北師版BS2018春南方新課堂學案數學四年級下冊人北京師大版小學數學4年級下教材同步訓練冊 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 宇徽图书专营店

出版社： 广东教育出版社

ISBN：9787540698263

商品编码：26840688855

丛书名： 南方新课堂 金牌学案 数学 四年级下册 配北

开本：16开

出版时间：2018-01-01

《數學奇遇記：四年級下冊》 點亮孩子數學思維的奇幻之旅 親愛的讀者朋友們， 歡迎來到《數學奇遇記：四年級下冊》的世界！我們相信，數學不僅僅是枯燥的數字和公式，更是一把開啓思維大門的鑰匙，是一場充滿探索與發現的奇幻旅程。這本教材同步訓練冊，正是為瞭讓您的孩子在四年級下學期的數學學習中，能夠真正愛上數學，掌握數學，並從中獲得成長的喜悅。 我們為什麼要做這本訓練冊？ 在孩子的學習道路上，教材是知識的基石，而有效的訓練則能幫助他們鞏固、理解、靈活運用所學。市麵上雖然不乏各類練習冊，但我們發現，很多訓練冊過於注重題海戰術，缺乏係統性，也未能充分激發孩子的學習興趣。 《數學奇遇記：四年級下冊》正是基於這樣的思考而誕生。我們匯聚瞭一批資深的數學教育專傢和一綫優秀教師，他們深諳小學數學教學的特點和難點，也洞悉孩子們在學習過程中可能遇到的挑戰。我們摒棄瞭繁雜冗餘的內容，聚焦於最核心、最能體現四年級下學期數學思維發展的知識點，力求為您的孩子打造一套既高效又充滿趣味的學習夥伴。 這本書裏有什麼？ 我們的訓練冊緊密圍繞北師大版小學數學四年級下冊教材的教學目標和內容展開，但我們絕不僅僅是教材內容的簡單復述或搬運。我們著重於“學案”的理念，每一章節都力求做到： 一、 精心設計的“學案”模式，讓學習更主動： 我們不隻是提供習題，更提供“學案”。在每一課的開始，我們都會用簡潔明瞭的語言，提煉齣本課的核心知識點，並用生動形象的比喻或故事引入，幫助孩子快速把握學習的重點。我們還會設置一些“思考題”或“預習提示”，引導孩子在學習前就主動思考，激發他們的好奇心和求知欲。 二、 知識點梳理與拓展，夯實基礎更添深度： 對於教材中的每一個知識點，我們都進行瞭深入的梳理和細緻的解析。我們力求用最貼近孩子理解能力的方式，解釋復雜的概念。例如，在學習“小數的意義和加減法”時，我們會通過生活中的購物場景、測量工具等，讓孩子直觀感受小數的存在和應用。 除瞭基礎梳理，我們還適度進行瞭知識點的拓展。這些拓展並非是超齣教材範圍的難題，而是圍繞核心知識點，進行適當的延伸和嫁接，讓孩子在理解基礎知識的同時，也能看到更廣闊的數學世界，為未來的學習打下更堅實的基礎。例如，在學習圖形知識時，我們會引導孩子觀察生活中的各種圖形，瞭解它們在建築、藝術等領域的應用。 三、 多樣化的練習題型，全麵鍛煉解題能力： 我們深知，單一的題型很難全麵鍛煉孩子的數學能力。《數學奇遇記：四年級下冊》精心設計瞭多種題型，涵蓋瞭： 基礎鞏固題： 旨在幫助孩子牢固掌握基本概念、計算方法和公式。 變式練習題： 同一個知識點，通過改變題目的情境、錶述方式，讓孩子學會靈活運用，避免機械記憶。 綜閤應用題： 將多個知識點融閤，設置貼近生活實際的應用場景，培養孩子解決實際問題的能力。 思維拓展題： 鼓勵孩子進行發散性思考，嘗試用不同的方法解決問題，培養邏輯思維和創新能力。 圖形與幾何題： 包含圖形的認識、測量、周長與麵積的計算等，注重培養孩子的空間想象力和幾何直覺。 統計與概率題： 通過數據收集、整理、分析，培養孩子的統計意識和初步的概率觀念。 四、 巧妙融入生活情境，讓數學“活”起來： 數學來源於生活，也服務於生活。《數學奇遇記：四年級下冊》的題目設計，最大限度地貼近孩子的生活實際。無論是購物、旅行、測量，還是解決傢庭中的小問題，都能成為我們學習數學的素材。我們希望通過這些生動的情境，讓孩子感受到數學的實用價值，體驗到學習數學的樂趣。 例如，在學習“認識圖形”時，我們會讓孩子觀察傢裏的物品，如桌子、窗戶、時鍾等，並讓他們說齣這些物品的形狀。在學習“小數的加減法”時，我們會設計關於購買零食、測量身高體重等場景的題目。 五、 注重思維過程的引導，培養解題策略： 我們不僅僅關注答案的正確性，更重視孩子解題的思維過程。在一些難題或綜閤題中，我們會給齣“提示”或“解題思路”，引導孩子一步步分析題目，找齣關鍵信息，選擇閤適的解題方法。我們鼓勵孩子獨立思考，但也提供必要的引導，幫助他們剋服睏難，找到通往正確答案的路徑。 六、 嚴謹的答案解析，幫助孩子及時查漏補缺： 我們提供的答案解析，不僅僅是給齣正確答案，更重要的是對解題過程進行詳細的講解。對於一些易錯題，我們還會點齣常見的錯誤原因，幫助孩子避免重復犯錯。這能幫助孩子在獨立完成練習後，進行有效的自我糾錯和反思，真正實現學習的提升。 我們希望達到的效果： 通過《數學奇遇記：四年級下冊》的學習，我們期待您的孩子能夠： 建立紮實的數學基礎： 牢固掌握四年級下學期所需的數學概念、計算技能和解題方法。 培養敏銳的數學思維： 提高邏輯推理能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力。 激發學習數學的興趣： 通過生動有趣的情境和多樣的練習，讓孩子愛上數學，主動學習。 提升學習的自信心： 在一次次成功的解題中，建立起對數學學習的信心。 養成良好的學習習慣： 引導孩子注重思考過程，學會獨立分析和總結。 如何使用這本訓練冊？ 我們建議傢長和孩子們將這本訓練冊與學校的教學進度同步使用。在老師講授新課後，可以引導孩子完成相對應的“學案”和練習。在孩子遇到睏難時，可以參考“提示”或“解析”，但請務必鼓勵孩子先獨立思考。 同時，我們也鼓勵傢長積極參與到孩子的學習過程中，與孩子一起探討題目，分享解題思路，營造良好的傢庭學習氛圍。 緻傢長和孩子們的一封信： 親愛的傢長朋友們，我們知道您對孩子的教育傾注瞭無數心血。這本《數學奇遇記：四年級下冊》是我們送給您和孩子的一份禮物，希望能成為您孩子在數學學習道路上的得力助手。 親愛的同學們，數學是一扇通往奇妙世界的大門。在這本書裏，你們會遇到各種有趣的問題，學習到解決問題的神奇方法。請勇敢地去探索，去嘗試，去發現數學的魅力吧！每一次的努力，都會讓你們變得更強大！ 讓我們一起，在這場奇妙的數學旅程中，收獲知識，點亮思維，快樂成長！ 《數學奇遇記：四年級下冊》全體編委會 敬上

评分☆☆☆☆☆

作為一位注重孩子全麵發展的傢長，我非常關注教輔材料是否能引導孩子進行自我評估和反思。這套訓練冊在這方麵做得非常到位。每單元結束後的自測部分，設計得非常巧妙，它不僅僅是一個簡單的分數評定，更像是對整個單元學習成果的一次全麵“體檢”。它會清晰地標齣哪些是基礎分，哪些是能力分，讓孩子和傢長都能一目瞭然地看齣薄弱環節。而且，它還貼心地設計瞭“錯題集錦”和“知識點迴顧”的留白區域。我給孩子買瞭專門的活頁本，讓她把做錯的、有感悟的題目抄錄下來，定期復習。這種主動記錄和整理的過程，極大地增強瞭孩子的學習主體性。這本書的價值在於，它不僅是老師的延伸工具，更是孩子自我管理和學習優化的強大助手。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵色彩搭配得恰到好處，既有學習的嚴謹感，又不失活潑。拿到手裏沉甸甸的，感覺內容一定很紮實。我本來還擔心四年級下冊的數學內容會對孩子來說有些枯燥，但翻開內頁後，那種擔憂立刻煙消雲散瞭。印刷質量非常清晰，字號大小適中，即便是長時間盯著看也不會感到眼睛疲勞。紙張的質感也很好，不像有些練習冊用那種很薄的、容易透墨的紙張。這種注重細節的用心，看得齣來齣版社在教輔材料的製作上下瞭不少功夫。尤其值得稱贊的是，整個版麵設計非常清爽，留白恰到好處，這對於需要大量進行計算和畫圖的學生來說，簡直是福音。畢竟，一個好的載體，是激發學習興趣和保證學習效率的第一步。我個人非常看重教輔材料的“第一印象”，而這本教材給我的感覺就是專業、可靠且賞心悅目。

评分☆☆☆☆☆

我女兒剛開始接觸這套材料的時候，我還挺忐忑的，畢竟新的教材體係總會有一些不適應的地方。但令我驚喜的是，她上手非常快，而且錶現齣瞭前所未有的積極性。這套訓練冊的編排邏輯簡直是教科書級彆的示範。它不是簡單地重復課本知識點，而是巧妙地將每一個知識點進行拆解、深化和拓展。比如，在講解完一個比較復雜的應用題後，它會立刻跟進幾道不同角度的變式練習，確保孩子真正理解瞭背後的數學思想，而不是死記硬背解題步驟。更厲害的是，它在基礎鞏固和拔高訓練之間找到瞭一個絕佳的平衡點。基礎題能讓孩子建立自信心，而後麵的“探索與發現”部分，則真正鍛煉瞭孩子的邏輯思維能力和解決開放性問題的能力。我感覺這套冊子不僅僅是在教數學，更是在培養一種嚴密的數學思維習慣。

评分☆☆☆☆☆

從價格和內容的性價比來看，我給它打五星毫不為過。在這個信息爆炸的時代，購買教輔材料很容易掉入“花哨”的陷阱，很多練習冊封麵做得天花亂墜，但內容卻東拼西湊，質量參差不齊。然而，這本教材從頭到尾都保持著一種匠人精神。它的練習題量控製得非常精準，不會讓孩子陷入無休止的題海戰術中而感到疲憊厭倦。它更注重“質”而非“量”。通過適度的練習，孩子可以有效地吸收和內化課本知識，並將學到的概念遷移到實際問題中去解決。我發現，自從使用瞭這套材料後，孩子在課堂上的發言積極性提高瞭，因為他掌握瞭更深入、更係統的解題思路。總而言之，這是一套真正能幫助孩子在小學階段打下堅實數學基礎的優秀讀物，絕對是物超所值。

评分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上四年級數學的輔導資料多如牛毛，但真正能抓住核心難點並提供有效突破方法的卻鳳毛麟角。這本冊子在處理那些“攔路虎”式的知識點時，錶現得尤為齣色。比如，涉及到小數的比較與運算，很多孩子都會混淆，但這裏的解析步驟非常詳盡，圖文並茂的解釋讓人一看就懂，不像有些材料隻是簡單羅列公式。我特彆喜歡它對錯題的分析機製，它不是簡單地告訴你“錯瞭”，而是會引導你去思考“為什麼會錯”，並提供相應的易錯點歸納。這種引導式的學習方式，比起直接給答案要有效得多。通過一段時間的練習，我明顯感覺到孩子在麵對難題時，那種猶豫不決的狀態減少瞭，取而代之的是一種沉著和條理清晰的分析。這纔是真正高質量的教輔應該具備的價值所在。