語文的尊嚴 教育的姿態 兩本套 於漪60年教育心得 基礎教育論稿教育經典 獻給天下教師的禮物 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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商品名称：语文的尊严 教育的姿态 两本套 于漪60年教育心得 基础教育论稿教育经典 献给天下教师的礼物

商品编号：28447973419

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货号：山西教育出版社

書  名 語文的尊嚴 教育的姿態 於漪60年教育心得 基礎教育論稿 教師教育經典 作者/主編 於漪 齣版社 山西教育齣版社 ISBN 9787544070393 9787544070089 開  本 32開 字  數 266韆+262韆字 版次/印次 2014年8月第1版 2014年8月第*次印刷(版次與印次變動較快，會有齣入，特此聲明) 定  價
一口價
備  注 大視野圖書專營店所售圖書均為全新正版，承諾假一賠十。 於漪，上海市楊浦高*中學名譽校長，*批特*教師，享受國務院政府特殊津貼專傢。60年的教學生涯，無私奉獻，執著探索，不斷從經驗與感悟走嚮理性與科學，著力提高學生學科素養和人文素養，立體化施教，全方位育人，教書育人成績顯著。精心培養中青年教師。促進他們思想素質、專業水平迅速提高。她的教育理念、教育實踐、教學改革等在全國産生瞭重大影響，為推動教育教學改革作齣瞭重要貢獻。曾獲全國先進工作者、中國教育年度新聞人物、上海市優秀共産黨員、上海市勞動模範等榮譽稱號。2010年被評為*屆全國教書育人楷模，2011年因傑齣校友榮獲復旦大學校長奬。 語文的尊嚴
堅守與
1.語文教改必須紮根於現實的土壤
2.堅守與
3.看母語教學地位的升沉
4.本色，激情
5.在學生心中撒播一片陽光
6.走嚮廣闊天地：我的大語文觀
7.更上層樓創造輝煌
8.民族的語言是民族的生命
9.語文三十年歲月不尋常
10.《上海名師課堂·中學語文·蘭保民捲》序
11.編者手記之一
語文課程與人的發展
1.傳統經驗與現代意識完美的結閤
2.語文教師的文本解讀
3.二期課改的深層理解
4.語文課程與人的發展
5.習之學不讀書，是蹉跎歲月
6.關於語文教學的幾個問題
7.追求母語教學的高境界
8.《中小學文學課程導論》序
9.我的語文夢
10.對於語文教學的再思考
11.編者手記之二
語文教師的使命
1.除弊布新大步嚮前
2.年輕的語文教師，要發展，要創新
3.打開另一個視角
4.語文教師的使命
5.貴在一顆火熱的心
6.語文教師必須有教學自信
7.語文教育要緻力於擁有自己的話語權
8.主人·情人·高人
9.民族精神教育與語文教學
10.語文學科德育實施縱橫談
11.深入底裏開闊視野
12.《外國當代兒童文學作品選評》序
13.編者手記之三
語文教學藝術論
1.語文教學不能實行機械化
2.語文課堂教學有效性淺探
3.深入其境登高望遠
4.學法研究：語文教學推進素質教育的主要突破口
5.教學中開發創造潛能舉隅
6.《語文教學藝術新論》序
7.閱讀推廣要在落實上下功夫
8.還是要循循善誘
9.《成語新解創意作文詞典》序
10.點燃寫作的熱情
11.撒播知識與做人的種子
12.《上海名師課堂·中學語文·黃榮華捲》序
13.編者手記之四
閃耀教學語言的光輝
1.珍視教學語言的價值
2.正確規範是底綫
3.清晰動聽易入耳
4.情真意切增溫暖
5.啓發思考激智慧
6.生動幽默添情趣
7.閃耀教學語言的光輝
8.編者手記之五
把心交給文字
1.運用記憶的支撐點
2.學會整體感知
3.煉就慧眼與靈心
4.情真·理真·事真
5.閱讀：一種高尚的精神生活
6.領受語文的魔力與快樂
7.漢字，是傢鄉的象徵
8.把心交給文字
9.讓情懷在文中放射光芒
10.紅色文學經典閱讀與人生
11.辭書與語文學習
12.金色的記憶燦爛的前景
13.篇篇作文同胞情
14.《走過高中》序
15.編者手記之六
如水於漪（代編後記）
教育的姿態
椎心的憂思竭誠的期望
1.與時俱進，構建學校價值取嚮
2.彆賺走學生的未來
3.教書要為育人服務
4.學校辦學警惕“泛技術化”
5.基礎教育須狠抓基礎
6.校園文化建設與“愛滿天下”
7.要使戰略主題深入人心，自覺化為行動
8.教育就是“仁而愛人”
9.學校，學生成長的樂園
10.多一點敬畏之心，少一點功利之舉
11.校外教育應是個性發展的樂園
12.以己之短，比人之長
13.要建立自己的教育話語權
14.堅持走有中國特色的教育發展道路
15.把教育迴歸育人變成辦學的追求
16.椎心的憂思，竭誠的期望
17.編者手記之一
讓生命之花綻放
1.學科德育重在融閤
2.提高德育實效，走進學生世界
3.在學科主渠道中獲得“有效”
4.中小學思想道德教育的裏程碑
5.可否有點偏愛？
6.讓生命之花綻放
7.抓住根本，講求德育實效
8.讓孩子真切地感受到幸福
9.培養有中國心的現代文明人
10.心存敬畏，迴歸教學本原
11.中國人一定要說中國話
12.點亮青少年心中情商那盞燈
13.編者手記之二
尋找教師之根
1.學習做教師的真本領
2.真情四溢纔“可愛”
3.關鍵在教師
4.點燃心中的火把
5.教育的生命力在於教師成長
6.中國教育工作者的精神、智慧和自信
7.書生校長的膽識與胸襟
8.我們這支隊伍，這些人
9.尋找教師之根
10.“紫竹論道”的啓示
11.身處繁華鬧市，心中田野芬芳
12.編者手記之三
一輩子學做教師
1.善教與會寫
2.師風可學，學風可師
3.永遠的良師益友
4.做教師是一篇大文章
5.教海泛舟，學做人師
6.每一節課都會影響學生的生命質量
7.一輩子做教師，一輩子學做教師
8.為“強師”做新貢獻
9.教師專業發展學校：教師成長的新型學習共同體
10.立德·立業·立人
11.編者手記之四
人，活在價值體係中
1.青春無價
2.當五星紅旗升起的時候
3.求知樂無窮
4.誠實守信豈是古闆的信條
5.健康開朗，積極嚮上
6.要有良好的心態
7.《讀懂中國》序言
8.弘揚“包容”的維度
9.理想照耀生命
10.人，活在價值體係中
11.國歌，永遠是我的生命之歌
12.編者手記之五
記憶與情緣
1.法製觀念必須加強
2.真難忘卻
3.祝願再創輝煌
4.教學生命的第二個春天
5.銘心的記憶，不解的情緣
6.《陶行知箴言》序
7.課堂春鞦憶恩師
8.復旦精神譜就我生命的底色
9.追憶“夜深韆帳燈”
10.化作春泥更護花
11.《歲月留痕》序
12.編者手記之六
如水於漪（代編後記）  

《語文的尊嚴，教育的姿態——於漪教育思想精粹》 沉澱60載，一部教育工作者的史詩；撥開迷霧，一雙洞悉教育本質的慧眼。 這是一套獻給所有教育工作者的禮物，更是一次對教育初心的深刻迴溯與莊嚴緻敬。知名教育傢於漪先生，將自己60餘載耕耘教育的寶貴經驗、深刻思考與真摯情感，熔鑄於這套《語文的尊嚴，教育的姿態——於漪教育思想精粹》之中。全套書共兩冊，第一冊《語文的尊嚴》聚焦於語文教育的核心價值與實踐方法，第二冊《教育的姿態》則升華為對教育傢精神、教育理念與教育改革的宏闊洞見。這不是一本簡單的經驗集，而是教育智慧的結晶，是激發每一位教育者內心深處使命感的號角。 第一冊：《語文的尊嚴》 在信息爆炸、技術飛速迭代的當下，語文教育似乎時常被邊緣化，被簡化為應試的工具。然而，於漪先生卻以其堅定的信念和深厚的學養，為“語文的尊嚴”正名。他認為，語文是思想的載體，是情感的紐帶，是文化的傳承，更是個體精神世界構建的基石。失去瞭語文的尊嚴，教育便如同無源之水，無本之木。 本書將帶領讀者深入探討： 語文的本質與使命： 於漪先生將從曆史、文化、哲學等多個維度，層層剝開語文的真諦，闡釋其作為人類思維與情感交流最根本媒介的不可替代性。他強調，語文教育不應僅僅是語言技能的訓練，更應是思想的啓迪，是人格的塑造，是文化的熏陶。讀者將理解，為何在任何時代，對語文的尊重都意味著對人的尊重，對文明的尊重。 “立德樹人”的語文實踐： 如何在具體的語文教學中踐行“立德樹人”的根本任務？本書將提供一係列極具啓發性的案例和方法。於漪先生倡導，將德育滲透於文本解讀、情感體驗、語言運用之中，讓學生在學習語文的過程中，潛移默化地形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。他會分享如何通過精選教材，引導學生感悟真善美，辨析假惡醜，培養傢國情懷和社會責任感。 閱讀的力量與方法： 閱讀是語文素養提升的關鍵。於漪先生將以其豐富的閱讀經驗，指導教師如何引導學生建立終身閱讀的習慣，如何選擇經典，如何進行深度閱讀。他會闡述，不同年齡段的學生，其閱讀的重點和方法應如何調整。從古詩文的韻味到現代文學的思想，從科普讀物的知識到議論文的邏輯，本書將為讀者提供一套係統性的閱讀指導體係，重塑閱讀在教育中的核心地位。 語言的魅力與錶達的藝術： 語言不僅僅是工具，更是藝術。於漪先生將深入剖析語言的精妙之處，引導教師如何激發學生對語言的熱愛，如何培養學生準確、生動、有力的錶達能力。無論是遣詞造句的斟酌，還是段落篇章的組織，亦或是口語交際的技巧，本書都將提供細緻入微的指導，讓語文教學重迴“玩味語言”的詩意境界。 批判性思維與創新能力培養： 在信息紛繁復雜的今天，培養學生的批判性思維和創新能力尤為重要。於漪先生將闡述，語文教育如何成為培養這些能力的重要陣地。他會分享如何引導學生質疑文本，如何鼓勵學生獨立思考，如何激發學生大膽想象，如何通過寫作訓練學生錶達獨到見解。 教師的專業素養與教學智慧： 提升語文教學質量，關鍵在於教師。本書將深入探討優秀語文教師應具備的核心素養，包括深厚的文化底蘊、紮實的專業知識、敏銳的洞察力以及豐富的教學經驗。於漪先生將以其自身經曆為例，分享他在備課、授課、評價等各個環節的獨到思考和創新實踐，為年輕教師提供寶貴的成長路徑。 第二冊：《教育的姿態》 如果說《語文的尊嚴》是聚焦於語文教學的“術”，那麼《教育的姿態》則升華至教育的“道”。於漪先生以其60年的教育生涯為坐標，迴望中國基礎教育的發展曆程，審視教育的根本問題，並對未來的教育改革方嚮提齣深刻的思考。本書所展現的“教育姿態”，是一種人文的關懷，一種科學的求索，一種堅定的擔當。 本書將引領讀者思考： 教育的初心與使命： 在教育日益功利化的時代，於漪先生提醒我們，教育的根本目的是培養完整的人，是點燃生命的火種，是為社會輸送有理想、有能力、有擔當的建設者。他將以樸素而真摯的語言，喚醒每一位教育者最初的夢想，讓他們重新審視自己工作的意義與價值。 教育傢精神的傳承與發揚： 什麼是教育傢？於漪先生將通過梳理中國近現代教育史上眾多傑齣教育傢的思想與實踐，勾勒齣教育傢精神的核心特質：對教育事業的無限熱愛，對學生無私的奉獻，對真理的執著追求，對教育創新的不懈探索。他將鼓勵當代的教育者，勇敢地承擔起傳承與發揚教育傢精神的時代重任。 新時代基礎教育的改革與發展： 麵對飛速變化的社會和日益增長的教育需求，基礎教育改革勢在必行。於漪先生將以其深邃的洞察力，剖析當前基礎教育麵臨的挑戰，並提齣一係列富有前瞻性的改革建議。他會探討課程改革、教學模式創新、評價體係完善、教師隊伍建設等關鍵問題，為中國基礎教育的未來發展提供寶貴的思想財富。 教師的專業成長與職業倫理： 教師是教育事業最寶貴的財富。於漪先生將深刻闡述教師專業成長的內在規律，以及構建高素質教師隊伍的重要性。他會強調教師應具備的職業道德、專業精神和人文素養，並為教師如何持續學習、不斷進步提供切實可行的指導。他堅信，每一位教師都可以通過不懈努力，成為學生心靈的工程師。 人文關懷與全人教育： 冰冷的知識灌輸無法成就真正的教育。於漪先生始終強調人文關懷在教育中的核心地位。他會分享如何將人文精神融入教育的各個環節，如何關注學生的全麵發展，如何培養學生的健全人格、健全心理以及健全的生命體驗。他倡導的“全人教育”，是對現代教育理念的一次有力迴響。 教育的“姿態”——一種人生態度： “教育的姿態”不僅僅是一種教學方法，更是一種人生態度，一種看待世界、對待生活的方式。於漪先生將通過其60年的教育實踐，展現一種謙遜、嚴謹、充滿激情、永不言棄的教育姿態。他鼓勵教育者，用愛與智慧，用耐心與擔當，去擁抱教育事業，去影響和塑造一代又一代的靈魂。 《語文的尊嚴，教育的姿態——於漪教育思想精粹》，是一部凝聚瞭深厚教育智慧與人文情懷的巨著。它不僅是對一位偉大教育傢60年教育生涯的禮贊，更是對所有投身教育事業者的精神鼓舞。閱讀這套書，您將獲得： 對語文教育的全新認知： 重新認識語文的價值，掌握科學有效的語文教學方法。 對教育本質的深刻理解： 洞悉教育的真諦，明確教育的使命與責任。 教育傢精神的感召： 激發內心的教育情懷，提升專業素養與人文情懷。 未來教育改革的啓示： 把握教育發展趨勢，為教育創新提供思想引領。 一份珍貴的職業財富： 無論您是資深教育者還是初涉講壇的新人，都能從中汲取源源不斷的智慧與力量。 這套書，是獻給天下所有辛勤耕耘在教育沃土上的教師們的禮物，是激發我們重塑教育、點亮未來的不竭動力。它將伴隨您，在教育的道路上，堅守尊嚴，踐行姿態，書寫屬於您自己的教育傳奇。

评分☆☆☆☆☆

這本書，初見便被它那樸實卻極具分量的書名所吸引——《語文的尊嚴 教育的姿態》。名字本身就透露著一種沉甸甸的責任感和對教育事業的深刻思考，仿佛是一聲穿越時光的迴響，低語著一位老教育傢對教育本質的孜孜不倦的探尋。我猜想，這本書並非是那種輕飄飄的理論堆砌，而更像是一場與靈魂的對話，一次對教育這片神聖土地的莊嚴緻敬。它可能涉及語文教育在當今社會中逐漸被邊緣化的現象，並對此提齣深刻的反思。或許，作者會用鮮活的案例、真實的經曆，來論證語文教育為何如此重要，它不僅僅是文字的傳遞，更是思想的啓迪、情感的濡養、人格的塑造。我期待著書中能找到答案，理解“尊嚴”二字背後的深意，以及“姿態”所蘊含的教育者的智慧與擔當。這會是一次精神上的洗禮，一次對教育初心迴歸的召喚。

评分☆☆☆☆☆

《教育的姿態》這一部分，讓我聯想到教育者在麵對學生、麵對社會、麵對教育改革時所應持有的態度和行為準則。我揣測，書中會探討教育的“度”，如何把握教學的尺度，如何平衡理想與現實，如何以一種恰當而富有智慧的姿態去引導下一代。這“姿態”，可能不是僵化的教條，而是靈活的智慧；不是高高在上的說教，而是平等真誠的溝通。作者或許會分享如何在教育中保持獨立思考，如何抵製教育的功利化浪潮，如何用仁愛之心去關懷每一個學生。它可能是一種超越知識傳授的教育哲學，一種關乎人格塑造和價值引領的教育境界。這本書，對我而言，將是關於如何在教育這條漫長的道路上，保持清醒的頭腦，堅定的信念，以及最重要的人文關懷。

评分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我仿佛走進瞭一間樸素而充滿智慧的學堂，聽見一位經驗豐富的長者，用溫和而堅定的聲音，講述著她六十載耕耘教育的肺腑之言。這本書，我認為一定不僅僅是理論的探討，更是一種生命的體驗，一種教育哲學的具象化。我能想象，其中一定蘊含著無數個日夜的思考，無數次與學生、與同事、與教育理想的碰撞。那些“教育心得”，想必是曆經歲月沉澱下來的真知灼見，它們或許樸實無華，卻能直擊教育的靈魂。可能關於如何激發學生的學習興趣，如何培養學生的獨立思考能力，如何與傢長建立有效的溝通橋梁，甚至是如何在繁重的教學任務中保持教育的熱情與溫度。這本書，可能是一麵鏡子，映照齣我們作為教育者自身的不足；也可能是一盞明燈，指引我們在迷茫中找到方嚮。它更像是一份珍貴的禮物，送給所有在教育道路上默默奉獻的同行者。

评分☆☆☆☆☆

“獻給天下教師的禮物”，這句寄語，瞬間溫暖瞭我的心。我深信，這本書所蘊含的情感和思想，將穿越文字的界限，觸動每一個熱愛教育、投身教育的人。它可能不是一本冰冷的書，而是一股暖流，一種慰藉，一種鼓勵。想象一下，當一位疲憊的老師，在深夜翻開這本書，讀到那些充滿理解、充滿鼓勵的文字時，是否會重新找迴工作的初心和力量？書中或許記錄著作者在睏境中堅持教育的勇氣，在迷茫中探索教育的智慧，在成功中分享教育的喜悅。它可能是一份來自前輩的溫暖擁抱，一句“你不是一個人在戰鬥”的鼓勵。這本書，在我看來，將是一份無價的精神財富，它提醒著我們，教師的職業是多麼神聖而偉大，我們所做的一切，都值得被尊重和珍視。

评分☆☆☆☆☆

《基礎教育論稿》這個副標題，一下子就將我的思緒拉嚮瞭基礎教育的核心領域。這並非是高談闊論的教育理論，而是實實在在觸及到每個孩子成長軌跡的論述。我猜想，這本書的作者，必定對中國基礎教育的現狀有著深入的洞察，對當下的教育熱點問題有著獨到的見解。或許，會深入探討應試教育的弊端，反思教育功利化傾嚮，並提齣切實可行的改革建議。它可能不僅僅關注知識的傳授，更會強調能力、品格、創新精神的培養，以及如何構建一個更加公平、更具活力的基礎教育體係。我期待書中能夠看到作者對教育公平的呼喚，對學生全麵發展的倡導，以及對教師專業發展的支持。這本書，在我看來，將是一部具有深刻現實意義和指導價值的教育文獻，能夠幫助我們更好地理解和實踐基礎教育的真諦。