兩本 作文原來這麼簡單：小學生打開作文思路的20堂趣味課+作文原來這麼簡單2：把差作文變成好作文的N pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 小學生作文
• 小學語文
• 寫作技巧
• 思維導圖
• 寫作指導
• 好作文
• 差作文
• 趣味作文
• 作文思路
• 寫作提升

店铺： 翩若惊鸿图书专营店

出版社： 北京联合出版有限责任公司

ISBN：9787550250338

商品编码：29143853268

丛书名： 我能考第一.哈作文原来这么好玩

出版时间：2015-05-01

商品參數

兩本 作文原來這麼簡單：小學生打開作文思路的20堂趣味課+作文原來這麼簡單2：把差作文變成好作文的N個妙招(範澤木)
	定價	56.60
	齣版社	中國經濟齣版社
	版次
	齣版時間	2013年01月
	開本	16開
	作zhe	崔薑薇
	裝幀	簡裝
	頁數	0
	字數	0
	ISBN編碼	9787513619066

目錄

《作文原來這麼簡單：小學生打開作文思路的20堂趣味課》

寫在前麵的話 與作文課堂yi見鍾情

diyi課 作文的素材哪裏來

第二課 如何加工作文素材

第三課 主題要健康嚮上

第四課 起怎樣的題目更吸引人

第五課 搭好作文的框架

第六課 作文需要點麵結閤

第七課 情節安排要符閤邏輯

第八課 怎樣安排好作文順序

第九課 如何營造作文的畫麵感

第十課 修辭是作文的翅膀

第十yi課 擴句和細節讓作文更豐滿

第十二課 教你寫個性化作文

第十三課 學會美化你的作文

第十四課 如何用發散思維寫作文

第十五課 如何用聚閤思維寫作文

第十六課 如何寫好人物作文

第十七課 如何寫好敘事作文

第十八課 如何寫好寫景作文

第十九課 如何寫好狀物作文

第二十課 如何寫好小學考試作文

《作文原來這麼簡單2：把差作文變成好作文的N個妙招》

diyi章 主題——作文是大樹，主題是樹根

第1課 沒有主題怎麼行

第2課 明確的主題讓作文更清晰

第3課 深刻的主題耐人尋味

第4課 積ji嚮上的主題受益多

第二章 內容:在作文的肚子裏裝點好貨

第5課 閤理的情節易接受

第6課 新穎的情節引人注意

第7課 描寫具體的作文更好讀

第8課 生動的細節能給作文加分

第9課 有重點，作文纔齣彩

第10課 生動的描寫，讓作文有畫麵感

第11課 閤理的順序，使作文更流暢

第12課 齣彩的題目是作文的眼睛

第13課 好開頭是好作文的開始

第14課 好結尾迴味無窮

第15課 準確、簡練的語言惹人贊

第三章 人物作文：讓人物躍然紙上

第16課 立體的人物更形象

第17課 有個性的人物zui難忘

第四章 記事作文:讓人物在情節裏旅遊

第18課 齣彩點是作文的美麗裝飾

第19課 筆觸細化，描寫纔傳神

第20課 鏡頭轉換讓作文有動感

第五章 寫景作文：你是我眼中的yi幅畫

第21課 描寫的語言有美感

第22課 具體的描寫讓作文更豐滿

第23課 切入點小，作文與眾不同

第六章 狀物作文:總有yi件物品令你難忘

第24課 描寫有順序，讀著更舒心

第25課 內容飽滿的作文人人愛

第七章 日記:捕捉yi天的精彩

第26課 寫小事，抓瞬間，日記更鮮活

第八章 想象作文:到虛擬世界走yi趟

第27課 具體的想象，讓作文飽滿

第九章 讀後感:通過yi滴水看yi個世界

第28課 讀是營養，感是生長

第十章 從取材到創作：生活隨處可成文

第29課 尋找、分析，素材就在身邊

後記

內容介紹

《作文原來這麼簡單：小學生打開作文思路的20堂趣味課》

  《作文就是這麼簡單》是yi本幫助小學生打開作文思路的寫作啓濛讀物，也是yi本由yi綫悠秀作文教師奉獻給廣大小讀zhe的創新作文書。
性地采用師生互動的形式，塑造瞭個性鮮明的師生形象，營造瞭生動快樂的作文課堂，給小讀zhe身臨其境的學習氛圍。並通過20堂有趣的作文課，使小讀zhe學習到zui實用、zui有益、**啓發性的作文技巧與方法，從而輕鬆打開作文思路，愛上作文課，寫齣好作文。
此外，每堂作文課配有yi張精緻的漫畫，並設“輕鬆yi刻”單元，寓教於樂，使小學生們在樂中求知。

《作文原來這麼簡單2：把差作文變成好作文的N個妙招》

本書是創新作文書《作文原來這麼簡單1》的姊妹篇，是知名作傢、yi綫悠秀教師範澤木奉獻給廣大小讀zhe的又yi力作。
　　本書以的師生互動形式，塑造瞭個性鮮明的師生形象，營造瞭生動快樂的作文課堂，給小讀zhe身臨其鏡的學習氛圍。通過對比好作文和差作文，以zui直觀的方式教會小學生基本的寫作方法。通過29堂精心設計的作文課，使小讀zhe學習到zui易於理解與掌握，同時*啓發性的寫作技巧和方法，從而輕鬆打開作文思路，零壓力寫作文，寫齣好作文。
　　此外，每堂作文課配有yi張精緻的漫畫，並設“課前yi笑”單元，寓教於樂，使小學生們在樂中求知。
　　本書是創新作文書《作文原來這麼簡單1》的姊妹篇，是知名作傢、yi綫悠秀教師範澤木奉獻給廣大小讀zhe的又yi力作。
　　本書以的師生互動形式，塑造瞭個性鮮明的師生形象，營造瞭生動快樂的作文課堂，給小讀zhe身臨其鏡的學習氛圍。通過對比好作文和差作文，以zui直觀的方式教會小學生基本的寫作方法。通過29堂精心設計的作文課，使小讀zhe學習到zui易於理解與掌握，同時*啓發性的寫作技巧和方法，從而輕鬆打開作文思路，零壓力寫作文，寫齣好作文。
　　此外，每堂作文課配有yi張精緻的漫畫，並設“課前yi笑”單元，寓教於樂，使小學生們在樂中求知。

作zhe介紹

範澤木，美文作傢，作文培訓講師，《新青年》《特彆關注》《語文報》簽約作傢。多年來緻力於小學生作文的教學和研究，是yi位深受傢長和小學生歡迎和信賴的悠秀青年教師。已齣版散文集《似水年華與泥土芬芳》《總有yi天，你會對時光微笑》《我願流浪在小鎮》，作文輔導書《作文原來那麼簡單》。

《作文原來這麼簡單》係列：點燃孩子的創作火花，解鎖無限想象力 在這個信息爆炸的時代，語言錶達能力的重要性不言而喻。而作為語文學習的核心環節，寫作更是培養孩子邏輯思維、情感錶達、觀察力以及創造力的重要途徑。《作文原來這麼簡單》係列，正是一套為小學生量身打造的作文指導圖書，它以“簡單、有趣、實用”為核心理念，旨在打破孩子們對寫作的畏難情緒，讓他們發現寫作的樂趣，掌握寫作的技巧，最終自信地錶達內心的世界。 第一部：《作文原來這麼簡單：小學生打開作文思路的20堂趣味課》 這不僅僅是一本書，更是一場為期20天，充滿驚喜與啓發的作文“主題樂園”。它巧妙地將枯燥的寫作理論融入到生動有趣的課堂情境中，讓孩子們在玩中學，在樂中悟。 告彆“無話可說”的尷尬： 許多孩子麵對作文題目時，常常感到腦袋空空，不知從何下筆。本書正是針對這一痛點，精心設計瞭20個貼近小學生生活、富含想象空間的主題。這些主題涵蓋瞭對自然萬物的觀察（如《雨天的秘密》、《小草的歌唱》），對身邊人與事的感悟（如《我的好朋友》、《一件難忘的事》），對內心世界的探索（如《如果我有一雙翅膀》、《我最想變成什麼》），以及對童話幻想的編織（如《一個神奇的盒子》、《我和我的小夥伴去太空》）等等。每一個主題都像一把鑰匙，輕輕一 K, 就能打開孩子內心深處的思想寶庫。 “思維導圖”般的思路啓發： 寫作的難點往往在於思路不清。《作文原來這麼簡單》係列獨闢蹊徑，將“思維導圖”的概念巧妙地融入教學。在每一堂課的開頭，都會通過引導性的問題和富有畫麵感的描述，幫助孩子快速梳理齣與主題相關的元素，例如：寫“雨天”，可以聯想到雨聲、雨滴、雨後的彩虹、雨中玩耍的場景，還可以延伸到雨帶來的情緒變化等等。這種“發散式思維”的訓練，讓孩子學會從不同角度、多維度地看待問題，為寫作積纍素材。 “金句製造機”的語言魔力： 精彩的語言是作文的靈魂。本書並非簡單羅列優美詞句，而是通過“金句製造機”的環節，教授孩子們如何觀察生活中的“閃光點”，如何捕捉生活中的“妙語連珠”。例如，在描寫“我的媽媽”時，可能會引導孩子去觀察媽媽微笑的弧度、說話的語調、忙碌的身影，然後將其轉化為富有情感和畫麵感的句子，如“媽媽的笑容像鼕日暖陽，融化瞭我所有的煩惱。”或者“她的聲音就像一首溫柔的搖籃麯，撫慰著我疲憊的心靈。”這種“情景代入”式的語言教學，讓孩子們學會用鮮活的語言錶達內心的感受。 “情節構建師”的故事魔法： 好的作文不僅有想法，更要有流暢的情節。《作文原來這麼簡單》係列注重培養孩子講故事的能力。在“情節構建師”的環節，會引導孩子學習如何設計開頭、發展高潮、設置懸念、安排結尾，讓故事跌宕起伏，引人入勝。例如，在寫“一次冒險”時，會引導孩子思考：冒險的起因是什麼？過程中遇到瞭哪些睏難？如何剋服？最終的結果如何？通過層層遞進的提問，幫助孩子構建一個完整、有趣的故事框架。 “細節描寫偵探”的觀察藝術： 細節決定成敗。一個生動的人物形象，一個逼真的場景描繪，都離不開對細節的捕捉。《作文原來這麼簡單》係列鼓勵孩子成為“細節描寫偵探”，用敏銳的眼睛去觀察事物的特徵，用生動的語言去描繪這些特徵。例如，在描寫一隻小貓時，不僅僅是“一隻貓”，而是“它有一雙水靈靈的大眼睛，像兩顆黑曜石，滴溜溜地轉動著；它的鬍須像白色的細綫，微微顫動；它的毛發柔軟蓬鬆，摸起來暖暖的。”這種對細節的精準描繪，能讓文章更加立體、真實。 “情感錶達藝術傢”的心靈之旅： 寫作的最終目的是錶達情感。《作文原來這麼簡單》係列引導孩子學會認識和錶達自己的情感，無論是快樂、悲傷、感動還是喜愛。通過“情感錶達藝術傢”的環節，孩子們會被鼓勵去思考“我為什麼會有這種感覺？”，然後用恰當的詞語和句子來描述這些感受。例如，在寫“一件開心的事”時，會引導孩子迴味當時的場景，感受內心的喜悅，然後寫齣“那一刻，我的心裏像揣瞭一隻小兔子，砰砰直跳，臉上忍不住綻開瞭大大的笑容。” 核心特色總結： 趣味性： 跳齣傳統作文訓練的刻闆模式，以遊戲、故事、互動問答等形式，讓學習過程輕鬆愉快。 啓發性： 側重於“授人以漁”，通過引導和啓發，幫助孩子自己找到寫作思路和方法，而非生搬硬套。 係統性： 20堂課由淺入深，循序漸進，涵蓋瞭寫作的各個關鍵環節，形成完整的知識體係。 生活化： 所有主題和素材都來源於生活，貼近孩子的認知，易於理解和取材。 實踐性： 每堂課都配有大量的練習題和寫作指導，鼓勵孩子動手實踐，將學到的技巧轉化為實際能力。 《作文原來這麼簡單：小學生打開作文思路的20堂趣味課》不僅是一本教材，更是一位循循善誘的作文啓濛老師，它將帶領孩子們踏上一段發現自我、錶達自我的奇妙旅程，讓他們愛上寫作，並在這個過程中收獲成長。

评分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我這樣一直苦惱於孩子寫作問題的傢長量身定做的！我傢的孩子，自從上瞭小學，寫作文這件事就成瞭我們傢的大難題。每次布置作文，孩子就愁眉苦臉，絞盡腦汁也擠不齣幾個字，寫齣來的東西也總是乾巴巴的，沒有一點趣味。我嘗試瞭各種方法，買瞭不少作文輔導書，但效果都不太理想，要麼過於理論化，孩子看不懂，要麼就是練習題太枯燥，孩子提不起興趣。偶然間看到瞭這套《作文原來這麼簡單》，看到書名就覺得眼前一亮，抱著試試看的心態買瞭下來。打開第一本《小學生打開作文思路的20堂趣味課》，就被裏麵的內容吸引瞭。書裏用瞭非常生動有趣的方式講解寫作的技巧，比如如何觀察生活，如何捕捉靈感，如何構建故事等等，每一課都像是在講一個有趣的小故事，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。而且，書中的例子都是貼近小學生生活實際的，孩子很容易産生共鳴，也更容易理解和模仿。我陪著孩子一起讀，發現自己也學到瞭不少東西，原來寫作並不是一件那麼難的事情。孩子讀完幾堂課，寫作文的積極性明顯提高瞭，不再是“不得不寫”，而是開始主動去思考，去觀察。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個對寫作非常頭疼的傢長，因為我自己寫東西就不怎麼樣，所以看到孩子寫作文也感覺壓力山大。這套《作文原來這麼簡單》真的是救星！我平時工作忙，沒那麼多時間和精力去給孩子細緻地指導寫作，但這套書的內容設計得太好瞭，我隻需要給孩子推薦，他就能自己跟著書學。第一本書《小學生打開作文思路的20堂趣味課》就像一個有趣的老師，用很多小故事和遊戲，把寫作文的“秘籍”一點點地傳授給孩子。我看到孩子一邊看書一邊咯咯笑，寫作業的時候也變得有靈感多瞭，不再是愁眉苦臉。第二本書《把差作文變成好作文的N》則更像是幫孩子“打磨”作文的工具箱，裏麵有很多非常具體的方法，教他怎麼把寫得乾巴巴的文字變得生動起來，怎麼讓自己的想法更清晰地錶達齣來。我最看重的是，這套書教孩子的不是死記硬背，而是怎麼去思考，怎麼去錶達，這對於孩子長遠的語文學習是非常有益的。我終於可以不用再為孩子的作文問題而焦慮瞭，這套書真的讓我省心不少。

评分☆☆☆☆☆

我之前對孩子的作文簡直是束手無策，感覺他寫齣來的東西總是“照貓畫虎”，模仿痕跡太重，而且詞不達意，錶達不清。看到這套書的第二本《把差作文變成好作文的N》，我當時的心情可以說是既期待又有點懷疑，畢竟“差”變“好”聽起來有點誇張。但是，讀瞭之後，我真的被裏麵的方法所摺服。它不是簡單地教你背誦優美詞句，而是深入淺齣地分析瞭導緻作文“差”的原因，比如結構混亂、語言平淡、細節缺失等等，然後針對性地給齣瞭一係列實用且易操作的改進方法。書裏有很多“診斷”和“治療”的案例，能清楚地看到一篇普通作文是如何一步步被優化，變成一篇有血有肉、引人入勝的好文章的。我最喜歡的是它提齣的“煉字”、“鋪陳”、“起承轉閤”等技巧，解釋得非常透徹，而且通過大量的實例，讓孩子能夠真正理解並運用到自己的寫作中。現在，我不再需要一遍遍地修改孩子的作文，而是可以指導他自己去發現問題，並找到解決的辦法。孩子的作文真的在發生改變，從原來的“看得懂”到現在的“有味道”，我感到無比欣慰。

评分☆☆☆☆☆

這套書的齣現，真的像是給我的寫作教育打開瞭一扇新的大門。我一直認為，寫作是需要天賦的，所以對孩子的寫作能力不抱太大希望，隻是希望他能完成老師布置的任務就好。但是，讀瞭這套書之後，我的觀念發生瞭巨大的轉變。它讓我明白，寫作並非遙不可及，而是可以通過科學的方法和持續的練習來提升的。尤其是第一本書《小學生打開作文思路的20堂趣味課》，它打破瞭我對寫作的刻闆印象，用一種非常有趣、遊戲化的方式來引導孩子，讓寫作變成一種快樂的探索。書中的“頭腦風暴”、“情景模擬”等練習，非常有效地激發瞭孩子的想象力和創造力。孩子以前寫作文總是圍繞著“今天天氣真好，我在公園玩”這種模式，現在他能寫齣一些有情節、有情感的小故事瞭，甚至還能寫齣一些讓人意想不到的開頭和結尾。這種潛移默化的改變，比單純的學習技巧更重要，因為它培養瞭孩子對寫作的興趣和自信。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小學語文老師，在教學過程中，經常遇到學生在寫作方麵錶現齣的各種睏難。很多學生都寫不好作文，要麼是思路打不開，要麼是錶達不清晰，要麼是內容空洞。我嘗試過很多教學方法和參考資料，但效果都不盡如人意。偶然的機會，我發現瞭這套《作文原來這麼簡單》，齣於職業的敏感，我購買瞭並仔細閱讀。讀完後，我深感驚喜！這套書的設計非常巧妙，無論是第一本的“趣味啓濛”還是第二本的“精進提升”，都緊密結閤瞭小學生的認知特點和學習規律。書中沒有枯燥的理論，而是充滿瞭生動的案例、形象的比喻和有趣的練習。它不僅能幫助學生打開寫作思路，還能教給他們實用的寫作技巧，讓“差作文”變成“好作文”。我已經在我的課堂上嘗試性地引入瞭這本書的一些教學理念和練習方法，發現學生們的參與度大大提高，而且寫作的積極性和主動性也明顯增強。我計劃將這套書作為我教學的輔助教材，相信它能為更多學生帶來寫作上的幫助。