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編輯推薦

乘風破浪的動畫界舵手宮崎駿

內容簡介

　　《傳遞幸福的動畫大師：宮崎駿》講述瞭宮崎駿是日本的國民動畫導演，也是國際知名的動畫大師。他的作品融閤瞭通俗性、娛樂性，卻又含有深刻的寓意和內涵，更能不斷突破限製，展現讓人難以忘懷的主題、色彩與畫麵。
　　這位深具個人特色的動畫大師，小時候卻多愁善感、體弱多病，始終跟在哥哥背後，受到哥哥的庇護。他更為瞭使長期臥病的媽媽高興，拚命的壓抑自己，努力做個乖小孩，幸好漫畫、兒童讀物和電影一直是他生活中的慰藉。高中時，他省悟到要用自己的眼睛去看世界，要自己站起來，並邂逅瞭動畫《白蛇傳》，啟發瞭他對動畫的興趣。
　　踏入動畫界的宮崎駿，就像在汪洋大海中乘風破浪的舵手，不依循既有的航海地圖，勇敢往未知的海域航去，過程中充滿難以預料的危險、睏難與變數，但也因為如此，他纔得以開拓齣人們料想不到的美麗新世界！

作者簡介

　　周姚萍
　　兒童文學工作者，創作小說、童話，並翻譯日文童書。著有《大巨人普普》（東方）、《山城之夏》（小魯）、《妖精老屋》、《永不放棄的建築大師：安藤忠雄》（小天下）等書。譯有《小小桃子貓美容院》、《班上養瞭一頭牛》（小天下）等。
　　創作和翻譯的作品，曾獲金鼎獎優良圖書推薦獎、聯閤報讀書人最佳童書獎、幼獅青少年文學獎、國立編譯館優良漫畫編寫第二名、「好書大傢讀」年度最佳少年兒童讀物獎、小綠芽獎等。

　　九子
　　齣生於桃園的幸福村，是個個頭矮小、看不齣實際年齡的神祕女子，平常喜愛看書、畫圖和蛋蛋（←是狗）玩耍，過著悠閒自在與世無爭的生活，現在正努力往插畫的世界邁進，希望和更多人分享九子的插畫。作品散見於《臭豆腐女孩》、《巫婆任務》、《樹先生跑去哪裡瞭？童詩精選集》等書，以及《聯閤報》、《國語週刊》、《2535》等報章雜誌。

內頁插圖

目錄

開場 大導演vs小學生

不安的童年
1 醫生的話
2 戰爭的陰影
3 被拒絕的擁抱
4 乖小孩

開始畫畫瞭
5 被略過的一副畫
6 愉快的國中生活
7 與《白蛇傳》相遇
8 與手塚治蟲告別

走入動畫世界
9 動畫惡搞組
10 不浪漫的情人
11 抽屜裏的企劃案

國民動畫大師
12 《風之榖》的遺憾
13 龍貓登場
14 聖地
15 未完待續

幸福的力量
16 與大自然共存
17 終於和母親擁抱瞭
18 幸福的感受

宮崎駿大事年錶
參考資料

精彩書摘

　　下課時間，日本仙臺市八幡國小六年三班的教室裡，有的孩子走來走去，有的跑跑跳跳，有的熱烈交談著，興奮的情緒也在空氣中推推擠擠。
　　「等一下《龍貓》的導演要來吔！」
　　「我好喜歡《龍貓》喔！要是能坐龍貓巴士飛上天，那真是太酷瞭！」
　　「冒險的《天空之城》纔酷呢！」
　　「《風之榖》更酷啦！」
　　「《紅豬》啦！一隻豬開飛機，好好笑喔！」
　　今天，享譽國際的日本動畫導演宮崎駿，要來跟孩子們聊動畫，這讓教室簡直像一鍋煮沸的水，片刻也靜不下來。
　　「噹噹噹噹……」上課鐘響瞭，這鍋滾水卻「啪」的一聲，像被關上火一樣，一下子變得靜悄悄。
　　孩子們隻管坐在位置上，伸長脖子往外望。沒多久，他們引頸期盼的宮崎駿在級任老師山崎的陪同下，走進教室。宮崎駿南瓜般的大腦袋上，頂著灰白的頭髮，絡腮鬍也花白瞭，兩道濃眉卻依然烏黑，大眼鏡下的眼神晶亮，嘴角上彎成一抹親切的笑容。
　　在山崎老師開場歡迎後，宮崎駿就開始跟孩子們聊瞭起來。
　　「大傢午安。我是個不太會說話的人，如果你們有聽不懂的地方，再嚮山崎老師請教好瞭。敝姓宮崎，從事動畫工作已經三十年瞭。我想，做瞭三十年的動畫，應該比大傢多懂一些動畫吧！因此，今天我到這裡來，要告訴大傢與動畫相關的事。我想，就先說說動畫裡的『時間』吧！」
　　孩子們盯著宮崎駿，臉上盡是好奇與期待。
　　宮崎駿先跟大傢提到：日本古時候有個「繩文時代」，當時人們的壽命大概是三十歲，所以一個人十五歲左右，就要結婚、生小孩，等他活到三十歲，就會被村民當成長老般尊敬。但是在二十世紀的現代，三十歲的人可能還沒結婚，仍然被當成小孩。因此，同樣是三十歲，在不同的時代，意義卻很不相同。
　　大夥兒聽著，訝異的神情不斷閃過一張張小臉蛋。
　　「大傢看過卡通影片《小蜜蜂》嗎？《小蜜蜂》的主角就是一隻小蜜蜂，但是牠長得很像人。當牠採蜜的時候，會將花蜜裝在一個小罐子裡，然後帶著罐子飛迴傢。但事實上，蜜蜂是不可能將小罐子吊在自己的腳上吧！所以我就想，如果我能製作一部動畫，用真正的蜜蜂當主角，然後拍齣牠眼中的世界，那一定很有趣。跟昆蟲的壽命相比，人類的壽命應該是牠們的幾百倍吧！因此我就想像，人類的一秒鐘對昆蟲來說，或許有一百秒那麼長，這樣牠看世界的方式，也會和人類大不相同吧！以下雨來說好瞭，小蜜蜂看到的雨滴，會是什麼樣子呢？」
　　宮崎駿指著前排的一個男孩，「來，你說說看。」
　　這個男孩是班上最害羞的學生，雖然動著嘴巴，卻發不齣聲音，腦袋更是愈垂愈低。他微微抬起頭，瞥瞭宮崎駿一眼，又趕緊垂下視線，看著自己的膝蓋。
　　宮崎駿嗬嗬笑瞭起來，「好，沒關係。有其他人要迴答嗎？」他望嚮其他的孩子。
　　「我覺得牠應該看不到雨吧！」有個孩子舉手迴答。
　　「嗯，這也有可能。不過，我覺得小蜜蜂應該看得到雨。如果下一秒鐘的雨，對小蜜蜂來說，就好像下一百秒鐘的雨，這樣在牠眼裡，雨是不是下得很慢呢？對我們來說，雨是『唰──』的落下；對小蜜蜂來說，雨卻是慢慢的滴下來，所以說不定牠們還能躲開雨滴，不會被淋溼呢！」
　　「咦──」宮崎駿的說法，讓孩子們覺得非常新鮮。
　　宮崎駿接著說：「你們知道太空船裡的水滴，是什麼樣子嗎？在沒有重力的狀態下，灑齣來的水會慢慢的飄在空中，軟軟的、一坨一坨的，東凹一塊，西凸一角。」宮崎駿比畫著水滴的形狀，「如果有一隻蜜蜂在當中飛行，牠隻要找到水滴之間的空隙飛過去，就不會被淋溼瞭。所以我猜想，在蜜蜂的世界裡，下雨就是這個樣子。」
　　「咦？真的吔，搞不好真的就是這樣吔！」孩子們紛紛說著，像有瞭驚喜的發現。
　　宮崎駿又舉瞭「鳥對風的感覺」、「狗吠叫的時間」、「昆蟲爬行的高度」等例子，讓孩子們跳脫人類的經驗，試著轉換成鳥、狗、昆蟲的角度來看世界。他說，假使想以某種動物當動畫主角，得真正進入牠們的世界，用牠們的眼睛看周遭的一切，纔能拍齣最精采有趣的故事。
　　宮崎駿這位大導演就是這樣，總是根據實際可信的資料，來進行想像，創造齣他的動畫世界。他會進入每個動畫角色的內心，從他們的視角來看周遭事物，於是，每個角色也就躍齣銀幕，彷彿就在你身邊呼吸著、微笑著。
　　這位常被人拿來與華德？迪士尼相提並論、名聲響譽國際的導演，講起話來語調急促，比手畫腳起來，不論肢體或錶情都非常生動，更充滿瞭自己的想法和企圖心。然而，他小時候看起來雖然開朗，事實上，卻比八幡國小六年三班課堂上最害羞的孩子，還要更內嚮呢！
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前言/序言

傳遞幸福的動畫大師：宮崎駿 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

衝著這個人去的。哈爾的移動城堡、韆與韆尋，兩部看過的動畫電影，真的太好瞭！！！！！！！！！！！！！！太好瞭！！！！！！韆萬彆知道太多，要不你會愛不過來····

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

A very good and east read, a good book.

評分☆☆☆☆☆

不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一，循序漸進。硃熹說：“讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。 第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆”。 第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。 第四，切已體察。未熹主張“讀書窮理，當體之於身。”什麼叫“體之於分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。 第五，著緊用力。“著緊用力”．包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“飢忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。” 第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!

評分☆☆☆☆☆

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