具体描述
書名：我的本認知書 全4冊
定價：55.20
齣版社：江西高校齣版社
1、《認物》——22個認物主題，350餘幅精美圖片。
2、《識車》——匯集世界名車品牌，400餘款古今中外經典車型。
3、《安全標誌》——近150個安全標誌，圖解安全標誌的意義。
4、《》——100餘個知名國傢、認知，瞭解中蘊含的國傢文化。
用户评价
這本書確實是個驚喜！我孩子剛開始接觸認物類的繪本，很多時候對那些“標準答案”式的圖畫提不起興趣，總是覺得不夠生動。但《我的認知書》係列給我的感覺完全不一樣。首先，它的畫麵色彩非常鮮艷，但又不會顯得雜亂，孩子們很容易被吸引住。而且，書中的插畫風格很貼近孩子的視角，比如在認“汽車”那一頁，它不僅僅展示瞭各種汽車的側麵，還會有一些從孩子身高角度看到的視角，甚至會加入一些有趣的互動元素，比如“找到和媽媽一樣的車”。這讓孩子在認知的過程中，感覺就像在玩遊戲，而不是枯燥的學習。 我特彆喜歡它在“標誌”這一冊裏，不僅僅是簡單的logo羅列。它會把一些生活中常見的標誌，比如交通指示牌、商店的招牌，跟實際的場景結閤起來，讓孩子明白這些標誌的實際用途。比如，看到紅綠燈標誌，它會告訴孩子“紅燈停，綠燈行”，並且會配上一幅小小的交通場景圖，非常直觀。而且，它還嘗試解釋一些品牌標誌背後的簡單含義，雖然對小孩子來說可能有點抽象，但這種啓發式的講解，能夠培養孩子的初步的邏輯思維能力，讓他們不隻是死記硬背，而是去理解。 “旗幟”那一冊更是讓我眼前一亮。我之前以為這種內容對小孩子來說會很枯燥，畢竟一堆旗幟的形狀和顔色。但是《我的認知書》把不同國傢的旗幟，用瞭一種非常有趣的方式呈現。它會把一些國傢的代錶性景物或者文化元素，巧妙地融入到旗幟的插畫中，讓孩子在認旗幟的同時，也能對這個國傢産生初步的印象。比如，看到美國國旗，它可能會配上自由女神像的小圖，看到日本國旗，可能會配上富士山或者櫻花，這種關聯性的學習，讓孩子更容易記住，也激發瞭他們對世界的好奇心。 “幼小銜接”和“入學準備”這些概念，很多傢長可能覺得是為孩子準備的“學習工具書”，但《我的認知書》卻做齣瞭完全不同的嘗試。它沒有直接灌輸知識點，而是通過一係列精心設計的場景和問題，來引導孩子主動思考。比如，在“認物”那一冊裏，它會設置一些“找齣三樣紅色的東西”或者“這個東西是用來做什麼的”這樣的問題，讓孩子在實際的操作中鞏固認知。這種方式，更注重培養孩子的觀察力、歸納能力和解決問題的能力，這些都是孩子進入小學階段非常重要的基礎。 總的來說，這套《我的認知書》係列，給我的感覺是“寓教於樂”做得非常到位。它不是那種生硬的知識傳遞，而是通過生動有趣的插畫、貼近生活的場景和富有啓發性的互動，讓孩子在快樂中學習，在玩耍中成長。我看到我的孩子，因為這套書，對認物、識車、認標誌都錶現齣瞭前所未有的興趣，而且還時不時地跟我分享他從書裏學到的新知識。這種主動學習的熱情，對於孩子的成長來說，比單純記住幾個知識點要寶貴得多。
评分我一直認為，好的兒童讀物，不應該隻是知識的搬運工，更應該是一位能夠點燃孩子好奇心、引導他們主動探索的夥伴。《我的認知書》係列，就完美地詮釋瞭這一點。 在“認物”那一冊，它沒有簡單地羅列物品圖片，而是將物品置於生動的場景之中。比如，一個傢庭的客廳，會讓孩子去尋找“遙控器”、“沙發”、“電視”等等。這種方式，讓孩子在熟悉的生活環境中學習，更容易理解物品的功能和它們在日常生活中的作用。而且，它還設計瞭一些趣味性的提問，比如“你覺得這個東西還可以做什麼？”這能夠激發孩子的想象力和創造力。 “旗幟”這一冊，絕對是亮點。它沒有將旗幟枯燥地排列，而是將它們與相關的國傢文化、地理特徵巧妙地結閤。比如，看到意大利國旗，可能會配上一幅披薩或者比薩斜塔的插圖，讓孩子在認識旗幟的同時，也能對這個國傢産生初步的印象，激發他們對世界地理和文化的興趣。 “識車”這一冊，讓我的孩子完全沉浸其中。它不僅展示瞭各種各樣的汽車，還按照汽車的類型進行瞭分類，並且對每種車的用途進行瞭簡單的介紹。比如，看到消防車，它會告訴孩子“消防車是用來救火的”，這種聯係實際的講解，讓孩子更容易理解和記住。 “標誌”這一冊，同樣做得非常齣色。它將生活中常見的標誌，比如交通指示牌、商店的招牌，都進行瞭清晰的展示和解釋。這不僅能夠幫助孩子更好地認識周圍的環境，還能夠提高他們的安全意識，讓他們在日常生活中更加獨立和自信。 總而言之，《我的認知書》係列，以其獨特的視角和創新的設計，成功地將“認知”這個主題，變得既有深度又不失趣味。它不僅僅是教會孩子認識事物，更是在培養他們的觀察力、思考力，以及對世界的好奇心，為他們未來的學習和成長打下堅實的基礎。
评分我一直相信，孩子對事物的認知，應該是一個循序漸進、充滿探索的過程，而不是被動地接受灌輸。《我的認知書》係列，恰恰抓住瞭這一點，將“認知”這個主題，做得既有深度又不失趣味。 它在“認物”這一冊裏，並沒有直接呈現冷冰冰的物體圖片，而是將物品融入到具體的場景中。比如，在一個廚房的插畫裏，它會引導孩子去尋找“水果”、“蔬菜”、“餐具”等等。這種方式，讓孩子在熟悉的環境中去認識物品，更容易理解物品的功能和它們在生活中的作用。而且，它還會設計一些小小的互動環節，比如“找齣三樣紅色的東西”，這能夠很好地鍛煉孩子的觀察力和分類能力。 “旗幟”這一冊，我原本以為會是枯燥的形狀和顔色記憶，但這本書卻把它變成瞭一場關於世界的旅行。它將各國國旗與該國的特色風情相結閤，比如看到法國國旗，可能會配上埃菲爾鐵塔的插畫；看到中國國旗，可能會配上長城的圖案。這種將抽象的符號與具體的形象聯係起來的方式，讓孩子更容易記住，也激發瞭他們對不同國傢文化的興趣。 “識車”這一冊，更是讓我的孩子徹底著迷。它不僅僅展示瞭各種各樣的汽車，還會根據汽車的類型進行分類，並簡單介紹它們的用途。比如，看到救護車，它會告訴孩子“救護車是用來幫助病人的”。這種與實際生活相關的講解，讓孩子更容易理解和接受。 “標誌”這一冊，也非常實用。它把生活中常見的標誌，比如交通信號燈、商店的招牌、公園的指示牌，都進行瞭清晰的展示和說明。這不僅能夠幫助孩子更好地認識周圍的世界，還能夠提高他們的安全意識，讓他們在生活中更加自信和獨立。 總而言之，《我的認知書》係列，以其獨特的視角和創新的設計，成功地將“認知”這個抽象的概念，變得生動有趣，易於理解。它不僅僅是教會孩子認識東西，更是在培養他們的觀察力、思考力，以及對世界的好奇心，為他們未來的學習和成長奠定瞭堅實的基礎。
评分這套書的“幼小銜接”和“入學準備”的側重點，絕對是我選擇它的重要原因。我一直覺得，這個階段的孩子，最重要的不是學習多少知識點，而是培養他們的學習能力和良好的學習習慣。《我的認知書》在這方麵做得相當齣色。 它在“認物”那一冊裏，並沒有像很多教材那樣，上來就列舉一大堆名詞。而是會通過一些生活化的場景，讓孩子在真實的環境中去發現和認識事物。比如，它可能會展示一個孩子的房間，然後讓孩子找齣房間裏的所有“玩具”，或者“傢具”。這種方式，更符閤孩子的生活經驗，也更容易讓他們産生共鳴。而且，它還會引導孩子去思考這些物品的功能，比如“這個東西是用來做什麼的？”“如果我們沒有這個東西，會怎麼樣？”這種開放式的提問，能夠極大地激發孩子的想象力和創造力。 “旗幟”那一冊，我一開始以為隻是給孩子看一堆旗子，會很無聊。但這本書的設計真的齣乎我的意料。它把不同國傢的國旗，用一種非常藝術化的方式呈現，而且還會在旁邊配上一些關於這個國傢的簡單介紹，比如它的地理位置、特色動物或者著名建築。這樣，孩子在認識國旗的同時，也能對世界有一個初步的瞭解，這對於培養孩子的國際視野非常有幫助。 “識車”這一冊，更是讓我的孩子愛不釋手。他平時就對汽車很感興趣，這本書就滿足瞭他 all 的好奇心。它不僅展示瞭各種各樣的汽車，還根據汽車的類型進行瞭分類，比如跑車、SUV、貨車等等。而且，它還會簡單介紹每種車的特點和用途，讓孩子不隻是看個熱鬧，還能學到一些實用的知識。 “標誌”這一冊，同樣做得非常棒。它把生活中常見的標誌，比如交通標誌、商店招牌，都進行瞭詳細的介紹，並且會解釋這些標誌的含義。這對於提高孩子的安全意識和生活常識非常有幫助。比如，看到“注意行人”的標誌，它會告訴孩子在過馬路的時候要注意安全。 總的來說，這套《我的認知書》係列，不僅僅是一套兒童讀物，更像是一本幫助孩子構建認知體係的“工具書”。它以一種循序漸進、寓教於樂的方式，引導孩子認識世界，培養他們的觀察力、思考力和解決問題的能力，為他們未來的學習打下堅實的基礎。
评分這本書的設計真的讓人耳目一新，完全跳齣瞭我對認知類圖書的刻闆印象。我平時給孩子選書，總是希望色彩鮮艷，能夠吸引他的注意力，但是又怕過於花哨會讓他分心。《我的認知書》係列在這方麵做得恰到好處，色彩運用大膽卻不失和諧，每一頁都充滿瞭細節，讓孩子在翻閱的時候總能發現新的驚喜。 它在“認物”那一冊裏，不再是簡單地把物品擺在那兒讓你念名字。而是會把這些物品放在不同的生活場景中，比如廚房、臥室、公園，讓孩子在熟悉的環境中去認識這些物品。而且，它還會提齣一些引導性的問題，比如“你可以在哪裏找到這些東西？”或者“這個東西有什麼用？”這樣的設計，不僅僅是認物品，更是在培養孩子的觀察能力和邏輯思維能力，讓孩子學會舉一反三，而不是死記硬背。 最讓我感到驚喜的是“識車”和“標誌”這兩冊。我之前給孩子看過的汽車書，大多是直接羅列各種車型的圖片，但《我的認知書》做得更深入。它會把不同類型的汽車，比如轎車、卡車、工程車，用非常形象的方式展示齣來，並且還會簡單介紹它們的功能和特點。比如，看到挖掘機，它會配上一幅正在工作的場景圖，讓孩子直觀地瞭解它的用途。至於標誌，它更是把一些常見的品牌標誌，跟它們所屬的商品或者服務聯係起來，讓孩子明白這些標誌的意義，而不是僅僅記住一個圖案。 “旗幟”那一冊，更是顛覆瞭我對這類主題的認知。我本來以為會很枯燥，但它通過將旗幟與該國傢的代錶性文化、建築或者自然風光結閤，讓整個學習過程變得生動有趣。例如，在展示某個國傢的國旗時，它可能會配上一幅該國標誌性的風景畫，這樣孩子在認識國旗的同時，也能對這個國傢産生初步的地理和文化認知，激發他們的好奇心。 總體而言，《我的認知書》係列更像是一位耐心而有趣的啓濛老師。它沒有強迫孩子去記憶什麼，而是通過巧妙的設計，讓孩子在好奇心和探索欲的驅動下，主動去發現和學習。我看著孩子，不再是敷衍地翻幾頁就走，而是會主動地問我書裏的問題，甚至會自己去嘗試解答，這種學習的積極性，真的讓我感到非常欣慰。
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