一、林则徐的“师夷”思想与容闳的留学先机
二、曾国藩推动洋务运动昭示留学强国
三、容闳把自己的宏伟计划告诉了曾国藩
四、留美幼童的艰难“招选”
五、在美国拥抱新生活
六、发生在留美幼童身上的中美文化冲突
七、尴尬的“召回事件”
第二章赓续·从“留美散兵”到热潮掀起
一、“留美幼童”给动荡晚清的一点启示
二、幼童被召回后的“留美散兵”
三、救助传教士的孔祥熙留美为强国
四、自费生顾维钧在美国寻求“现代化中国”
五、梁诚巧争“庚子赔款”助推中国留学教育
六、“留美中国学生总会”促动“中国与世界同步”
第三章自救·到欧洲找寻“自图振兴”的希望
一、黄宽留学爱丁堡成“华人第位西医”
二、“通缉犯”王韬的欧洲“旅居式留学”
三、阿伯丁大学走来的广东自费生何启
四、留英生伍廷芳要中国走英美立法之路
五、马建忠放弃“传教”留学法国“锐志精思”
六、强教育，蔡元培在德国“学语不易”
七、端方“抗谕旨”要促动留欧实业教育
八、从东洋走向西洋的丁文江
九、俞同奎“万国化学应用会”倡言科学救国
十、官派留学生严复的“强国之策”
第四章求变·甲午之败后的东渡
一、甲午之败后的学日自强呼声
二、矢野文雄留学生提案要“感化中国”
三、吴汝纶要留学生“教育速成”
四、鲁迅留学日本的“医病”与“医国”
五、成城学校入学事件的发生
六、“学生军”与“军国民教育会”要尚武救国
七、发生在日本“学店”的“取缔规则”
八、黄尊三留日的“学习报国”与“革命救国”
第五章探索·改良与变革中的留日学生
一、改良中国，留日学生杨度要推行宪政
二、留日学生成为革命的火种
三、张继发起“社会主义讲习所”为“革命”寻路
四、将“民生社会主义”传入中国的革命党人
五、“译书汇编社”要为中国开启民智
第六章强军·“师夷制夷”自强中国
一、李鸿章派“淮军武弁”留欧要大清军事自强
二、固海防“船政学堂生”问道“泰西”
三、学成归来的刘步蟾组建中国近代海军
四、萨镇冰“七年计划”要复兴中国海军
五、袁世凯练新兵促动陆军留学
第七章移风·在传统与潮流的门廊
一、李叔同引进西方戏剧为中国传输新文明
二、蒋梦麟徘徊在道德与浪漫之间
三、接受西学的辜鸿铭要做捍卫中华文化的人
四、向妻子灌输新婚姻观的陈独秀与顾维钧
五、秋瑾留学日本要为中国女性伸张女权
六、容闳“剪辫”要与王朝体制抗争
参考文献
· · · · · · (收起)
具体描述
晚清中國，孔祥熙營救傳教士為何到美國卻被羈押？被包辦婚姻的顧維鈞如何大談新婚姻觀？為什麼在美國見瞭貶值的詹天佑等留學幼童會被慈禧太後召迴？……晚清中國，通過科舉考試的蔡元培不惑之年為何還要到德國留學？為什麼成瞭通緝犯的王韜還要諫言大清學習西方？拒絕嚮朝廷上交庫銀的端方竟然拿銀子廣派留學生？……晚清中國，中國學子到日本竟然可以兩個月速成拿到大學畢業文憑？魯迅棄醫從文背後真正的原因是什麼？在西方文明變化之“劇”與天朝體製變革之“鈍”的巨大落差中，中國學子負笈海外，在屈辱與陣痛中如何尋找著自己心中的理想國？李書緯編著的《少年行(1840-1911晚清留學生曆史現場)》是首部全景解讀晚清留學是追尋中國夢的文史巨著，記錄一群不應該被遺忘的群體。作品以大量真實的史料，重構宏大曆史現場，還原晚清學人的理想國。
用户评价
##看完了，还不错。脉络清晰，通俗易懂，值得一看。
评分##从另一个角度来了解晚清历史。
评分##花了半个月时间读完了这本书，对留美幼童的经历感到赞叹，也正是这样一群人 走出国门开了风气 之先。很赞赏 作者独特的写作视角
评分##书的整体框架很好，脉络清晰，行文不枯燥，是很好的一本有关晚清时期留学生历史的普及性读物。书中介绍了诸多留学相关的我们熟悉和不熟悉的人物，文字鲜活、生动，作者写得很用心，值得一读。美中不足的是书中错字很多，人名、地名错误都不少，常识性错误也有。
评分##花了半个月时间读完了这本书，对留美幼童的经历感到赞叹，也正是这样一群人 走出国门开了风气 之先。很赞赏 作者独特的写作视角
评分##以清末留学海外的视角观察当时的中国，是一个很有趣的事情
评分##俞同奎，严复，王韬。
评分##出国后有专心求学的，也有专心搞事反大清的，晚清和民国的历史都离不开这群出洋后回国的人。群戏本来不好写，每个人都写的浅尝辄止，然后一些人的事迹又不是以留学生的身份做下的，比如辜鸿铭、孙文的介绍，显得有些离题了。
评分##果然是一本冷门佳作！
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