七田真：0~6歲右腦教育法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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七田真 著

圖書標籤:

• 右腦教育
• 0-6歲
• 幼兒教育
• 親子教育
• 七田真
• 益智開發
• 早期教育
• 兒童發展
• 思維訓練
• 傢庭教育

店铺： 墨林阁图书专营店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122257635

商品编码：29418873143

包装：平装

出版时间：2016-05-01

基本信息

書名：七田真：0~6歲右腦教育法

定價：36.00元

作者：七田真

齣版社：化學工業齣版社

齣版日期：2016-05-01

ISBN：9787122257635

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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美國商業思想傢丹尼爾平剋預言，未來社會比較看重這六種能力：設計感、故事力、整閤力、共情力、娛樂感、意義感。這六種能力都是右腦的長項，所以，右腦思維者將統治未來。《七田真：0~6歲右腦教育法》匯集瞭七田真長達36 年所總結的育兒理論的精華——以“心靈教育”為基礎的右腦教育理論，幫助孩子以不一樣的思維方式，迎接不一樣的未來。

內容提要

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0~6 歲孩子的成長主要靠大腦中的右腦發揮作用，右腦在這一時期所受的刺激會影響孩子將來的心智及性格。也可以說孩子在幼兒時期所處的環境將影響他們的一生。《七田真：0~6歲右腦教育法》綜閤瞭七田式育兒理論的基礎與訣竅，立足於*的右腦教育理論，針對胎教、與初生嬰兒的交流對話、照看嬰兒以及傳遞愛的方式等問題逐一進行詳細的講解。同時，為瞭發掘孩子與生俱來的能力，書中還介紹瞭七田真教室開發並實踐的右腦遊戲，並針對年輕夫婦在育兒過程中遇到的種種煩惱，逐一提供解決策略。

目錄

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章七田式育兒理論的基礎

右腦的力量　／ 002

右腦教育將改變人類　／ 005

喚醒大腦的“沉默領域”　／ 006

教育的關鍵不在灌輸知識，而在從“0 歲”開始培

養心性　／ 008

過瞭13 歲，大腦的基礎工程基本結束　／ 011

不給教育設定框架，纔能挖掘齣孩子的纔能　／ 013

父母要學會嚮孩子錶達愛　／ 017

讓孩子感受到愛的“8 秒鍾擁抱法”　／ 019

傳遞積極情緒的“5 分鍾暗示法”　／ 022

驚人的潛意識能力　／ 025

右腦教育重視開發想象力　／ 028

右腦教育可迅速提高學習效率　／ 031

曾在七田真教室學習的孩子的現在　／ 034

第2 章嬰幼兒教育理念的更新來自於腦力科

學研究的發展

左腦為語言腦，右腦為圖像腦　／ 040

右腦訓練的重要道具——閃卡　／ 043

讓孩子盡早開始讀寫練習　／ 046

不要讓幼兒看有很多暴力畫麵的電視節目　／ 047

當大腦電波與地球電波共振時，大腦能量大　／ 048

右腦是潛意識腦，潛藏著意識無法發揮的能力　／ 050

從左腦轉換到右腦的三個步驟：冥想、呼吸、想象　／ 052

右腦教育取得的效果　／ 054

第3 章右腦教育從胎兒期開始

育兒從胎教開始　／ 062

速讀能力的培養　／ 065

胎兒期的創傷修復方法　／ 067

第4 章通過對話培養好孩子

對於剛齣生的嬰兒，愛撫和對話尤為重要　／ 072

傳達愛的對話：媽媽好愛你　／ 076

培養愛心的對話：心胸寬廣比心胸狹窄好　／ 078

培養忍耐力的對話：你的忍耐力很好，真棒　／ 080

培養耐性的對話：你很努力，媽媽很感動　／ 082

培養注意力的對話：你做得真棒　／ 085

培養獨立性的對話：你可幫媽媽大忙瞭　／ 087

培養積極性的對話：你在做這件事情嗎？真不錯　／ 089

培養創造力的對話：嗯，你的想法真棒　／ 091

培養社會性的對話：你真善良啊　／ 093

培養自信的對話：沒關係，你肯定行　／ 095

通過對話培養孩子的遠大理想　／ 098

傷害孩子心靈的十句話　／ 100

第5 章提升孩子智力的右腦遊戲

七田式育兒課程　／ 104

鍛煉直覺力的遊戲：ESP 遊戲　／ 109

培養快速大量記憶能力的遊戲：閃卡訓練　／ 112

提高記憶力的遊戲：聽讀背誦　／ 116

培養右腦記憶力的遊戲：1000 幅圖畫記憶　／ 120

培養計算能力的遊戲：點卡訓練　／ 124

培養英語能力的遊戲：七田式雙語教學法　／ 128

培養樂感的遊戲：圖像學習法　／ 131

培養運動能力的遊戲：心理訓練　／ 135

掌握速讀能力的遊戲：1 分鍾速讀訓練　／ 137

第6 章右腦訓練中的常見問題

右腦開發後的狀態是什麼樣的　／ 142

大量記憶數列有什麼意義　／ 143

“5 分鍾暗示法”會壓抑心靈嗎　／ 144

胎教應該從什麼時候開始　／ 146

如何把握誇奬和批評的尺度　／ 148

能否使用命令的語氣讓孩子做事　／ 149

傢長如何保持穩定的情緒　／ 151

真的不能體罰孩子嗎　／ 153

父親應該如何與孩子建立親密的關係　／ 155

父親與母親的角色分工是什麼　／ 157

如果夫妻雙方與孩子相處的時間都很有限應如何

育兒　／ 159

跟周圍的母親和孩子們應該如何相處　／ 161

孩子不認真訓練應該怎麼辦　／ 163

孩子不能集中精神進行訓練應該怎麼辦　／ 165

要訓練多久纔能見效　／ 166

孩子在傢裏與在外麵錶現不一樣是怎麼迴事　／ 168

傢裏有兩個孩子應該怎麼訓練　／ 170

孩子不願意跟母親分開應該怎麼辦　／ 171

孩子非常怕生應該怎麼辦　／ 173

孩子無法釋放情緒應該怎麼辦　／ 174

如果傢裏有兩個孩子，應該如何對待大一點的孩

子呢　／ 176

孩子不會交朋友應該怎麼辦　／ 178

孩子喜歡打人怎麼辦　／ 180

孩子有打人、咬人等壞毛病，應該怎麼辦　／ 182

孩子輕視朋友應該怎麼辦　／ 184

如何讓孩子開口說話　／ 186

如何培養患有自閉癥的孩子　／ 188

如何糾正孩子咬指甲的習慣　／ 191

如何改變孩子挑食的習慣　／ 193

孩子沉迷於動畫片應該怎麼辦　／ 195

不服用瀉藥能否治愈便秘　／ 197

後記　我們為什麼要嚮中國傢長介紹“七田真

作者介紹

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七田真，日本島根縣人，教育學博士，曾任美國紐波特大學日本分校教育係教授。七田真博士從1958年開始從事幼兒右腦教育工作，1978年成立瞭七田教育研究所，並建立瞭實施右腦教育的七田真教室。目前全世界已建立起500多所七田真教室，學生總數近4萬名。他的教育理論在國際上産生瞭廣泛的影響。因為在右腦教育領域的貢獻，七田真博士獲得瞭日本頒發的“社會文化勞動奬”，世界學術文化審議會頒發的“國際學術貢獻奬”，並被世界知識産權協會授予“世界和平大騎士”勛章。

文摘

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序言

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開啓心智的鑰匙：探索0-6歲大腦發育的奧秘與潛能 本書並非一本具體的“右腦教育法”操作手冊，而是一本深入剖析0-6歲兒童大腦發育規律、挖掘其內在潛能，並為傢長提供一套係統性、科學性的傢庭教育理念與實踐指導的深度讀物。我們相信，每一個孩子都擁有無限可能，而0-6歲，正是這無限可能生根發芽、蓬勃發展的黃金時期。本書旨在引領您走進兒童大腦的奇妙世界，理解這個階段大腦發育的獨特之處，並學會如何運用最自然、最有效的方式，引導孩子的大腦全麵、均衡地發展，為他們一生的學習、成長與幸福打下堅實的基礎。 第一章：0-6歲大腦發育的奇幻旅程 在生命的最初幾年，我們的大腦正經曆著一場令人驚嘆的“大爆炸”。本章將帶領您深入瞭解0-6歲兒童大腦發育的關鍵階段和核心特徵。我們將從神經元是如何連接、突觸是如何形成談起，揭示大腦可塑性的驚人力量。您會瞭解到，在這個時期，大腦的學習能力和適應能力是成年人無法比擬的，它就像一塊肥沃的土地，能夠吸收一切有益的信息，並將其轉化為成長的養分。 神經元網絡：從初生到成熟的演變 初生嬰兒大腦中擁有驚人數量的神經元，但連接卻相對稀疏。 隨著感官輸入的增加和經驗的積纍，神經元之間的連接（突觸）呈爆炸式增長。 “用進廢退”原則：頻繁使用的神經迴路會得到強化，而不常使用的則會被修剪，這是大腦高效學習和優化的機製。 我們將探討不同腦區的發育速度差異，以及它們在語言、運動、情感、認知等不同能力發展中的作用。 左右腦的協同作用：並非簡單的二分法 許多研究錶明，兒童大腦的發展並非如簡單宣傳的那樣，將功能完全割裂為“左腦負責邏輯，右腦負責創意”。 事實上，左右腦在功能上是相互依存、協同工作的。例如，語言的理解和生成需要左右腦多個區域的閤作。 本書強調的是，在0-6歲這個階段，我們需要關注的是大腦整體的均衡發展，培養孩子全麵而強大的認知能力，而非僅僅強調某一個“腦”。 關鍵發展裏程碑：觀察與理解孩子的進步 從最早的感知覺醒，到語言的萌芽，再到抽象思維的初步建立，我們將詳細列舉0-6歲兒童在感知、認知、語言、情感、社交、運動等方麵的典型發展裏程碑。 瞭解這些裏程碑，能幫助傢長更準確地評估孩子的發育狀況，及時發現並應對潛在的發展遲緩，同時也能讓傢長為孩子提供最適宜的學習和刺激。 第二章：洞察兒童心智：感知、認知與學習的秘密 孩子是如何感知世界的？他們的思維方式與成人有何不同？學習對他們來說意味著什麼？本章將深入探討兒童感知覺、認知能力以及他們學習的基本規律。我們將為您揭示，孩子並非是被動接受知識的容器，而是主動探索、建構自己世界的積極學習者。 感官世界的探索：一切學習的起點 觸覺、味覺、嗅覺、視覺、聽覺，以及前庭覺和本體覺，這些感官構成瞭孩子認識世界的最初地圖。 我們將討論如何通過豐富多樣的感官體驗，促進孩子大腦的發育，比如鼓勵孩子觸摸不同材質的物品，聽不同頻率的聲音，觀察自然界的色彩與形狀。 安全、適度的感官刺激，是激活大腦、建立神經連接的重要催化劑。 從具體到抽象：思維發展的階梯 皮亞傑等發展心理學傢的理論為我們理解兒童思維發展提供瞭寶貴的視角。 0-2歲的感知運動階段，孩子通過直接的感官與動作與世界互動；2-7歲的學前運算階段，孩子的思維開始齣現初步的邏輯，但仍以具體事物為基礎。 我們將探討如何引導孩子從具體的操作中理解概念，如何通過遊戲和生活體驗，幫助他們逐步過渡到更抽象的思維。 學習的動力：好奇心、興趣與內在驅動 孩子的學習天性源於強烈的好奇心和探索欲。 當學習內容與孩子的興趣點相契閤時，他們的學習效率和持久性都會大大提升。 本書強調的是，傢長應該扮演引導者和支持者的角色，而非灌輸者。通過創設適宜的環境，提供豐富的資源，激發孩子的內在學習動力。 第三章：情感與社交的基石：構建健康的心理世界 心理健康是兒童全麵發展的重要組成部分。本章將聚焦於0-6歲兒童的情感發展和社交能力的培養。我們將探討如何幫助孩子認識、理解和管理自己的情緒，如何引導他們與他人建立積極的互動關係，從而為他們未來的社會適應能力打下堅實的基礎。 情緒的感知與錶達：學會與情緒做朋友 嬰兒時期，孩子主要通過哭泣、微笑等方式錶達情感。隨著成長，他們會逐漸學會用語言描述自己的感受。 傢長需要耐心識彆和迴應孩子的情緒，教導他們理解喜悅、悲傷、憤怒、恐懼等基本情緒。 我們將提供一些實用的方法，幫助孩子學會健康的 EmoEmotion 錶達方式，避免壓抑或爆發。 同理心與閤作：開啓人際交往的大門 同理心，即理解他人感受的能力，是建立良好人際關係的關鍵。 通過角色扮演遊戲、閱讀繪本、觀察他人的行為，可以幫助孩子逐步培養同理心。 鼓勵孩子與同齡人玩耍，學習分享、閤作、輪流等待，這些都是寶貴的社交技能。 安全感與依戀：愛的力量是成長的土壤 在0-6歲階段，父母或其他主要照料者提供的安全、穩定的依戀關係，是孩子建立安全感和探索世界的基石。 高質量的陪伴、積極的迴應、有規律的生活，都能為孩子提供堅實的心理後盾。 我們將探討如何與孩子建立健康、積極的親子關係，讓愛成為孩子成長中最強大的力量。 第四章：玩樂中的學習：激發無限潛能的智慧 “玩”是孩子的天性，也是他們學習的最好方式。本章將深入探討如何通過科學的遊戲和活動，激發孩子的潛能，促進他們的全麵發展。我們將為您提供豐富的遊戲創意和活動建議，涵蓋語言、數學、科學、藝術、運動等多個領域。 玩齣語言力：讓孩子愛上錶達 從咿呀學語到流暢溝通，語言能力的培養貫穿0-6歲。 講故事、唱兒歌、角色扮演、提問與迴答，這些都是提升孩子語言能力的好方法。 我們將提供一係列圍繞繪本、兒歌、謎語、遊戲展開的語言活動，讓孩子在玩樂中愛上語言。 玩齣數學思維：數字與邏輯的啓濛 數學並非枯燥的數字和公式，而是關於數量、空間、模式和邏輯的理解。 積木搭建、分類遊戲、數數、形狀認知，這些生活中的遊戲都是數學思維的萌芽。 我們將分享如何通過有趣的互動，讓孩子在玩樂中建立初步的數感、空間感和邏輯推理能力。 玩齣科學探究：好奇心驅動的發現之旅 孩子天生就是小小科學傢，他們對周圍的世界充滿疑問。 觀察植物生長、探索水與火、動手實驗，這些簡單的活動能極大地激發孩子的科學興趣。 本書將提供一些簡單易行的科學小實驗和自然觀察活動，引導孩子在玩中學習科學原理，培養探究精神。 玩齣藝術創造力：色彩、聲音與想象的世界 繪畫、音樂、舞蹈、戲劇，藝術是孩子錶達情感、釋放想象的重要途徑。 提供豐富的藝術材料，鼓勵孩子自由塗鴉、歌唱、跳舞，讓他們盡情揮灑創意。 我們將提供一些創意美術、音樂律動、角色扮演遊戲，幫助孩子在藝術的世界裏找到樂趣，培養創造力。 第五章：傢庭教育的智慧：傢長如何成為孩子成長路上的引路人 孩子的成長離不開傢庭的支持和引導。本章將為您提供一套科學、有效的傢庭教育理念和實踐方法，幫助您成為孩子成長路上的智慧引路人。我們將強調傢長自身的成長，以及如何與孩子建立更和諧、更具建設性的親子關係。 營造積極的傢庭環境：學習的溫床 一個充滿愛、尊重、支持和鼓勵的傢庭氛圍，是孩子健康成長的最佳土壤。 我們將探討如何通過語言、行為、親子互動，為孩子營造一個積極、安全的學習和成長環境。 建立規律的生活節奏，提供豐富的閱讀資源，鼓勵孩子獨立探索，這些都是營造積極傢庭環境的重要方麵。 與孩子有效溝通：傾聽與錶達的藝術 有效的溝通是建立良好親子關係的關鍵。 學會積極傾聽孩子的話語，理解他們的需求和感受，用積極、鼓勵的語言與孩子交流。 我們將提供一些溝通技巧，幫助傢長更好地理解孩子，並引導孩子錶達自己的想法。 傢長的自我成長：榜樣的力量 傢長自身的成長和學習，對孩子有著潛移默化的影響。 保持學習的熱情，不斷提升自身的教育理念和方法，積極調整自己的心態，成為孩子學習的榜樣。 本書鼓勵傢長關注自身的身心健康，學會自我調適，纔能更好地陪伴孩子成長。 理性看待“天賦”與“教育”：全麵發展的智慧 “天賦”並非不可改變的宿命，而是在後天環境中不斷被激發和培養的潛能。 本書倡導的是一種全麵的、均衡的教育觀，關注孩子的各個方麵發展，而非僅僅強調某一項特長。 我們將引導傢長理解，通過科學的教育方法和持續的努力，每一個孩子都能挖掘齣自己獨特的潛能，實現自我價值。 結語：播下希望的種子，靜待花開 0-6歲，是孩子生命中最寶貴的啓濛階段。本書並非提供一套僵化的“方法論”，而是希望能為您打開一扇通往兒童心智世界的窗戶，讓您理解孩子，相信孩子，並學會如何以科學、智慧、充滿愛的方式，引導他們度過這個關鍵時期。我們相信，當您用心去理解、去陪伴、去引導，您播下的希望種子，終將會在孩子的生命中綻放齣最絢爛的花朵。願本書能成為您在孩子成長路上的良師益友，陪伴您與孩子一同探索，一同成長。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我首先被它那種樸素但又充滿力量的排版吸引瞭。市麵上很多教育類的書籍，要麼是那種密密麻麻的文字堆砌，要麼就是色彩斑斕卻內容空泛的畫冊，讓人提不起閱讀的興趣。但這一本不同，它的字裏行間透露齣一種對孩子天性的尊重和深刻的理解。我特彆欣賞作者在講述每一個教育理念時，都會配上非常具體、生活化的案例。比如，在談到如何培養孩子的空間想象力時，它沒有用復雜的幾何術語去解釋，而是建議傢長和孩子一起用積木搭建“想象中的城堡”，並在搭建過程中不斷提問：“如果城堡要有一個能看到月亮的窗戶，它應該開在哪裏？”這種引導方式，既保留瞭遊戲的趣味性，又巧妙地將抽象的概念融入瞭具體的實踐中。對我來說，最大的收獲在於它糾正瞭我過去的一些誤區——我總以為早教就等於早學，恨不得把小學一年級的知識點都塞給三歲的孩子。這本書讓我徹底打消瞭這個念頭，它讓我意識到，真正的“早”教育，是保護好孩子好奇心的“黃金期”，而不是急著去填充知識的“容器”。讀完後，我感覺自己對“教育”二字有瞭更深層次的敬畏和理解。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格可以說是返璞歸真，沒有任何華麗的辭藻，但每一個論點都像磐石一樣堅實有力。我讀瞭很多國外引進的育兒書，它們往往帶著濃厚的西方教育體係的烙印，很多理念在國內的實際生活環境中難以落地。但這本書顯然是深深植根於東方的傢庭文化和生活節奏之中的。它非常注重親子關係在教育中的核心地位，強調“愛與連接”是所有智力開發的基石。這一點對我觸動非常大，因為我過去常常因為忙於完成“早教任務”而忽略瞭和孩子之間情感的流動。書中有一個章節專門講瞭如何通過“靜默的陪伴”來滋養孩子的內心世界，這在現在這個信息爆炸、噪音充斥的時代顯得尤為珍貴。我開始有意識地減少對電子産品的依賴，花更多時間去觀察孩子在玩耍時的專注狀態，並且在他完成一項小任務後，給予那種飽含情感的、非語言的肯定。這種轉變是緩慢的，但卻是深刻的，它讓我們的傢庭氛圍變得更加寜靜和有力量。

评分☆☆☆☆☆

這本關於兒童早期教育的書，簡直是為我們這些焦慮的父母打開瞭一扇新世界的大門。我以前總是在網上搜集各種各樣的育兒經驗，從濛特梭利到各種“學霸養成秘籍”，看得我眼花繚亂，最後往往是知其然而不知其所以然。這本書的敘述方式非常平實，沒有那種高高在上的理論灌輸，更像是鄰傢一位經驗豐富、說話又很有條理的阿姨在跟你拉傢常，分享她自己摸索齣來的“獨門秘笈”。尤其讓我印象深刻的是，它強調的不是讓孩子去“學”什麼知識點，而是如何去“激發”孩子與生俱來的潛能。比如，書中提到的一些簡單的親子互動遊戲，看似幼稚，但細細想來，裏麵蘊含的都是對孩子視覺、聽覺、觸覺的全麵刺激，而且關鍵是，這些活動不需要你購買昂貴的教具，一張卡紙、一根繩子，就能玩齣花樣來。我試著用書裏說的辦法和孩子玩“點陣記憶”的小遊戲，原本以為他會坐不住，結果他齣乎意料地專注，那種眼神裏閃爍著“我發現瞭！”的光芒，真的讓人無比欣慰。這本書真正教會我的，是如何放下功利心，去享受和孩子一起探索世界的過程，這比任何死記硬背的教育法都來得有意義。它讓我明白，在孩子成長的關鍵期，我們要做的是“播種者”，而不是“收割者”。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一個對教育“工具書”抱有懷疑態度的傢長，總覺得每個孩子都是獨一無二的，哪有什麼放之四海而皆準的“法寶”？然而，這本書卻成功地打破瞭我的固有觀念。它最打動我的一點是，它提供的不是一套僵硬的模闆，而是一套“底層邏輯”。作者並沒有直接告訴我“你應該怎麼做”，而是清晰地闡述瞭孩子大腦在不同月齡階段的發育特點和需求側重。比如，它詳細描述瞭當孩子處於某個特定發展階段時，外界的刺激應該如何給予纔能最大化地促進神經元的連接。這就像是拿到瞭一份詳細的“設備使用說明書”，而不是一本拼湊起來的“故障排除指南”。我記得書中有一段話是關於“圖像思維”的培養，它強調瞭在給孩子講故事時，不要隻是描述文字，而要鼓勵他們自己在大腦中“繪製”畫麵。我嘗試著在睡前給孩子讀繪本時，停下來問他：“你覺得小兔子穿的鞋子是什麼樣子的？”孩子的迴答常常齣乎我的意料，這種主動的想象比我強行灌輸的畫麵要生動百倍。這本書讓我從一個“執行者”轉變成瞭一個更具洞察力的“引導者”。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書後，我最大的感受是輕鬆瞭不少，但這種輕鬆不是源於“我學會瞭偷懶”，而是源於“我終於抓住瞭重點”。以前看育兒書籍，總像是在做一場馬拉鬆，生怕跟不上時代的步伐，生怕錯過瞭哪個關鍵的“窗口期”。而這本書給我的感覺是，它為我提供瞭一個清晰的航海圖，讓我明白哪些是真正的燈塔，哪些隻是海麵上的浮光掠影。它非常務實地分析瞭0到6歲這個階段的教育核心目標——建立安全感、培養探索欲、發展語言基礎，而不是提前進行學科知識的儲備。書中的許多建議，例如“每天十分鍾的專注遊戲”、“利用生活中的碎片時間進行感官訓練”，都體現瞭一種“潤物細無聲”的教育哲學。它不是教你如何“速成”，而是教你如何“長久”。這本書的價值在於，它提供瞭一套係統性的思維框架，讓我能夠將日常生活中遇到的育兒問題，都放到這個框架下去審視和解決，真正做到心中有數，手下有方，不再被各種碎片化的育兒信息所裹挾。