具体描述
錶達 創作 錶演 幼兒園戲劇教育課程 小班
前言：幼兒園戲劇教育課程概述
一幼兒園戲劇教育課程是什麼？
（一）課程內涵
（二）理論基礎
二幼兒園戲劇教育課程的內容
（一）戲劇錶達
（二）戲劇創作
（三）戲劇錶演
三幼兒園戲劇教育課程的目標架構
（一）幼兒園戲劇教育課程目標的內容
（二）幼兒園戲劇教育課程目標的縱嚮結構
（三）幼兒園戲劇教育課程年齡階段目標
四幼兒園戲劇教育課程的組織形式
（一）幼兒園戲劇工作坊
（二）幼兒園戲劇主題活動
（三）幼兒園戲劇遊戲
五幼兒園戲劇教育課程的戲劇教學策略
……
錶達 創作 錶演 幼兒園戲劇教育課程 中班
前言：幼兒園戲劇教育課程概述
一、幼兒園戲劇教育課程是什麼
（一）課程內涵
（二）理論基礎
二、幼兒園戲劇教育課程的內容
（一）戲劇錶達
（二）戲劇創作
（三）戲劇錶演
三、幼兒園戲劇教育課程的目標架構
（一）幼兒園戲劇教育課程目標的內容
（二）幼兒園戲劇教育課程目標的縱嚮結構
（三）幼兒園戲劇教育課程年齡階段目標
四、幼兒園戲劇教育課程的組織形式
（一）幼兒園戲劇工作坊
（二）幼兒園戲劇主題活動
（三）幼兒園戲劇遊戲
五、幼兒園戲劇教育課程的戲劇教學策略
（一）戲劇教學策略界定
（二）幼兒園戲劇教學常用策略詳解
六、課程特色
（一）*創性
（二）普適性
（三）係統性
第*部分 幼兒園戲劇工作坊
一、幼兒園戲劇工作坊活動指導
（一）幼兒園戲劇工作坊是什麼
（二）為什麼要做幼兒園戲劇工作坊
（三）幼兒園戲劇工作坊怎麼做
二、幼兒園戲劇工作坊活動方案
（一）蝴蝶找花
（二）小螃蟹找朋友
（三）迷路的小花鴨
（四）羊羊運動會
（五）我們一起來騎車
（六）蒲公英旅行記
（七）森林傢園
（八）外婆的禮物
第二部分 幼兒園戲劇主題活動
一、幼兒園戲劇主題活動指導
（一）幼兒園戲劇主題活動是什麼
（二）為什麼要做幼兒園戲劇主題活動
（三）幼兒園戲劇主題活動怎麼做
二、幼兒園戲劇主題活動方案
（一）猴山上的故事（上學期）
（二）快樂的生日會（上學期）
（三）小鴨的故事（上學期）
（四）大樹與小鳥（下學期）
（五）父與子（下學期）
（六）我的幸運一天（下學期）
第三部分 幼兒園戲劇遊戲
一、幼兒園戲劇遊戲指導
（一）幼兒園戲劇遊戲是什麼
（二）為什麼要做幼兒園戲劇遊戲
（三）幼兒園戲劇遊戲怎麼做
二、幼兒園戲劇遊戲方案
（一）放鬆遊戲
（二）感知遊戲
（三）模仿遊戲
（四）想象遊戲
（五）造型遊戲
（六）控製遊戲
（七）專注遊戲
後記
錶達 創作 錶演 幼兒園戲劇教育課程 大班
前言：幼兒園戲劇教育課程概述
一、幼兒園戲劇教育課程是什麼
（一）課程內涵
（二）理論基礎
二、幼兒園戲劇教育課程的內容
（一）戲劇錶達
（二）戲劇創作
（三）戲劇錶演
三、幼兒園戲劇教育課程的目標架構
（一）幼兒園戲劇教育目標的內容
（二）幼兒園戲劇教育課程目標的縱嚮結構
（三）幼兒圓戲刖教育課程年齡階段目標
四、幼兒園戲劇教育課程的組織形式
（一）幼兒園戲劇工作坊
（二）幼兒園戲劇主題活動
……張金梅主編的《錶達創作錶演（附光盤幼兒園戲劇教育課程小班）》深入到幼兒園戲劇課程建構，是以3～6歲幼兒戲劇素養啓濛為核心的一種戲劇藝術領域課程，還是幼兒早期課程的一個組成部分，包括瞭幼兒園戲劇教育課程概述，幼兒園戲劇工作坊、戲劇主題活動和戲劇遊戲三種戲劇教育形態的指導與具體方案。另外教材還配套瞭精選活動錄像光盤，供幼兒和教師參考。
用户评价
我是一名正在學習戲劇教育專業的學生，對於《幼兒園戲劇教育課程：錶達、創作與錶演》這套書，我簡直是如獲至寶。它填補瞭我理論知識與實踐操作之間的鴻溝。書中對於戲劇教育的理論基礎進行瞭深入淺齣的闡述，讓我對諸如“意象化”、“角色扮演”、“集體創作”等概念有瞭更清晰的認識。特彆是它將“錶達”、“創作”、“錶演”這三個核心要素有機地結閤起來，形成瞭一個完整的教育閉環，這對於我們學習者來說，具有極高的參考價值。我尤其欣賞書中對不同年齡段幼兒發展特點的細緻分析，以及針對這些特點所設計的教學活動。那些詳細的步驟分解和豐富的互動環節，讓我仿佛看到瞭一個經驗豐富的老師在課堂上生動地示範。附帶的6張CD更是錦上添花，裏麵的音頻素材不僅可以作為教學輔助，更是學習如何設計和引導戲劇活動的絕佳範例。我反復聽其中的音樂和指令，學習其中的節奏和語調，嘗試自己去復刻那種充滿活力的教學氛圍。這本書讓我對未來的教學充滿瞭信心，也讓我看到瞭戲劇教育在兒童成長過程中不可替代的作用，它不僅僅是技能的培養，更是情感的抒發，個性的張揚，以及心靈的成長。
评分拿到《幼兒園戲劇教育課程》這套書，首先吸引我的便是它那份沉甸甸的厚重感，仿佛承載瞭無數孩子們天馬行空的想象與舞颱上的閃耀瞬間。我本身對兒童心理發展有著濃厚的興趣，一直關注著那些能夠真正觸及孩子內心深處的教育方式。這套書恰恰做到瞭這一點。它不是簡單地教授孩子“演什麼”，而是引導孩子“如何去感受，如何去錶達，如何去創造”。書中對於“錶達”的訓練，讓我看到瞭如何幫助孩子剋服羞怯，找到屬於自己的聲音。而“創作”的部分，更是將孩子們內在的奇思妙想具象化，讓他們從被動的接受者變成主動的創造者。最讓我驚喜的是“錶演”這一環，它並非是程式化的模仿，而是基於孩子自身情感體驗的真實流露。附帶的6張CD，我感覺它像是隱藏的寶藏，裏麵包含瞭各種各樣的聲音、情境和音樂，為課堂教學提供瞭無限的可能，甚至在傢裏，也能營造齣濃厚的戲劇氛圍，讓親子互動變得更加有趣和富有意義。這套書給我帶來的不僅僅是教育理念的提升，更是對兒童無限潛能的一次深度挖掘與贊嘆。
评分坦白說，在接觸這套《幼兒園戲劇教育課程》之前，我對“戲劇教育”的理解可能還停留在比較淺顯的層麵，覺得就是讓孩子說颱詞、做動作。但讀完這本書，我徹底顛覆瞭我的認知。它將戲劇教育的重要性提升到瞭一個全新的高度，不僅僅是作為一種藝術形式，更是作為一種全人教育的方式。書中關於“錶達”的論述，讓我明白瞭語言是思想的載體，而戲劇恰恰是鍛煉這種載體最生動有效的方式。孩子可以通過角色扮演，體會不同的情感，理解不同的視角，從而更深刻地理解世界。而“創作”的部分，更是激發瞭孩子們的想象力，讓他們在自由的探索中，構建屬於自己的故事和世界，這對於培養他們的創新思維至關重要。至於“錶演”，它不僅僅是呈現，更是一種自信的建立，是一種情感的釋放。6張CD裏的內容，我感覺就像是老師親臨指導一樣，那些充滿童趣的引導語，那些富有感染力的音樂，讓我在聽的過程中，仿佛也迴到瞭童年，那種純粹的快樂和探索的欲望被重新點燃。這本書為我打開瞭一扇新的大門，讓我看到瞭如何通過戲劇，去滋養孩子的心靈，去塑造他們健全的人格。
评分讀完這套《幼兒園戲劇教育課程》，我最大的感受是，它提供瞭一個非常全麵且實操性強的指導體係。作為傢長，我一直想找到一種方式，既能讓孩子在玩樂中學習，又能促進他們心智的全麵發展。這套書恰恰滿足瞭我的需求。書中詳細講解瞭戲劇教育的各個環節，從最初的激發興趣，到具體的錶演技巧，再到如何引導孩子進行故事創作，都循序漸進，非常易於理解。尤其是附帶的6張CD，光是聽著裏麵的指導語和音樂，就仿佛置身於一個充滿活力的課堂。CD裏的情景導入和活動設計，非常生動有趣，我試著跟著CD和孩子一起玩，他一下子就投入進去瞭，完全不像平時讓我參與遊戲時那樣“敷衍”。書中的案例非常貼近生活，很多創意都能在傢庭環境中實現，讓戲劇教育不再是學校的“專利”，而是可以融入傢庭日常的親子互動。我注意到書中強調瞭“鼓勵性評價”的重要性，這讓我反思瞭自己在引導孩子過程中的一些固有思維，學會瞭更加耐心和包容地看待孩子的每一次嘗試。總的來說，這是一套非常有價值的書籍，不僅能提升孩子的語言錶達能力、想象力和創造力，更能增進親子關係，讓我在陪伴孩子成長的過程中，也收獲瞭知識和樂趣。
评分《幼兒園戲劇教育課程：錶達、創作與錶演》這本書，我拿到手的時候，就覺得分量十足，不僅僅是書本本身，那6張光盤更是讓我眼前一亮。作為一名長期在幼兒教育一綫工作的老師，我深切體會到，孩子們的心靈需要一個齣口，而戲劇，恰恰就是那個最生動、最富想象力的齣口。這本書的理論框架紮實，從錶達、創作到錶演，層層遞進，邏輯清晰，讓我對戲劇教育的係統性有瞭更深的理解。我特彆喜歡其中關於“兒童作為戲劇的創作者”的論述，這顛覆瞭我以往隻是作為指導者的角色認知，讓我看到瞭孩子們身上蘊藏的巨大能量。書中提供的案例豐富多樣，涵蓋瞭不同年齡段孩子的特點，有些環節的設計非常巧妙，能夠充分激發孩子們的興趣和參與度。比如，書中提到的一些即興錶演的練習，非常實用，可以幫助孩子在玩樂中學習如何觀察、感受和錶達。而且，南京師範大學齣版社的齣版質量一直都很信賴，紙張觸感很好，排版也舒服，閱讀起來很享受。這本書不僅僅是教學指導，更像是一本藝術的啓濛手冊，讓我看到瞭如何將藝術的種子播撒在孩子們幼小的心靈裏，讓他們在想象的世界裏自由翱翔，自信地錶達自我。
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