大連理工-小學生的英語自然拼讀法學習書-我會用英文組句子瞭（子共讀2） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 与子偕老图书专营店

出版社： 大连理工大学出版社

ISBN：9787568505604

商品编码：23982130346

丛书名： 小学生的英语自然拼读法学习书我会用英文组句子

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《大連理工-小學生的英語自然拼讀法學習書-我會用英文組句子瞭（子共讀2）》圖書簡介 一、圖書定位與核心價值 《大連理工-小學生的英語自然拼讀法學習書-我會用英文組句子瞭（子共讀2）》是一套專為中國小學生量身打造的英語啓濛讀物。本書打破傳統英語學習的枯燥模式，以“自然拼讀法”為核心，輔以“句子構建”的實操訓練，旨在幫助小讀者們在輕鬆愉快的氛圍中，建立起對英語語音的敏感度，掌握科學的發音規律，並逐步具備用英語錶達簡單思想的能力。本書不僅是一本學習工具書，更是一個引導孩子愛上英語、自信開口的成長夥伴。 核心價值： 科學的啓濛方法： 采用國際主流的自然拼讀法（Phonics），讓孩子“聽音辨字，認字讀音”，避免死記硬背單詞，為英語學習打下堅實基礎。 循序漸進的進階設計： 從基礎的音素組閤到簡單的句子構建，學習路徑清晰，難度適中，符閤小學生認知發展規律，讓孩子每一步都有成就感。 寓教於樂的學習體驗： 融閤瞭豐富的圖畫、有趣的練習和互動性強的設計，激發孩子的學習興趣，讓英語學習成為一件快樂的事情。 培養自主學習能力： 鼓勵孩子獨立思考、動手實踐，逐步培養自主學習的習慣和能力。 助力英語口語與寫作： 以“我會用英文組句子瞭”為目標，通過大量的句子練習，幫助孩子從“聽、說”過渡到“讀、寫”，為日後的英語學習奠定堅實基礎。 親子共讀的橋梁： 特設“子共讀”環節，鼓勵傢長與孩子一同參與學習，增進親子關係，共同見證孩子的成長。 二、內容體係與亮點解析 本書共分為多個章節，層層遞進，全麵涵蓋瞭小學生英語自然拼讀和基礎句子構建的知識體係。 （一） 自然拼讀法的深度探索（Phonics Mastery） 本書的基石是嚴謹而科學的自然拼讀法體係。我們深知，掌握字母與音素之間的對應關係，是孩子自主閱讀和拼讀單詞的關鍵。因此，本書在自然拼讀法的講解上，力求做到： 1. 基礎音素的精準呈現： 單元音（Short Vowels）與長元音（Long Vowels）：從最基礎的26個字母的發音入手，逐一講解短元音（如a在cat中的發音，e在bed中的發音等）和長元音（如a在cake中的發音，e在meet中的發音等）。我們將通過生動形象的圖示和清晰的發音指導，幫助孩子準確掌握每一個元音的發音技巧。 輔音（Consonants）：係統講解包括清輔音、濁輔音、鼻音、邊音、摩擦音、塞擦音等在內的所有輔音發音。我們不僅會介紹單個輔音的讀音，還會強調一些容易混淆的輔音組閤，如b/p, d/t, g/k, s/z, v/f等。 雙元音（Diphthongs）：如oi, oy, ou, ow, ai, ay, ea, ee, ie, ei, oo, ou 等。這些雙元音的發音往往比單元音更復雜，本書將通過對比發音、口型圖示等方式，幫助孩子掌握它們的獨特發音規律。 輔音組閤（Consonant Blends）：如bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw 等。這些輔音組閤在單詞中非常常見，掌握它們的拼讀規律，能極大地提高孩子的拼讀效率。 輔音字母組閤（Consonant Digraphs）：如ch, sh, th (清濁), wh, ph, ck 等。這些字母組閤雖然由兩個字母組成，卻代錶一個獨立的音素，掌握它們是自然拼讀的關鍵一步。 2. 韻律與節奏的感知： 韻母（Rhyming Words）：通過大量押韻的詞匯和短語，讓孩子感知不同音素組閤的韻律美，加深對音形對應關係的記憶。例如，cat, bat, hat, mat 這樣一組押韻的詞，能讓孩子輕鬆掌握-at的拼讀。 節奏感訓練（Rhythm and Intonation）：在單詞和短語的朗讀中，融入自然的語調和節奏，幫助孩子培養初步的英語語感，為未來的聽力和口語打下基礎。 3. 拼讀策略的實操： “音-形-義”三位一體：在教授每個音素或音素組閤時，我們會配以形象的插圖，讓孩子將聲音、字母（或字母組閤）和意義聯係起來。例如，學習“s”的發音時，配以蛇的圖片，讓孩子將“s”的發音與蛇的“嘶嘶”聲聯係起來。 “拆分-拼讀-重組”法：對於新單詞，引導孩子學會拆分齣音素，再將音素重新拼讀起來。例如，看到“dog”，引導孩子拆分為/d/ /o/ /g/，然後拼讀“dog”。 高頻詞（Sight Words）的輔助：對於一些不完全符閤自然拼讀規則的高頻詞（如the, is, are, you等），本書也會進行重點介紹和練習，並強調它們在句子中的使用頻率，使其能夠被孩子快速記憶和識彆。 （二） 句子構建的快樂實踐（Sentence Building Fun） 在掌握瞭基本的自然拼讀技能後，本書將順勢引導孩子進入“我會用英文組句子瞭”的進階階段。我們並非簡單地羅列語法規則，而是通過生動有趣的方式，讓孩子在實踐中理解和運用句子結構。 1. 核心句型的引入與操練： 基礎肯定句：如“This is a cat.”，“I like apples.”，“He has a book.”等。通過大量生活化的場景和圖畫，引導孩子認識和模仿這些最基本的句子結構。 基礎否定句：如“This is not a dog.”，“I don't like bananas.”，“She doesn't have a pen.”等。在肯定句的基礎上，教授如何使用“not”或助動詞“do/does”的否定形式，讓孩子理解句子的反嚮錶達。 基礎疑問句：如“Is this a bird?”，“Do you like pizza?”，“What is this?”等。通過學習一般疑問句和特殊疑問句的構成，讓孩子學會如何提問和獲取信息。 常用指令句：如“Open the door.”，“Please sit down.”，“Give me the ball.”等。通過模擬日常生活場景，讓孩子學習如何發齣指令和請求。 2. 句型變化的趣味練習： 詞匯替換練習：提供句型框架，讓孩子將學習到的新詞匯填入，替換原有的詞語，生成新的句子。例如，學習“This is a …”後，提供“apple”、“banana”、“car”等圖片，讓孩子填入造句。 圖片描述：提供生動的圖片，引導孩子用學過的句型來描述圖片內容。例如，看到一張小貓在睡覺的圖片，鼓勵孩子說齣“The cat is sleeping.”。 情景對話模擬：設計簡單的情景對話，讓孩子在角色扮演中練習使用不同的句型。例如，在商店購物的情景中，練習“How much is it?”，“I want this one.”等。 句子排序遊戲：將打亂順序的單詞提供給孩子，讓他們按照正確的語序重新排列，組成一個完整的句子。 3. “子共讀”模式的創新實踐： 親子閱讀提示：在每個學習單元，都設計有“傢長讀”和“孩子讀”的提示，引導傢長和孩子一起朗讀句子，鼓勵傢長給予孩子積極的反饋和鼓勵。 互動式提問：為傢長提供一係列引導性問題，如“你覺得這句話是什麼意思？”“你能用這個詞造一個新句子嗎？”等，促進親子間的深度互動和思維碰撞。 “我來說”環節：鼓勵孩子在閱讀完一個單元後，嘗試用學過的知識，自主組織一兩句話來描述自己的感受或想法，傢長在一旁提供支持和引導。 （三） 學習體驗的全麵優化 本書在設計理念上，始終貫穿著“以孩子為中心”的原則，力求為小讀者們提供最佳的學習體驗。 1. 海量精美插圖：全書配有大量色彩鮮艷、形象生動的插圖，不僅能夠輔助理解單詞和句子的含義，更能極大地吸引孩子的注意力，激發他們的學習興趣。 2. 趣味練習形式：跳脫齣單一的填空、選擇題，本書設計瞭連綫、塗色、配對、找不同、小遊戲等多種趣味練習形式，讓孩子在玩樂中鞏固知識。 3. 循序漸進的難度設置：每個章節的知識點都由易到難，由簡到繁，確保孩子能夠平穩過渡，逐步建立自信心。 4. 清晰的學習導航：每個單元都設有明確的學習目標和知識點梳理，孩子可以清晰地知道自己正在學習什麼，以及本單元的學習重點。 5. 鼓勵與反饋機製：在練習題中，會設置一些鼓勵性的語言和錶情符號，為孩子的每一次進步給予肯定，幫助他們建立積極的學習心態。 6. 配套資源（可選）：如若條件允許，本書可配套相應的音頻，由專業外教朗讀，幫助孩子學習標準的發音，提高聽力理解能力。 三、目標讀者與學習收益 目標讀者： 4-8歲，即將或正在進行英語啓濛的小學生。 對英語學習感到好奇，但缺乏係統方法和學習興趣的孩子。 希望通過自然拼讀法，讓孩子具備自主閱讀能力的傢長。 尋求能夠提升孩子英語口語錶達能力，並輔以親子互動學習方式的傢庭。 學習收益： 掌握自然拼讀規則，具備自主拼讀能力：能夠通過字母和字母組閤的發音規律，拼讀大部分的英語單詞，為自主閱讀打下堅實基礎。 增強語音意識，提高聽力辨彆能力：通過對音素的係統學習，能更準確地辨彆和記憶英語發音。 構建基礎英語詞匯量：在自然拼讀和句子練習中，自然而然地積纍常用詞匯。 掌握常用英語句型，能夠進行簡單的主動錶達：從被動接受到主動運用，能夠用簡單的英語句子進行自我介紹、描述事物、提齣簡單問題等。 培養對英語的濃厚興趣，建立學習自信心：在輕鬆愉快的氛圍中，剋服對英語的畏懼心理，愛上英語學習。 提升語言邏輯思維能力：通過句子構建練習，初步瞭解語言的組織結構和錶達方式。 促進親子關係，營造良好的傢庭學習氛圍：通過“子共讀”模式，傢長與孩子共同成長，共享學習的樂趣。 《大連理工-小學生的英語自然拼讀法學習書-我會用英文組句子瞭（子共讀2）》不僅僅是一本書，它是一把鑰匙，為孩子打開英語世界的大門；它是一座橋梁，連接孩子與國際化的未來；它是一份承諾，助力孩子成為自信、快樂、有能力的英語學習者。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的編排邏輯簡直是教科書級彆的！作為一名有點兒對教育略有研究的傢長，我一直都在尋找一本能夠真正幫助孩子理解和運用英語自然拼讀法的書，而“大連理工-小學生的英語自然拼讀法學習書-我會用英文組句子瞭（子共讀2）”恰恰滿足瞭我的期待。它首先從音素入手，係統地介紹瞭每個音素在不同組閤下的發音規律，並且通過大量精心設計的例詞，讓孩子在聽、說、讀的過程中反復鞏固。這些例詞的選擇非常講究，涵蓋瞭日常生活中孩子可能接觸到的各種場景，讓學習變得真實而有趣。最讓我印象深刻的是，書裏不僅教發音，更側重於“拼讀”和“組句”。它一步步引導孩子將零散的音素組閤成單詞，再將單詞串聯成簡單的句子，這個過程的過渡非常自然，讓孩子能夠體會到“能用英語錶達”的成就感。書中那些“我會用英文組句子瞭”的設計，簡直是點睛之筆，它讓孩子看到學習的成果，明白學到的知識是如何轉化為實際能力的。而且，“子共讀”的模式，也讓傢長能夠更好地參與到孩子的學習過程中，不僅是監督，更是引導和陪伴。我感覺這本書不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的老師，用科學的方法，點燃孩子對英語學習的熱情，讓他們在快樂中掌握一門實用的語言技能。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是為我傢那位“英語小白”的孩子注入瞭一針強心劑！我們之前嘗試過一些英語啓濛方式，但總感覺孩子隻是在死記硬背，對於音標和發音的理解始終停留在錶麵。而“大連理工-小學生的英語自然拼讀法學習書-我會用英文組句子瞭（子共讀2）”則從根本上解決瞭這個問題。它以“自然拼讀”為核心，打破瞭傳統音標學習的壁壘，讓孩子能夠通過音素和發音規則來“聽音能拼，見字能讀”。我特彆欣賞這本書的循序漸進，從最簡單的單音節單詞開始，逐步過渡到雙音節、多音節單詞，再到復雜的字母組閤發音，每一步都設計得非常巧妙，讓孩子能夠輕鬆理解和掌握。最讓我欣慰的是，書中“我會用英文組句子瞭”這個環節，它不是簡單地給齣一些句子讓孩子模仿，而是引導孩子自己去嘗試用學到的單詞和發音規則來組織句子。這個過程極大地激發瞭孩子的創造力和自信心，讓他覺得英語不再是遙不可及的學科，而是可以信手拈來的工具。而且，強調“子共讀”，意味著傢長可以全程參與，給予及時的指導和鼓勵，這對於孩子的學習效果和學習興趣的培養都起到瞭至關重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直就像是為我傢孩子量身定做的！我們傢那個小傢夥，之前對英語學習一直提不起興趣，接觸瞭不少教材，總是半途而廢。但自從用瞭這本“大連理工-小學生的英語自然拼讀法學習書-我會用英文組句子瞭（子共讀2）”，情況有瞭翻天覆地的變化。最讓我驚喜的是，這本書的講解方式特彆接地氣，一點也不枯燥。它不像那些填鴨式的教學，而是用一種非常有趣味性的方式，把復雜的自然拼讀規則拆解開來，用生活化的例子和生動的插圖來解釋。每次讀到新內容，我都能感覺到孩子臉上的好奇心被點燃瞭。書裏那些小故事和練習，都設計得很有挑戰性，但又不會讓人感到沮喪。它循序漸進，從最基礎的音素識彆，到拼讀單詞，再到最後的句子構建，每一步都走得很穩，讓孩子能牢牢掌握。而且，這本書強調“子共讀”，我感覺這真的是一個特彆棒的設計。我和孩子一起讀，一起練習，我能及時發現他哪裏不懂，哪裏發音有問題，然後我們一起糾正。這種互動式的學習，不僅提升瞭他的英語能力，還增進瞭我們親子關係，真的太值瞭！我感覺這本書真的幫我們打開瞭孩子英語學習的新大門，讓我看到瞭他身上巨大的潛力，那種發自內心的快樂和自信，是任何物質奬勵都無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我抱持著試試看的心態，畢竟市麵上的自然拼讀教材太多瞭，很難找到真正適閤自己孩子的。“大連理工-小學生的英語自然拼讀法學習書-我會用英文組句子瞭（子共讀2）”給瞭我巨大的驚喜！這本書的亮點在於它的“實操性”和“趣味性”的完美結閤。它不像那種空洞的理論講解，而是把每個知識點都融入到瞭具體的練習和活動中。例如，它會設計一些讓孩子動手去“拼”單詞的小遊戲，或者是一些需要孩子用剛剛學到的發音規則來“讀”齣句子的小挑戰。這些設計讓學習過程變得更加生動有趣，孩子不會覺得枯燥乏味。更重要的是，它強調“我會用英文組句子瞭”，這一點對於很多孩子來說是學習的終極目標，也是最容易産生挫敗感的環節。而這本書巧妙地把這個過程分解，讓孩子在不斷的小成功中積纍信心，最終能夠真正地運用所學的自然拼讀知識來造句。我感覺這本書特彆適閤那種“紙上得來終覺淺”的孩子，它讓他們從“聽”和“讀”開始，一步步走嚮“說”和“寫”，真正地掌握一門語言。而且，我特彆喜歡它“子共讀”的設計，我和孩子一起讀，一起玩，感覺我們像是一起在探險，而這本書就是我們的寶藏地圖，指引我們發現英語的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

我必須得承認，這本書的質量遠超我的預期。“大連理工-小學生的英語自然拼讀法學習書-我會用英文組句子瞭（子共讀2）”在眾多英語教材中脫穎而齣，最關鍵的因素在於它對孩子學習過程的深刻理解和尊重。它沒有急於求成，而是從孩子最容易接受的“聽覺和視覺”入手，通過生動形象的圖畫和富有節奏感的韻律，讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握瞭自然拼讀的精髓。我發現，書中的練習題設計得非常靈活，既有鞏固基礎的識音辨音題，也有鼓勵孩子發揮想象力的組句題，能夠滿足不同階段孩子的學習需求。而且，“我會用英文組句子瞭”這個目標，被分解成瞭許多小目標，讓孩子在完成每一個小目標時都能獲得成就感，從而激勵他們不斷前進。這種“小步快跑”的學習模式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐漸建立起對英語的興趣和自信。我個人認為，這本書的“子共讀”模式也是其一大亮點，它不僅僅是讓傢長陪同閱讀，更是一種深入的互動，通過傢長的引導和示範，孩子能夠更好地理解書中的內容，並且在實踐中得到及時的反饋和糾正，這種沉浸式的學習體驗，是很多其他教材無法比擬的。