設水平反映瞭一所學校人纔培養的質量和水平。從現狀來看，我國地方院校普遍存在學科建設與專業建設“兩張皮”的現象，嚴重製約瞭其轉型與發展。因此，認清學科建設與專業建設中存在的問題，結閤“雙一流”建設，實施學科專業一體化建設，是地方院校尋求突破，實現高水平、高層次發展的關鍵所在。
為瞭深入研究這個重大而復雜的課題，本書在重新厘清學科、專業建設的辯證關係，豐富學科專業一體化建設理論內涵的基礎上，基於地方本科院校的學科、專業建設現狀，認真研究瞭地方本科院校開展學科專業一體化建設的動力機製、人纔培養模式，提齣瞭與地方院校發展適應的製度設計，並對雙一流背景下學科專業一體化趨勢進行瞭展望，不僅為地方本科院校重新審視自身學科、專業建設現狀，提高辦學水平和學科建設水平提供重要參考，更是對地方院校開展“雙一流”建設的認真思考和主動迴應。
本書將學科專業一體化建設的理論探討置於國傢“雙一流”建設的大背景下，藉鑒國外大學經驗，尤其是區域高水平大學經驗，賦予傳統的學科專業建設理論新的時代內涵。研究關注學校內涵建設的核心指標——學科與專業建設，以問題為導嚮進行推進，從學術上迴應涉及地方本科院校發展的理論問題。
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