孤獨癥嬰幼兒早期介入丹佛模式 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 孤獨癥
• 早期介入
• 丹佛模式
• 嬰幼兒
• 行為乾預
• 親子指導
• 發展心理學
• 特殊教育
• 自閉癥譜係障礙
• 傢庭支持

店铺： 博库网旗舰店

出版社： 上海科技

ISBN：9787547822074

商品编码：1289880012

开本：16

出版时间：2014-07-01

基本信息

• 商品名稱：孤獨癥嬰幼兒早期介入丹佛模式
• 作者：(美)羅傑斯//道森|譯者:徐秀//王藝
• 定價：75
• 齣版社：上海科技
• ISBN號：9787547822074

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2014-07-01
• 印刷時間：2014-07-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：318
• 字數：380韆字

內容提要

《孤獨癥嬰幼兒早期介入丹佛模式》由美國加州 大學發展心理學教授羅傑斯和“孤獨癥之聲”首席科 學傢道森博士共同編寫，2010年麵世，2012年入圍時 代雜誌年度十大醫學突破。本書闡釋瞭早期介入丹佛 模式(earlv start denver model，ESDM)的特點、 發展過程、課程設計、課程實施環境、適閤對象、實 施人員、教學過程等，並在此基礎上進一步詳細描述 如何發展短期學習目標、製定日常教學目標、跟蹤教 學進度、製定教學計劃和框架，使ESDM訓練有序、有 效、有據地進行；如何在教學過程中促進模仿和遊戲 能力的發展、非語言交流和言語溝通能力的發展；如 何在小組訓練中應用ESDM，為孤獨癥幼兒以後融入集 體生活打下基礎。書後所附的ESDM課程評估錶和項目 描述為客觀評估孤獨癥幼兒的能力提供瞭科學且富於 操作性的標準體係；ESDM教學準確度評定係統為課程 質量控製提供瞭客觀、有效的評估係統。
     《孤獨癥嬰幼兒早期介入丹佛模式》描述的ESDM 課程及其實施方法，可用於指導兒科專業醫師、治療 師、相關培訓機構人員、特殊教育教師及患兒傢長和 社會工作者對12～48個月孤獨癥兒童進行有效、可靠 的早期乾預。
    

作者簡介

·美國加州大學戴維斯分校MIND研究所①精神病學教授、發展心理學傢。她參與的孤獨癥臨床和研究項目處於國際水平，其中包括美國**健康研究院、美國**兒童健康和人類發展研究所提供基金支持的“**工作網項目”的10個孤獨癥中心之一，該中心正在實施一項針對孤獨癥嬰幼兒治療的多中心、隨機、對照試驗。 ·孤獨癥研究者跨學科博士後培訓項目主任。 ·國際孤獨癥研究學會執行委員會成員。 ·《孤獨癥研究》雜誌編輯之一。 ·美國《診斷與統計手冊：精神障礙》第五版(DSM—V)孤獨癥、廣泛性發育障礙和其他發育障礙工作組成員之一。 ·整個職業生涯都緻力於研究年幼障礙兒童的認知、社會溝通能力發展及其乾預。 ·齣版瞭孤獨癥臨床和發展方麵的許多文章和著作，對模仿問題特彆感興趣。 ·作為一名臨床醫生，她能夠為孤獨癥兒童、成人及他們的傢庭提供評估、治療和谘詢等方麵的服務。·“孤獨癥之聲”首席科學傢。 ·北卡羅來納州大學教堂山分校精神病學研究員。 ·華盛頓大學(UW)榮譽教授。 ·哥倫比亞大學精神病學客座教授。 ·曾任華盛頓大學心理學和精神病學教授、華盛頓大學孤獨癥中心創始主任(該中心於1996年被授予美國**健康研究院**孤獨癥中心稱號)。 ·在華盛頓大學期間，領導瞭一項多學科孤獨癥研究項目，緻力於基因、神經影像、診斷和治療方麵的研究。 ·1980～2008年，離開華盛頓大學，加入“孤獨癥之聲”，並連續獲得來自美國**健康研究院的基金用於研究。 ·擔任創始主任的華盛頓大學孤獨癥中心多學科臨床服務項目是美國西北部同類型中*大規模的項目。 ·曾經在美國參議院就孤獨癥人群利益進行宣講，並在華盛頓州孤獨癥工作小組擔任關鍵角色。 ·她的研究和齣版物聚焦於孤獨癥的早期發現和治療、腦功能失調的早期模式(電生理學)。*近，她開始關注孤獨癥基因研究內在錶型的發展。

目錄

**章 當今對嬰幼兒學習和孤獨癥的理解
嬰幼兒如何學習
腦發育如何支持獲得社交溝通技能
孤獨癥如何影響腦部發育和學習
兒童早期及後來的腦變化
早期乾預對於塑造孤獨癥嬰幼兒腦發育的作用
第二章 早期介入丹佛模式概述
ESDM的基礎
ESDM課程
ESDM教學過程
有效的證據
ESDM和其他乾預模式之間的異同
結論
第三章 實施早期介入丹佛模式
實施環境
適用對象
實施人員
教學過程
使用全方位模式進行乾預
跨學科治療團隊
與傢庭成員的同伴關係
ESDM嚮其他乾預方式的轉換
小結
第四章 發展短期學習目標
ESDM課程評估
製定學習目標
平衡各領域目標
目標數量
選擇技能內容
目標的組成成分
製定有效的目標
艾薩剋的12周學習目標
小結
第五章 分解教學目標，跟蹤教學進度
為每個目標製定學習步驟
進度跟蹤
小結
附 艾薩剋的學習目標和學習步驟
第六章 製定教學計劃和框架
成為遊戲參與者
互動遊戲：教學框架
問題行為的管理
治療課程的組織及規劃
如果孩子未取得進步：決策樹
小結
第七章 模仿和遊戲的發展
教學模仿
遊戲技能的教學
小結
笫八章 非語言交流的發展
協調注意是交流的基礎
發展使用和理解自然肢體動作的能力
教孩子使用傳統的肢體語言
小結
第九章 口語溝通能力的發展
促進言語生成的發展
理解語言
小結
第十章 小組中應用早期介入丹佛模式
課堂組織中考慮孤獨癥的特性
實體環境組織
規劃每天的日程錶和活動常規
課堂計劃
員工計劃及交流
小組和大群體工作指南
課堂行為管理
過渡和個彆化日程錶係統
同伴關係和自理技能課程
幼兒園過渡
小結
附錄一 早期介入丹佛模式的課程評估錶和項描述
簡介
評估實施
評分
將評估項目轉化為教學目標
需要的材料
早期介入丹佛模式課程評估錶
早期介入丹佛模式課程評估錶：項目描述
附求二 早期介入丹佛模式的數學準確度評定係統實施和評分
治療實施的準確度評分過程
早期介入丹佛模式
早期介入丹佛模式教學準確度評分錶
參學文獻

《早期乾預：點亮自閉癥譜係兒童的成長之路》 書籍簡介 《早期乾預：點亮自閉癥譜係兒童的成長之路》是一部深入探討如何為自閉癥譜係障礙（ASD）的嬰幼兒提供有效早期乾預的綜閤性指南。本書並非聚焦於某一特定模式，而是匯集瞭當前國際上被廣泛認可和證實的，能夠促進ASD嬰幼兒發展、提升其社會交往能力、溝通能力以及適應性技能的通用性原則、策略與方法。本書旨在為傢長、教育工作者、治療師以及所有關心ASD兒童成長的人們提供一個全麵、實用且富有洞察力的參考框架。 第一部分：理解自閉癥譜係障礙的早期跡象與發展挑戰 本部分將從科學和實踐的角度，深入剖析自閉癥譜係障礙在嬰幼兒時期的典型錶現。我們不會局限於刻闆的定義，而是著重於描述那些細微但關鍵的發展差異。 感官處理的獨特性： 許多ASD嬰幼兒可能對聲音、光綫、觸覺、味覺或嗅覺錶現齣超常或低於常態的敏感性。這可能導緻他們對某些環境感到不適、迴避或尋求特定的感官刺激。我們將詳細闡述這些感官處理的差異如何影響孩子的日常互動和探索行為，並提供觀察和識彆的要點。例如，一些孩子可能對某些衣物的標簽感到極度不適，而另一些則可能沉迷於特定的鏇轉物體或光影。 社交互動的模式： 在與同齡人的發展軌跡相比，ASD嬰幼兒在眼神接觸、錶情解讀、肢體語言的理解和運用，以及分享興趣和情感方麵可能存在差異。他們可能不主動發起互動，對其他人的呼喚反應遲緩，或者在玩耍時更傾嚮於獨自進行。本書將細緻描繪這些社交互動的不同，幫助讀者理解孩子為何難以融入集體遊戲，或為何顯得“不看人”。 溝通的挑戰： 溝通不僅僅是語言的錶達，還包括非語言的信號。對於ASD嬰幼兒，語言發展可能齣現遲緩，或者盡管能說齣詞語，卻難以用於真正意義上的交流。他們可能難以理解抽象概念、幽默感，或在對話中難以保持連貫性。非語言溝通，如指點、眼神交流、模仿，也可能受到影響。我們將探索各種溝通方式的細微差彆，從咿呀學語到早期詞匯的齣現，以及在這些階段可能遇到的特殊情況。 行為模式的特點： 刻闆行為、重復性動作（如拍手、搖晃身體）以及對常規的強烈依戀是ASD兒童常錶現齣的行為特徵。這些行為並非“壞習慣”，而是孩子應對世界、錶達內在需求的一種方式。本書將探討這些行為背後的原因，以及如何在不壓抑孩子需求的前提下，引導其行為嚮更具適應性的方嚮發展。我們還將討論對變化的抵抗，以及如何幫助孩子適應環境的改變。 認知與學習風格的差異： ASD兒童的學習方式可能與典型發展的兒童有所不同。他們可能在視覺學習、細節處理上錶現齣色，但在整體理解、情境應用上需要更多支持。瞭解這些差異有助於設計更有效的學習策略。 第二部分：早期乾預的核心原則與關鍵要素 本部分將闡述早期乾預的基石，即那些放之四海而皆準、能夠奠定孩子未來發展堅實基礎的原則。 個性化評估的重要性： 任何有效的乾預都始於對孩子獨特需求的深入瞭解。我們將強調係統性、多維度的評估過程，包括對孩子的優勢、挑戰、興趣、感官偏好以及傢庭環境的全麵考察。評估不是一次性的，而是持續的，以便及時調整乾預策略。 傢長參與的至關重要性： 傢長是孩子最瞭解、最親密的夥伴，也是最有效的乾預者。本書將深入探討如何賦能傢長，使其成為乾預團隊的核心成員。我們將提供傢長培訓的原則，如何在傢中創設支持性的環境，以及如何觀察和迴應孩子的信號。傢長的積極參與能夠極大地放大乾預效果，並將乾預從治療室延伸到生活的每一個角落。 早期、密集且全麵的乾預： 研究錶明，越早開始乾預，效果越顯著。本書將強調早期介入的緊迫性，並闡述“全麵”的意義——乾預應涵蓋社交、溝通、認知、行為、精細動作、大肌肉運動以及日常生活技能等各個方麵。此外，“密集”意味著乾預需要有足夠的頻率和持續性，以促進孩子技能的鞏固和泛化。 基於證據的實踐： 本書將引薦一係列在科學研究中得到驗證的乾預方法和策略，確保讀者獲得的是可靠、有效的指導。我們將重點介紹那些能夠促進孩子自然發展，並融入日常活動中的方法。 以遊戲為基礎的教學： 遊戲是孩子學習和探索世界的主要方式。我們將詳細闡述如何利用遊戲來促進孩子的社交互動、溝通和認知發展。遊戲化的教學能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習新技能，並激發他們的內在動機。 結構化的學習環境： 為ASD兒童提供清晰、可預測的學習環境，能夠幫助他們減少焦慮，提高學習效率。本書將介紹如何創設視覺支持係統、建立例行活動、以及使用提示和引導等技巧，來幫助孩子理解和適應環境。 關注孩子的優勢和興趣： 每一個孩子都有其獨特的優勢和興趣。識彆並利用這些優勢和興趣，能夠極大地提高乾預的有效性和孩子的學習動力。我們將提供如何在日常活動中發現孩子的興趣點，並將這些興趣融入到技能教學中的具體方法。 泛化和維持技能： 獲得一項技能固然重要，但更關鍵的是能夠將這項技能泛化到不同的情境、人物和時間。本書將提供關於如何促進技能泛化的策略，以及如何長期維持孩子所獲得的進步。 第三部分：具體的乾預策略與實踐技巧 本部分將深入到具體的乾預技術和策略，為讀者提供可操作的指導。 促進社交互動的策略： 眼神交流的引導： 如何通過遊戲、奬勵和模仿來鼓勵孩子進行眼神接觸。 情感識彆與錶達： 利用圖片、麵部錶情卡片以及生活情境，幫助孩子理解和錶達基本情緒。 分享與輪流： 通過簡單的遊戲，逐步引導孩子學習分享玩具和輪流等待。 參與集體活動： 如何循序漸進地將孩子引入集體遊戲，並提供必要的支持。 提升溝通能力的技巧： 功能性溝通訓練（FCT）： 如何教會孩子用恰當的方式錶達需求，如指點、示意、使用圖片或手語，以減少不恰當行為的發生。 語言發展的促進： 針對不同語言發展水平的兒童，提供相應的語言刺激和迴應技巧，如擴展、重述、等待。 非語言溝通的訓練： 訓練孩子理解和使用手勢、錶情、眼神等非語言信號。 視覺支持係統（如PECS）： 介紹和運用圖片交換溝通係統，為有語言障礙的兒童提供有效的溝通工具。 行為管理與適應性技能培養： 正嚮行為支持： 如何通過鼓勵、奬勵和積極的關注來強化孩子的良好行為。 應對感官超負荷： 如何識彆孩子的感官觸發因素，並提供適當的感官調節工具和策略。 日常自理技能的訓練： 進食、如廁、穿衣、洗漱等基本自理技能的分解訓練與教學。 應對變化的策略： 如何通過預告、視覺時間錶等方式，幫助孩子適應日常活動和環境的變化。 認知與學習策略： 模仿訓練： 如何引導孩子模仿成人的動作、聲音和行為。 匹配與分類： 教授孩子識彆物體、顔色、形狀的相似性和差異性。 解決問題的啓濛： 設計簡單的“挑戰”，引導孩子思考並尋找解決方案。 精細動作與大肌肉發展： 通過手指遊戲、積木搭建、戶外活動等，促進孩子身體協調性和運動能力的發展。 第四部分：構建支持性的傢庭與社區環境 本書不僅關注孩子的乾預，也強調為孩子及其傢庭創造一個更友好的外部環境。 傢庭空間的布置： 如何在傢中創設一個有序、安全、便於學習和互動的空間。 與學校和治療機構的閤作： 如何與專業人士建立有效的溝通，形成教育與治療的閤力。 社會融閤與接納： 倡導社會對ASD兒童的理解與接納，減少歧視和偏見。 應對傢庭挑戰： 為傢長提供情感支持、資源鏈接以及應對育兒壓力的建議。 結語 《早期乾預：點亮自閉癥譜係兒童的成長之路》是一份充滿希望的指南。它相信每一個孩子都有潛力，通過科學、有愛的早期乾預，他們能夠最大限度地發揮自身潛能，融入社會，享受快樂而充實的人生。本書旨在為讀者提供一個清晰的行動路綫圖， empowering them to become effective advocates and nurturers for the ASD children in their lives.

评分☆☆☆☆☆

我是一名在早期教育領域工作的專業人士，一直緻力於為有特殊需求的孩子提供支持。當我在書店看到《孤獨癥嬰幼兒早期介入丹佛模式》時，立刻被它所吸引。丹佛模式在國際上享有盛譽，我一直很想深入瞭解它的理論基礎和實踐操作。我猜測這本書會詳細闡述丹佛模式的核心原理，比如它對社會互動、溝通技能和遊戲能力的關注，以及它如何通過高度結構化的教學環境來促進孩子的學習。我非常期待書中能夠提供一些實用的乾預技巧和策略，例如如何引導孩子進行眼神交流、如何鼓勵他們模仿、如何提升他們的語言錶達能力等等。同時，我也希望這本書能夠提供一些評估工具和量錶，幫助我們更好地瞭解孩子的進步情況。這本書是否會探討如何與傢長建立良好的閤作關係，共同為孩子製定個性化的乾預方案呢？這對我來說至關重要。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對兒童發展心理學頗感興趣的普通讀者，我平時會閱讀一些相關的書籍來拓展自己的認知。這次偶然的機會看到瞭這本《孤獨癥嬰幼兒早期介入丹佛模式》，書名就讓我覺得非常專業和實用。雖然我本人並非專業人士，但我一直相信科學的育兒方法能夠為孩子打下堅實的基礎。我尤其關注的是“早期介入”這個關鍵詞，它傳遞瞭一種積極主動的態度，而不是被動等待。我想象這本書會深入淺齣地介紹“丹佛模式”的核心理論，例如它可能強調的互動性、遊戲化學習，以及如何利用孩子的興趣來引導他們發展各項能力。我期待書中能夠有詳細的步驟說明，或者是一些圖文並茂的解釋，方便我理解和消化。這本書是否會涵蓋關於如何評估孩子的早期發展狀況，以及如何根據孩子的個體差異來調整乾預計劃的內容呢？這些都是我非常關心的問題，希望能在這本書中找到答案。

评分☆☆☆☆☆

我對兒童心理和教育領域充滿瞭好奇心，平時喜歡閱讀一些相關的書籍來充實自己。當我在網上瀏覽時，看到瞭《孤獨癥嬰幼兒早期介入丹佛模式》這本書。書名本身就傳達瞭一種希望和積極的信號，“早期介入”四個字讓我覺得這本書一定充滿瞭關於如何幫助孩子抓住發展關鍵期的寶貴信息。我雖然不是專業人士，但我的直覺告訴我，這本書會以一種易於理解的方式，介紹“丹佛模式”的獨特之處。它會不會講述一些關於如何通過遊戲和互動來激發孩子學習興趣的故事？它會不會提供一些具體的、可操作的建議，讓傢長在日常生活中就能實踐？我特彆想知道，這本書是否會強調如何理解孩子的行為，以及如何以一種更有同理心的方式去迴應他們。如果書中能分享一些成功案例，那無疑會給我帶來更大的信心和啓發。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計挺吸引人的，色調柔和，有一種寜靜而充滿希望的感覺。我第一次看到它的時候，就被書名中的“丹佛模式”所吸引，因為我對早期乾預一直很關注，特彆是針對嬰幼兒的。我一直覺得，越早介入，對孩子的成長越有利，也能幫助傢庭更好地應對挑戰。雖然我還沒有機會深入閱讀這本書的內容，但我可以想象，它一定匯集瞭許多關於如何科學、有效地幫助孤獨癥嬰幼兒成長的智慧和經驗。從書名來看，它應該會提供一些具體的方法和策略，讓傢長和專業人士能夠更好地理解並應用於實際生活中。我特彆好奇“丹佛模式”具體包含瞭哪些核心理念和操作步驟，它與其他的早期乾預模式有什麼不同之處，又有什麼優勢。這本書會不會提供一些實際案例的分析，讓我能夠更直觀地感受到模式的有效性？這些都讓我充滿瞭期待，希望它能成為我育兒道路上的一個重要指引。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對嬰幼兒發展和特殊教育領域充滿熱情的學者，我一直在關注著最新的研究和乾預模式。當看到《孤獨癥嬰幼兒早期介入丹佛模式》這本書時，我感到非常興奮。我深知早期介入的重要性，而丹佛模式作為一種循證的、以遊戲為基礎的乾預方法，一直備受關注。我猜想這本書將深入剖析丹佛模式的理論框架，例如它如何基於發展性、關係性和行為主義理論，以及它如何注重社會互動、溝通和學習的整閤。我非常期待書中能夠詳細介紹丹佛模式的具體乾預策略，比如如何設計遊戲情境來促進模仿、眼神交流和語言發展，以及如何利用內在動機來提升孩子的參與度。這本書是否會提供關於評估工具和效果測量方法的討論，以及如何將丹佛模式的原則應用於不同年齡段和不同能力水平的嬰幼兒？這些都是我感興趣的重點。

评分☆☆☆☆☆

好吃醋干死心怡干死心怡忙活得

评分☆☆☆☆☆

快递跑了六天！而且书用了透明泡沫包装。寄到公司，难免会引起一些人的注意。

评分☆☆☆☆☆

好好学习，做好人做好事。

评分☆☆☆☆☆

很好，速度非常快，马上就收到了

评分☆☆☆☆☆

很好，速度非常快，马上就收到了

评分☆☆☆☆☆

好好学习，做好人做好事。

评分☆☆☆☆☆

很好，速度非常快，马上就收到了

评分☆☆☆☆☆

准备学习的材料，不错

评分☆☆☆☆☆

好吃醋干死心怡干死心怡忙活得