具体描述
想要過好日子其實不難。先上大學，然後再退學。白天學計算機科學，晚上編程。開一個科技公司，然後迅速上市。要是你不喜歡冒險，那就學電子工程。
在技術和全球化主導的時代，基於技能的學習為主流社會所推崇，而以開放的心態來追求知識，則被看作是沒有前途。在無數人嚮著中産精英的道路奔跑時，本書作者法裏德·紮卡裏亞卻站起來揮起瞭人文教育的大旗。
人文教育（Liberal Education），又叫作博雅教育、通纔教育、素質教育等等。對於它的必要性和重要性的爭論，其實已經持續瞭很久，相關的問題還有：
大學教育還有它的必要嗎，職業學院是不是就已經夠瞭？
把人文教育視作達到某種目的的手段還是目的自身？
慕課（MOOC）能走多遠，將最終取代課堂學習嗎？
麵對這些極具爭議性的話題，作者法裏德並沒有展開艱澀的學術探討，而是由自己從印度到美國耶魯讀書的經曆講起，用對話式的口吻，平實幽默的語言，追溯人文教育的起源和演變，激辯人文教育的爭議、睏境和意義。
用户评价
##“技术本身是人类聪明才智的极好体现，但没有必要为了颂扬技术而贬低人文，而这恰恰是今日之现状.”
评分##三星半 我觉得有这个意识和感觉的人 会自发的去了解和学习 有些人就永远的告别了 无法理解人的多元化和多样性的一根筋傻逼 关于自恋和facebook的例子 和 从人生意义和脱离政治概念的现代生活 有趣
评分##2016年已读022。对此开本和用纸，感觉愈发习惯与喜欢。文推第二章。
评分##一个新闻记者对人文教育的辩护。1.通识不是浅识，而是关于人类本身的知识，如美德；2.关于学习本身的思考；3.人文教育指向贵族-精英阶层，类似于一种身份的辨识。
评分##学理工让我们知道如何提升生产力，学人文让我们知道如何优化生产关系，以及如何在不断进步的社会中生活的更幸福。
评分##在中国，还轮不上辩护，人文教育的萌芽早给掐死了。
评分##书的装帧，纸质都好到没话说。就是感觉这本书的内容，完全可以用几条微博来表达出来。。。作者竟然把一篇论文的内容做成一本书。。。然后很多观点都是大家都懂却很难做到的观点，感觉没什么新惊喜。
评分##平装嘛，简直太平喽~我差点以为我买了本旧书：）真的是很好看的书“他的红铅笔很锋利，给分数从来不留情面“被虐的是如此的刻骨铭心以及酸爽无比~~
评分##本应该给更高一点的分数，毕竟大约可对矫正时弊有积极作用。但起初是冲着本书的口号来读的，却才翻完就觉大失所望。首先此书实为通才教育或曰博雅教育张本的，毕竟仍站在理工教育本位立场和工具主义视角看待文科教育，而译名用“人文教育”，不得不说带有误导性。另外作者对人文教育必要性的论证简单粗暴，引入人文教育是否就能解决作者的问题，倒也未必然。此外揆诸现实，浅薄庸俗的人文教育反而容易造成对文科的颟顸和自负，是对文科受教者的降智打击。再者私以为文理教育既已分途，反倒不必强为牵合，只是各学科都有其关怀，文科离不开工具理性，正如理科也离不开人文关怀，关怀缺失实为伤门，强以所谓人文教育填充，于事何补？至于老六在宣传视频中推崇的第六章开头，不过是“回归生活”的浅薄道理，与人文教育无涉。总之，此书价值被人言过其实了。
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