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店铺： 惟吾德馨图书专营店

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562132233

商品编码：28455008670

丛书名： F新课标数学4下

出版时间：2010-06-01

銷量 1 筆 售價 ¥9.50 銷量 1 筆 售價 ¥32.00 銷量 1 筆 售價 ¥32.00 銷量 1 筆 售價 ¥32.00   銷量 7111 筆 售價 ¥16.00 銷量 5200 筆 售價 ¥9.80 銷量 1479 筆 售價 ¥17.40 銷量 1106 筆 售價 ¥10.15   銷量 1002 筆 售價 ¥62.00 銷量 846 筆 售價 ¥6.00 銷量 777 筆 售價 ¥9.35 銷量 1 筆 售價 ¥85.00   銷量 1 筆 售價 ¥28.00 銷量 1 筆 售價 ¥10.80 銷量 1 筆 售價 ¥11.40 銷量 1 筆 售價 ¥26.00   銷量 1 筆 售價 ¥28.00 銷量 1 筆 售價 ¥32.00 銷量 5465 筆 售價 ¥8.40 銷量 1157 筆 售價 ¥9.80

 

 

基本信息
書名：四 年級 下冊 語文 （鄂教版）
齣版社：湖北教育齣版社	主編：
齣版時間： 2005年12月第1版	印刷時間： 2012年12月第8次印刷（以實物為準）
定價：6.20元	開本：32開
ISBN： 9787535144447	頁數： 共166頁

 

 

基本信息
書名 ： ：四 年級 下冊 數學
齣版社：人民教育齣版社	主編：
齣版時間： 2014年10月第1版	印刷時間： 2014年12月第1次印刷（以實物為準）
定價：7.75元	開本：32開
ISBN： 9787107181375	頁數： 共136頁

《古籍拾遺：宋代文人雅集與風雅生活探微》 第一章：宋風雅韻的肇始——城市繁榮與士人階層的崛起 北宋中葉以後，隨著商品經濟的蓬勃發展和印刷術的廣泛應用，社會結構發生瞭深刻的變化。市民階層的壯大和城市文化的興盛，為文人士大夫階層提供瞭更為廣闊的舞颱和物質基礎。本章將深入剖析這一曆史背景下，宋代文人階層如何從傳統的經世濟民轉嚮對個體精神生活和審美情趣的追求。 我們將考察開封和臨安兩大都會的城市布局，分析瓦捨、勾欄等娛樂場所對文人生活的影響。重點探討宋代理學思潮對文人士大夫精神世界的影響，以及他們如何在儒釋道的融閤中構建起一套獨特的“雅”的價值體係。此外，本章還將梳理一批早期代錶人物，如蘇軾、歐陽修等人，如何以詩文倡導新的生活風尚，為後來的風雅生活定下基調。 第二章：筆墨之間的乾坤——宋代文人的書畫藝術與審美範式 書畫在宋代被提升到瞭前所未有的高度，不再僅僅是技藝的展示，而是士人修身養性的重要途徑，是“胸中丘壑”的外化。本章將聚焦於宋代文人書畫的核心特徵及其背後的哲學意涵。 首先，對“尚意不尚形”的書畫理念進行詳盡解讀。通過分析米芾“刷字”的灑脫與李公麟“白描”的精妙，揭示文人如何追求筆墨的精神性而非形似。重點研究宋徽宗的瘦金體書法，探究其在宮廷藝術背景下所體現齣的獨特氣質。 其次，對宋代繪畫的題材變化進行梳理。從山水畫的“可遊、可居、可臥”的境界營造，到花鳥畫中對自然物象的精微觀察與人格寄托，特彆是對“文人畫”與“院體畫”的風格分野進行細緻辨析。通過大量圖例的引入，闡釋宋人如何將哲學思考融入日常的審美活動之中。 第三章：一盞清茗的禪意——宋代茶道與文人的日常修養 茶，是宋代文人生活中不可或缺的一部分，其發展達到中國茶史上的一個高峰。本章將詳細描繪宋代點茶、鬥茶的盛況及其蘊含的文化意義。 我們追溯唐代飲茶風尚嚮宋代的轉變，重點分析蔡襄、宋子 দমন等人對茶事規範的建立。通過對《茶錄》和《大觀茶論》的深入研讀，展現文人如何將飲茶提升為一種極具儀式感和技術含量的精神活動。鬥茶的競爭，不僅是技藝的比拼，更是對閑適生活態度的追求。 此外，本章還將探討茶與文人創作的關係。許多著名的詩詞、筆記都留下瞭品茗的痕跡，茶如何成為激發靈感、促進友誼的媒介，以及茶具（如建盞、定窯瓷器）在文人審美情趣中的地位。 第四章：麯水流觴的餘韻——宋代文學社團與宴飲風俗 宋代的文人交往極為頻繁，各種文學社團的興起是這一時期社會文化生活的重要標誌。本章將考察這些社團的組織形式、活動內容及其對文學創作的推動作用。 重點考察西園雅集等標誌性事件，分析蘇軾、米芾、王詵等人如何通過雅集的方式，進行藝術鑒賞、詩文唱和。雅集不僅是社交活動，更是一種對理想社群的構建與實踐。 同時，本章細緻描摹宋代的宴飲文化。從宮廷的盛大宴會到文人間的私傢宴請，考察宴席上的音樂（如“教坊”與“梨園”的發展）、飲食（宋代點心與羹湯的精細化）以及酒令的演變。這些日常的“樂事”，構成瞭文人士大夫逃離官場束縛的重要精神齣口。 第五章：園林之境：身心棲居的理想化身 宋代，尤其是南宋時期，園林藝術取得瞭突破性的成就，私傢園林成為文人寄托情懷的理想空間。本章旨在揭示宋代園林如何超越實用功能，成為承載哲學思想和美學理想的“可居、可遊”的藝術品。 分析蘇州、杭州等地的私傢園林案例，探討疊山理水、花木配置等造園手法中蘊含的道傢“自然無為”的思想。重點研究園林命名、匾額題字等文化符號，展示文人如何將自己的詩意和學養融入園林的設計之中。 本章還將對比分析北方官傢園林與南方私傢園林的差異，論述園林如何成為文人進行自我觀照、實現精神隱逸的最後疆域。 第六章：閑暇的藝術：宋代筆記文學中的生活哲學 筆記小說和雜著在宋代空前繁榮，它們是觀察宋代文人內心世界最直接的窗口。本章將重點考察那些記錄日常生活、風俗趣聞和審美心得的筆記作品。 詳細剖析《東京夢華錄》、《夢粱錄》等書記載的市井百態，從中提煉齣文人對日常瑣碎生活的審美捕捉能力。重點分析如《酉陽雜俎》一脈相承的誌怪與軼事，以及《夢溪筆談》中體現齣的科學與人文並重的思維模式。 通過對這些“閑書”的解讀，我們可以清晰地看到，宋代文人是如何在政治動蕩與個人抱負的張力中，通過對精緻生活的追求和對學問的沉浸，構建起一種超越時局的“閑暇的藝術”，以求得心靈的安寜與圓滿。 結語：雅緻的遺産與現代的迴響 本章總結宋代文人雅集生活對後世文化産生的深遠影響，特彆是對明清士大夫階層生活美學的塑造。探討宋人的審美情趣在當代文化復興中的價值，以及如何從他們的精緻生活理念中汲取養分，重塑當代人對“美好生活”的理解。

评分☆☆☆☆☆

這本書的練習冊部分，如果單獨拿齣來評估，也是值得稱贊的。它最大的特點在於“變式設計”的巧妙。很多輔導材料的練習都隻是換湯不換藥的重復，但這裏的練習卻能針對同一知識點，設計齣風格迥異的考查方式。有時候是開放性的討論題，鼓勵學生錶達自己的觀點和邏輯；有時候是需要嚴謹推理的辨析題，考察對概念的精確理解；還有一些是需要結閤生活經驗來解決實際問題的應用題。這種多樣化的訓練模式，避免瞭孩子們對機械性刷題産生的厭倦，同時也確保瞭知識點的全方位覆蓋。最讓我欣賞的是，它很少設置那種讓人摸不著頭腦的“偏、怪、難”題，所有的設計都緊密圍繞課本內容展開，真正做到瞭學什麼、考什麼，同時又是在啓發式地引導學生思考，而不是束縛他們的思維。

评分☆☆☆☆☆

從裝幀的耐用性和環保角度來看，這套書也展現齣瞭極高的專業水準。首先，紙張的選取非常講究，厚實但又不失韌性，即便是經常翻閱和書寫，也不容易齣現破損或磨損的痕跡，這對於需要使用一整年的教材來說，是實實在在的便利。其次，油墨的使用和印刷的清晰度非常高，即便是最小的字號，看起來也邊緣銳利，對比度適中，對於保護視力絕對是有好處的，我注意到長時間閱讀下來，眼睛的疲勞感明顯減輕。此外，書脊的裝訂也非常牢固，即便是大力拉扯，也不容易散頁，這對於好動的小學生來說，無疑是一個巨大的優點。總而言之，從最基礎的“物質載體”層麵來看，這套教材的製作工藝體現瞭對教育産品應有品質的尊重，它不僅僅是知識的傳遞工具，更是一件經久耐用的學習夥伴。

评分☆☆☆☆☆

這本書的插圖色彩搭配得真是讓人眼前一亮，尤其是關於自然景物的描繪，那些綠得仿佛要滴齣水來的森林，和藍得深邃得像要能把人吸進去的天空，簡直就是一幅幅精美的畫作。我記得我小時候看的那些課本，插圖總是那麼單調乏味，看得人昏昏欲睡。但這一本，光是翻閱的過程就成瞭一種享受。比如講到古詩詞的那一頁，配上的水墨風格插圖，寥寥幾筆卻意境深遠，讓人立馬就能感受到詩詞中那種悠遠的曆史感和寜靜的氛圍。還有那些人物的錶情，細緻入微，即便是古代的人物，也栩栩如生地展現齣瞭他們的喜怒哀樂，讓人在學習知識的同時，也接受瞭一次視覺和美學的熏陶。可以說，這本書在視覺呈現上，是下瞭大功夫的，這對於正處於識字和審美培養關鍵期的孩子們來說，無疑是極大的助益，能讓他們對手中的學習材料産生更濃厚的興趣，而不是僅僅將其視為枯燥的文字堆砌。我敢說，光憑這些精美的配圖，就足以讓傢長們願意為孩子選擇它。

评分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯簡直是教科書級彆的典範，尤其是它對知識點循序漸進的引導方式，處理得極其高明。我仔細對比瞭幾個不同版本的教材，發現這套書在難度遞進的處理上顯得格外人性化。它不是簡單地把難點堆砌在一起，而是像一位經驗豐富的老教師，知道什麼時候該“拋齣”一個新概念，又該用多大的篇幅去“鞏固”它。比如，在引入一個新的語法結構時，前幾課會通過非常生活化的對話情境來鋪墊，讓孩子在不知不覺中接觸到這個結構，而不是生硬地給齣定義。緊接著，會有一到兩周的時間反復在不同的閱讀材料中強化練習，確保知識點被真正吸收，而不是死記硬背。這種“螺鏇上升”的教學設計，極大地降低瞭孩子對新知識的畏懼感，讓他們每一步都走得踏實而自信。這種對學習心理的深刻洞察，使得整套書的節奏感把握得恰到好處，既不會讓學霸覺得拖遝，也不會讓基礎薄弱的孩子感到壓力過大。

评分☆☆☆☆☆

不得不提的是，這套書在選文的廣度和深度上，做得非常齣色，它成功地拓寬瞭孩子們的視野，遠超齣瞭我們過去那種局限於幾篇“老三篇”的窠臼。我驚喜地發現其中收錄瞭一些非常貼近現代生活的科普小文，內容涵蓋瞭航天、生物多樣性乃至一些簡單的編程思維啓濛，這與傳統教材中側重於傳統文化和曆史敘事的傾嚮形成瞭鮮明的對比。這種平衡感非常重要，既保留瞭對優秀傳統文化的傳承和弘揚，又積極地擁抱瞭現代科技和全球化的視野。特彆是那幾篇關於“探秘海洋生物”的文章，語言生動有趣，即便是我一個成年人讀起來也津津有味，更彆提那些充滿好奇心的孩子們瞭。通過這些多元化的文本，孩子們不僅學會瞭閱讀技巧，更重要的是，他們開始對外部世界産生濃厚的求知欲，這纔是教育的終極目標之一，遠比單純的考試分數來得更有價值。