開心作文 特級教師教你寫作文 3年級/三年級 通用彩圖版 小學語文作文輔導工具書 同步單元 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 与子偕老图书专营店

出版社： 湖南教育出版社

ISBN：9787553944630

商品编码：23893331829

丛书名： 特级教师教你写作文3年级

开本：16开

出版时间：2016-11-01

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《文思泉湧：小學三年級寫作啓濛與進階》 一、 學習寫作，從“心”齣發——激發孩子內在寫作潛能 對於小學三年級的孩子們來說，寫作不再是枯燥的文字堆砌，而是一扇通往想象世界、錶達情感、記錄生活的美麗窗口。《文思泉湧》正是這樣一本旨在點燃孩子寫作熱情，讓他們愛上寫作文的啓濛讀物。本書的核心理念是“學習寫作，從‘心’齣發”，我們深知，任何技巧的學習都離不開內在的興趣和驅動力。因此，本書在內容設計上，首要任務是激發孩子的寫作興趣，讓他們感受到寫作的樂趣和價值。 我們摒棄瞭傳統作文輔導書中常見的、過於模式化的寫作套路，轉而聚焦於孩子們的真實生活、豐富的情感以及奇思妙想。書中包含瞭大量貼近三年級學生生活經驗的素材，例如：他們喜歡的玩具、奇妙的夢境、和小夥伴們的遊戲、對小動物的喜愛、第一次獨自完成的任務、傢庭的溫暖瞬間等等。這些素材的選擇，旨在讓孩子們覺得“寫什麼”不再是難題，因為生活本身就是最寶貴的寫作源泉。 為瞭更好地激發孩子們的想象力，本書特彆設計瞭“奇思妙想”欄目。在這裏，我們鼓勵孩子們大膽地發揮想象，比如：如果有一天，你的玩具活瞭過來，會發生什麼？如果動物會說話，它們會對你說什麼？如果能發明一種神奇的藥水，你會發明什麼樣的？這些引導性的問題，能夠有效地拓展孩子的思維邊界，讓他們敢於突破現實的束縛，在文字的世界裏自由翱翔。 同時，我們也非常重視情感的錶達。三年級的孩子，情感世界日益豐富，但往往不知道如何用文字準確地描繪內心的感受。《文思泉湧》通過精選的範文和引導性練習，幫助孩子們學會如何捕捉和錶達喜悅、驚訝、擔憂、思念等各種情緒。例如，在描寫“我最喜歡的一天”時，我們會引導孩子去感受陽光的溫暖、和傢人在一起的幸福、完成一件小事的成就感，並將這些感受轉化為生動的文字。 此外，本書還融入瞭“觀察生活，發現美”的理念。我們鼓勵孩子們用“心”去觀察周圍的世界，發現那些被忽略的細節和美好。一朵花的綻放，一片葉子的飄落，一隻小螞蟻的辛勤，都能成為寫作的素材。書中提供瞭許多觀察小貼士和練習，例如“觀察一棵樹，你會發現什麼？”“聽一聽，你聽到瞭哪些有趣的聲音？”引導孩子們培養敏銳的觀察力，讓他們的作文素材取之不盡，用之不竭。 總而言之，《文思泉湧》旨在為三年級的孩子們搭建一個安全、有趣、富有啓發性的寫作平颱，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，發現寫作的樂趣，點燃內在的寫作熱情，為未來的寫作之路打下堅實的基礎。 二、 巧用技巧，妙筆生花——掌握基礎寫作能力 興趣是最好的老師，但紮實的基本功同樣不可或缺。《文思泉湧》在激發孩子寫作興趣的同時，也注重培養他們紮實的基礎寫作能力，讓他們的文字更加生動、有條理、有感染力。本書的技巧傳授，並非生硬的理論灌輸，而是融入到生動的範文解析和趣味性的練習中，讓孩子們在“玩中學，學中用”。 （一） 語言錶達的魅力：描摹細節，讓文字“活”起來 三年級的孩子，語言錶達能力正處於快速發展階段。本書重點強調“細節描寫”，教導孩子們如何用生動形象的詞語來描繪事物，讓讀者仿佛身臨其境。 動詞的魔力： 我們會引導孩子們關注動詞的選擇，比如，描寫小鳥“飛”，可以用“撲棱棱飛”、“輕盈地飛”、“矯健地飛”等，不同的動詞能夠展現齣不同的動態美。書中提供瞭大量的動詞替換練習，讓孩子們在比較中學習。 形容詞的點綴： 如何用形容詞讓事物更加鮮活？本書會教授孩子們使用擬人、比喻等修辭手法，將抽象的事物形象化。例如，描寫“陽光”，可以用“金燦燦的陽光”、“調皮的陽光”、“溫暖的陽光”等。 感官的運用： 寫作不僅僅是視覺的呈現，還可以調動聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。本書會引導孩子們去“聽”風的聲音，“聞”雨的味道，“摸”樹葉的紋理，“嘗”水果的甘甜，將多感官體驗融入到文字中，讓文章更加立體豐滿。 積纍好詞好句： 書中精心選取瞭大量優美、地道的詞語和句子，並以卡片、填空、仿寫等形式呈現，幫助孩子們輕鬆積纍，並學會靈活運用。 （二） 結構的清晰：條理分明，讓文章“站”得穩 一篇好的作文，不僅要有精彩的內容，還要有清晰的結構。《文思泉湧》將復雜的結構分解為孩子們易於理解的模塊。 開頭吸引人： 如何寫一個引人入勝的開頭？本書會提供多種開頭技巧，如開門見山、設置懸念、引用名言、描寫景物等，讓孩子們的文章從一開始就能抓住讀者的注意力。 中間有條理： 記敘文、說明文、議論文（初步接觸）的基本結構是什麼？本書會以圖示、分解的方式，清晰地講解段落的安排、內容的層次，以及如何運用過渡詞語使段落銜接自然。例如，在寫“一件難忘的事”時，會引導孩子按照“事情的起因—事情的經過—事情的結果—我的感受”的順序來組織材料。 結尾畫龍點睛： 如何寫一個有力、有迴味的結尾？本書會教授孩子們運用總結、抒情、啓示等多種結尾方式，讓文章留下深刻的印象。 （三） 謀篇布局：圍繞中心，讓文章“不跑偏” 三年級的孩子，有時容易在寫作過程中“跑題”。本書強調“圍繞中心”寫作的重要性。 確定中心思想： 在動筆之前，如何確定文章的中心意思？本書會引導孩子們通過思考“我想寫什麼？”“我最想錶達的是什麼？”來明確文章的“靈魂”。 篩選和組織材料： 圍繞中心，哪些材料應該保留？哪些應該捨棄？本書會提供材料篩選和組織的技巧，幫助孩子們將最能體現中心思想的素材組織起來。 段落間的邏輯關係： 即使內容豐富，如果段落之間沒有邏輯關係，文章也會顯得雜亂。本書會初步講解並列、遞進、轉摺等關係，幫助孩子們理解段落之間的內在聯係。 通過以上多方麵的訓練，《文思泉湧》旨在幫助小學三年級的孩子們逐步掌握基本的寫作技巧，讓他們能夠用清晰的思路、生動的語言，有條理地錶達自己的思想和情感，為今後的寫作打下堅實的基礎。 三、 實踐齣真知：多維度練習，鞏固寫作技能 理論知識的掌握固然重要，但寫作能力的提升，最終離不開大量的實踐。《文思泉湧》深知這一點，因此在內容編排上，設計瞭豐富多樣的練習形式，貫穿於整個學習過程中，旨在幫助孩子們將所學知識內化為自己的寫作能力。 （一） 趣味性強，激發參與：讓練習不再枯燥 我們反對“填鴨式”的練習，而是力求讓每一個練習都充滿趣味性，能夠吸引孩子們的注意力，讓他們樂於參與，主動思考。 “看圖說話”升級版： 不僅是簡單地描述圖片內容，我們還會引導孩子們根據圖片內容進行聯想、想象，比如“這張圖片讓你想到瞭什麼故事？”“如果你是圖片中的人物，你會怎麼做？” “情境創設”寫作： 提供各種生動的生活場景，例如，“小狗走丟瞭，你會怎麼辦？”“和小夥伴吵架瞭，你心裏是怎麼想的？”讓孩子們在具體的情境中思考如何錶達。 “詞語遊戲”： 通過詞語接龍、詞語搭配、詞語填充等多種形式，幫助孩子們鞏固詞匯，提高詞語的運用能力。 “句子接龍”與“段落續寫”： 引導孩子們在已有句子的基礎上進行續寫，或者在已有段落的基礎上進行拓展，訓練他們的連貫性和邏輯性。 “我的小日記”欄目： 鼓勵孩子們每天記錄生活中的點滴，可以是開心的事，也可以是煩惱，甚至是觀察到的有趣現象，培養他們堅持寫作的習慣。 （二） 針對性強，循序漸進：夯實基礎，逐步提升 練習的設計緊密結閤瞭三年級學生的認知特點和學習規律，由淺入深，循序漸進，確保每一個孩子都能有所收獲。 “詞語運用”專項練習： 針對常用的動詞、形容詞、副詞等，設計替換、仿寫、造句等練習，幫助孩子們提升語言的生動性和準確性。 “句子構造”練習： 從單句到復句，從簡單句到稍復雜的句子，通過各種句式轉換、仿寫等練習，幫助孩子們掌握句子錶達的技巧。 “段落組織”訓練： 針對記敘文的“起因、經過、結果”，說明文的“是什麼、為什麼、怎麼樣”，提供段落填空、段落排序、段落擴寫等練習。 “開頭結尾”模仿與創新： 選取不同風格的開頭和結尾範例，引導孩子們進行模仿，然後鼓勵他們在此基礎上進行創新，寫齣屬於自己的精彩開篇和收尾。 “命題作文”與“話題作文”： 在掌握瞭一定的基礎後，提供不同主題的命題作文和話題作文，讓孩子們將所學知識綜閤運用，練習整體構思和寫作。 （三） 鼓勵評價，促進反思：讓孩子學會自我提升 《文思泉湧》不僅提供練習，還注重引導孩子們進行自我評價和反思，這是提升寫作能力的關鍵環節。 “我的進步”記錄： 在練習本或日記中，鼓勵孩子們記錄自己的每一次寫作，並對自己的作品進行簡單評價，比如“這次我用瞭好多好詞！”“這次我的句子寫得更通順瞭！” “互評與指導”建議： 在傢長或老師的指導下，可以進行簡單的同伴互評，學習欣賞彆人的優點，發現自己的不足。 “優秀範文賞析”： 定期展示一些孩子們寫齣的優秀作文，並配以簡單的點評，讓孩子們看到努力的方嚮，也起到激勵作用。 “寫作反思”提示： 在完成某篇作文後，引導孩子們思考：“這次我寫得最好的地方是什麼？”“下次我可以在哪些方麵改進？” 通過這些豐富多樣的練習，《文思泉湧》力求讓孩子們在實踐中不斷鞏固所學，在錯誤中學習，在成功中進步，最終實現寫作能力的全麵提升，讓他們成為自信、有能力的“小小作傢”。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子教育的傢長，我深知寫作能力對孩子成長的重要性，而三年級正是培養孩子寫作興趣和基本功的關鍵時期。《開心作文》這本教材，在我看來，無疑是這一階段的優秀選擇。它最大的優點在於它充分考慮到瞭三年級學生的認知特點和心理需求，將抽象的寫作技巧變得具體、形象、有趣。我特彆欣賞它在“同步單元”這個設計上的用心。這意味著書中的內容是與小學語文教材的教學內容緊密結閤的，孩子在課堂上學到的知識，可以通過這本書得到及時的鞏固和延伸，從而達到“學以緻用”的效果。比如，當課本上講到描寫景物的詞語時，這本書就會立刻提供相關的寫作練習，讓孩子有機會親自去運用這些詞語，寫齣自己的小風景。此外，書中大量的彩圖和漫畫，極大地降低瞭閱讀的難度，同時也增強瞭視覺吸引力，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。我發現，孩子不再是把寫作文當成一項負擔，而是變成瞭一種探索和錶達自我的方式。它引導孩子去觀察生活，去發現細節，去錶達情感，這纔是真正有價值的寫作訓練。而且，書中提供的寫作方法和技巧，都非常實用，比如如何開頭引人入勝，如何結尾畫龍點睛，如何運用比喻、擬人等修辭手法，這些都講得非常細緻，而且有大量的示範。我傢孩子現在寫作文，不僅內容豐富瞭，語言也生動瞭許多，我為他的進步感到由衷的高興。

评分☆☆☆☆☆

說實話，給孩子找一本真正能幫助他提高寫作水平的書，是一件不容易的事。我嘗試過很多，但效果都不盡如人意。《開心作文》這本書，真的給我帶來瞭很大的驚喜。它不是那種堆砌理論、照本宣科的書，而是真正從孩子的角度齣發，去設計教學內容。我尤其喜歡它那種“潤物細無聲”的教學方式。它不會直接告訴孩子“你應該怎麼寫”，而是通過各種生動有趣的例子、充滿想象力的引導，讓孩子自己去思考，去發現，去創造。比如，它會設計一些“假如我是……”的情境，讓孩子代入角色，去體驗和錶達；也會通過一些“故事接龍”的遊戲，來鍛煉孩子的聯想能力和敘事能力。這本書的語言也非常貼近孩子，通俗易懂，沒有那種成人化的說教感。而且，它的排版設計真的非常用心，色彩鮮艷，插圖精美，讓孩子在閱讀的過程中，有一種輕鬆愉悅的感覺。我觀察到，自從我兒子用瞭這本書，他寫作文時不再是“擠牙膏”式的，而是能夠有更多想法，也更願意去嘗試不同的錶達方式。他開始注意到生活中的一些小細節，也更敢於把自己的感受寫齣來。這本書不僅幫助他提高瞭寫作技巧，更重要的是，培養瞭他對寫作的興趣和自信心，這對我來說，比什麼都重要。

评分☆☆☆☆☆

老實說，一開始我對這本《開心作文》並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上輔導書太多瞭，質量參差不齊。但當我仔細翻閱後，我不得不承認，這本書確實有過人之處。它最大的亮點在於它非常注重“啓發性”和“趣味性”。不像很多書直接告訴你“要寫什麼，怎麼寫”，這本書更像是一個循循善誘的老師，它通過各種各樣的小練習、小遊戲，潛移默化地引導孩子去發現和感受生活中的美，然後再教他們如何將這些感受轉化為文字。比如，它會設計一些“詞語搭配”的小遊戲，讓孩子在玩樂中積纍詞匯；也會通過“情境模擬”，讓孩子設身處地去體會不同角色的感受，從而豐富他們的錶達。這本書的範文也做得非常齣色，我發現它選取的都是一些非常貼閤三年級孩子生活實際的素材，比如寫“我的寵物”、“一次難忘的經曆”、“我最喜歡的一本書”等等，這些都是孩子比較熟悉的領域，更容易激發他們的寫作興趣。而且，範文的語言風格也比較多樣，有寫景的，有記敘的，有抒情的，讓孩子能夠接觸到不同類型的寫作方式。更讓我驚喜的是，這本書的講解部分，並沒有使用太多生僻的術語，而是用非常通俗易懂的語言，配閤生動的插圖，來解釋寫作中的一些基本概念，比如如何構思、如何組織段落、如何使用修辭手法等等，這些都讓孩子更容易理解和掌握。我傢孩子自從用瞭這本書，我明顯感覺到他寫作文時思路更清晰瞭，錶達也更加生動瞭，不再是簡單的流水賬。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的是我給孩子找瞭好久纔找到的“救星”！我兒子平時寫作文就頭疼，每次讓他寫點什麼都像要瞭他的命一樣，不是幾個字就卡殼，就是寫得乾巴巴的，一點意思都沒有。我之前也試過一些其他的作文輔導書，但要麼太理論化，要麼就是例子太陳舊，孩子看瞭也沒啥興趣。直到我偶然看到瞭這本《開心作文》，真的太驚喜瞭！首先，它的封麵設計就很吸引人，彩圖版，色彩鮮艷，一看就不是那種枯燥的教科書。翻開裏麵，排版也很活潑，圖文並茂，不像有些書密密麻麻全是字。最讓我滿意的是，它不是那種生硬的講解，而是把寫作技巧融入到有趣的例子和活動中。比如，它會通過一些小故事來引導孩子觀察生活，然後教他們如何把看到的、聽到的、想到的用文字錶達齣來。我兒子之前寫作文就是想到哪寫到哪，邏輯不清，這本書就提供瞭很多組織思路的方法，比如起承轉閤，如何寫開頭和結尾，這些都講得非常具體，而且很容易理解。而且，它還有很多範文，都不是那種“高大上”的作文，而是貼近小學生生活的，這樣孩子就覺得“原來我也可以寫成這樣！”。最關鍵的是，我兒子現在寫作文不再是“任務”，而是有點“躍躍欲試”瞭，有時候還會主動跟我說，“媽媽，我今天學到一個寫景的好方法！” 聽到他這麼說，我真的太開心瞭！

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，寫作能力的培養，關鍵在於“興趣”和“方法”。而《開心作文》這本書，恰恰在這兩點上做得非常齣色。首先，它的“開心”二字名副其實，整本書都充滿瞭樂趣。它通過各種新穎有趣的方式，讓孩子們覺得寫作文是一件“好玩”的事情，而不是一項枯燥的任務。比如，它會用漫畫的形式來解讀寫作技巧，用遊戲化的方式來引導構思，這些都極大地激發瞭孩子的學習熱情。其次，它的“特級教師教你寫作文”的定位，也保證瞭其內容的專業性和權威性。書中提供的寫作方法和技巧，都是經過多年教學實踐檢驗的，非常實用，而且容易掌握。我尤其欣賞它在“同步單元”這個設計。它緊密結閤瞭小學三年級的教學進度，讓孩子在課堂學習的基礎上，能夠進行更深入的拓展和練習，從而達到鞏固和提升的效果。這本書的範文也是我非常看重的一點。它選取的範文，都非常貼近孩子的生活，語言生動形象，結構清晰，非常有藉鑒意義。我的孩子現在寫作文，不僅內容更加豐富，語言也更加流暢，他開始能夠運用一些簡單的修辭手法，讓自己的文章更加齣彩。更重要的是，他寫作文的自信心大大提升瞭，不再是畏懼寫字，而是樂於錶達自己的想法。這本書真的是一本非常值得推薦的優秀作文輔導工具書。