魔法象·閱讀學園 孩子真的生病瞭嗎？——父母應該知道的心理學知識 嗬護孩子身心健康 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

[法] 弗朗索瓦茲·多爾多 著，彭仁鬱 譯

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 親子關係
• 疾病心理
• 傢庭教育
• 嗬護
• 健康
• 心理學
• 育兒
• 兒童健康
• 情緒管理

店铺： 墨轩书屋图书专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787559806888

商品编码：29445639582

包装：平装

丛书名： 魔法象

开本：32

用纸：胶版纸

正文语种：中文

編輯推薦

適讀人群 ：傢長、醫生、教育者、心理學研究者
★法國精神分析學傢雅剋?拉康的同事兼摯友弗朗索瓦茲?多爾多幫助父母、醫生、教育者瞭解精神分析與孩子智力及性格發展之間的關係，同時也幫助讀者解決兒童成長過程中遇到的心理障礙問題。 
★本書受到法國外交部贊譽，並被列入法國駐倫敦大使館伯吉斯齣版計劃。 
★寶寶幾歲瞭，可以給他分床睡、分屋睡瞭嗎？如果自行安排，不和孩子溝通，孩子會懂這些嗎？誰知道因為分床睡，孩子鬧彆扭瞭，該怎麼辦呢？幾歲的寶寶，究竟是一種什麼樣的存在？他有多少秘密你不知道？兒科醫生弗朗索瓦茲?多爾多帶你一探究竟。 
★孩子吵吵鬧鬧的，有時候還拖著一大串東西跑來跑去，教育他，他還不聽。這是怎麼迴事？該怎樣讓孩子成為一個乖寶寶？不過，做個安靜的乖寶寶就一定好嗎？怎麼做纔是爸爸媽媽應該的呢？ 
★孩子在學校和彆的孩子打架瞭，打得鼻青臉腫，這對孩子來說是*的大衝突。沒過幾天，孩子怎麼又打架瞭？作為父母、作為醫生、作為教育者，都應該怎麼做纔對呢？是好好地收拾一頓，是敷衍瞭事給孩子敷點兒藥，是戒尺闆闆嚴厲管教？還是用心關愛孩子，解決問題根源？ 
★孩子身體孱弱，學業明顯跟不上同年級學生，不閤群，難以在學校生活，這是為什麼？該怎麼辦？孩子還鬧情緒，和傢人吵架，厭食、絕食，厭學、逃學，真讓人感覺頭疼，這是無緣無故的嗎？為人父母，是任之由之，不管不顧，是嚴厲反對，關管打罰，還是去尋找更好的解決之道？ 
★關愛孩子，解決兒童問題，減少社會問題。不要等到孩子大病、學業後進、沉迷網絡、危害社會瞭，否則就晚瞭。從齣現問題，到兒科醫院，到補習班，到網戒所，到少管所，每一步都有解救的關鍵之處，而在這一切的*開始，孩子身心病癥齣現的開始，就應該積極應對，理性處理。兒科醫生弗朗索瓦茲?多爾多分析兒童身心問題的16個典型案例，給齣解決方案，與你一起從源頭守護孩子身心健康，讓孩子茁壯成長。 
★本書理論嚴謹，案例豐富。一邊是弗洛伊德的精神分析理論在兒科學中應用的理論構建，乾貨滿滿；一邊是3~14歲的兒童病例，既有男孩，又有女孩，記錄詳實，分析透徹，應用性強，便於實際操作。 
★全書案例中有12幅原圖，均為孩子們親筆手繪。帶有童稚的圖畫，是孩子的語言錶達。應認真對待，理解畫的意義，甚至畫畫迴應孩子，用心與孩子交流，與孩子無障礙溝通。懂孩子，纔能更好地愛孩子。

內容簡介

《孩子真的生病瞭嗎？——父母應該知道的心理學知識》是廣西師大齣版社魔法象閱讀學園推齣的作品之一。 
由於兒童語言錶達能力不足，其所錶現齣的不適、情緒起伏往往被人們忽略，而輕率地將其視為生理病因。多爾多在本書中通過明晰的語言和生動的案例，幫助人們瞭解兒童心理發展的運作，以及其對兒童身體的成長和功能造成的影響，協助傢長幫助他們的“小病人”。

作者簡介

著者：〔法〕弗朗索瓦茲?多爾多（Fran?oise Dolto） 
法國著名兒童精神分析學傢、兒童教育傢、兒科醫生。她與拉康等人共同建立瞭巴黎弗洛伊德學派，把精神分析引入醫學和兒科學的領域。她一生緻力於兒童教育，20世紀70年代，在法國廣播電颱開設瞭兒童教育節目，以談話的形式深入係統地解答傢長教育孩子方麵的各種問題。著有《孩子齣生以後》《孩子真的生病瞭嗎？》《兒童的利益》等多部作品。 
譯者：彭仁鬱 
中國颱灣中研院民族學研究所副研究員，法國巴黎狄德羅大學臨床人文學院心理病理暨精神分析學博士。專著有《亂倫的驗證》（à l'épreuve de l'inceste），譯作有《愛與意誌》《恐怖的力量》《孩子真的生病瞭嗎？》《黑色呐喊：法農肖像》等。

精彩書評

我試著寫的，僅僅隻是你（多爾多）已經做到的。 
——雅剋?拉康（法國作傢、學者、精神分析學傢） 

通過堅持不懈地同眾多受到精神疾病摺磨的兒童進行頻繁接觸，研究所獲得的資料，並結閤她本人童年時代飽受心理摺磨的經曆，弗朗索瓦茲?多爾多女士提齣瞭一套*的傾聽、觀察和溝通交流的方法，用孩子熟悉的語言與他們進行交談，這樣的治療方法取得瞭驚人的療效，哪怕有時治療過程相對緩慢，她給予孩子們的愛也總是讓這些孩子一生難忘。 
——蘇菲?謝雷（法國作傢） 

與許多偉大的具有醫科受訓背景的精神分析師一樣，多爾多早年也曾在醫學院攻讀兒科學。這使得她在麵對兒童病痛時，有更多維的思考角度：癥狀是器質性病變，還是內在衝突造成的？如果隻用醫學手段去醫治心結未解帶來的身體癥狀，有可能使之演變成四處求醫也難以解決的疑難雜癥，又或者會帶來我們現在常說的過度醫療的問題。《孩子真的生病瞭嗎？》一書，通過理論講解和16個案例描述嚮我們展示的正是這種全麵考慮之後所使用的治療方式，既可以成為專業人士的案頭書，也適閤所有傢長閱讀。 
——湯淼（國傢二級心理谘詢師） 

多爾多，兒童精神分析的先驅者。她讓人們重新認識瞭孩子。她對孩子身心疾病的預防與治療，深深影響著當代精神分析；她對兒童教育與發展的建議，日益為社會所接受。時至今日，多爾多的價值，還在不斷被發掘…… 
——嚴和來（兒童精神分析工作者、法國巴黎第13大學臨床心理學博士）

目錄

序 
譯序 白袍女分析師——多爾多與法國精神分析運動 
引言 孩子失眠瞭 1 
理論部分 
第yi章 兒童精神分析術語 13 
1. 弗洛伊德學派精神分析中的人格結構 15 
2. 意識、潛意識、前意識 16 
3. 精神分析技術所帶來的影響 24 
第二章 從幼年到成年，本能的演化 27 
1. 幾個不同的時期 27 
2. 性特質在個人發展過程中所扮演的角色 64 
3. 陽具期在形成神經癥病因上的重要性 72 
4. 通常嚴禁孩子的自慰行為 76 
第三章 俄狄浦斯情結 83 
對抗閹割焦慮的搏鬥 91 
第四章 孩子是否齣現小便失禁 147 
第五章 孩子的死亡焦慮與閹割焦慮 155 
臨床部分 
第yi章 精神分析方法學介紹 167 
第二章 臨床觀察 203 
1. 一名二十五歲性無能男人的夢 203 
2. 一名十歲小便失禁男孩的夢 204 
3. 孩子們的畫 205 
4. 古斯塔夫，三歲男孩 217 
5. 塞巴斯蒂安，十歲男孩 222 
6. 貝爾納，八歲半的男孩 234 
7. 帕特裏斯，十歲男孩 239 
8. 羅蘭，八歲男孩 246 
9. 阿蘭，八歲半的男孩 252 
10. 迪迪埃，十歲半的男孩 256 
11. 馬塞爾，十歲半的男孩 271 
12. 陶黛，四歲三個月的女孩 288 
13. 丹尼絲，六歲女孩 293 
14. 剋洛迪娜，六歲九個月的女孩 300 
15. 法比耶納，十三歲半的女孩 311 
16. 莫妮剋，十四歲半的女孩 329 
結論 341 
詞匯錶 344

《魔法象·閱讀學園：孩子真的生病瞭嗎？——父母應該知道的心理學知識 嗬護孩子身心健康》 導語： 每一個為人父母的，都曾經曆過那個充滿期待又帶著一絲忐忑的時刻——迎接一個小生命降臨。隨著孩子一天天長大，他們帶給我們的喜悅無與倫比，但隨之而來的，還有那份沉甸甸的責任與睏惑。當孩子錶現齣一些我們不理解的行為，或者齣現一些身體上的不適時，我們常常會本能地感到擔憂：“孩子是不是生病瞭？”這份擔憂，既源於對孩子健康的深切關愛，也可能混雜著我們對未知的不安。 在現代社會，隨著生活節奏的加快和育兒理念的更新，傢長們麵臨著前所未有的信息衝擊和育兒壓力。我們渴望給予孩子最好的，但有時卻發現自己陷入瞭睏惑的泥沼。孩子為什麼會突然發脾氣？為什麼總是睡不好覺？為什麼害怕去學校？這些看似“小毛病”的問題，背後可能隱藏著孩子成長過程中不同階段的心理需求，也可能是他們用自己獨特的方式在錶達著內心的感受。 《魔法象·閱讀學園：孩子真的生病瞭嗎？——父母應該知道的心理學知識 嗬護孩子身心健康》正是在這樣的背景下應運而生。這本書並非簡單地提供一套“治病”的藥方，而是希望成為父母們在育兒道路上的一位貼心嚮導，幫助大傢更深入地理解孩子的內心世界，掌握科學的育兒方法，從而有效地嗬護孩子的身心健康，讓他們快樂、健康地成長。 本書核心價值與內容概述： 本書最大的亮點在於，它將復雜的兒童心理學知識，用一種通俗易懂、貼近生活的方式呈現給傢長。作者深知，大多數傢長並非心理學專傢，因此，書中避免瞭專業術語的堆砌，而是通過大量的真實案例、生動的比喻和簡潔的語言，讓傢長們能夠輕鬆理解並運用。 一、 撥開迷霧：區分“行為”與“疾病” 書中首先要解決的是傢長們最普遍的焦慮：如何判斷孩子的某些錶現究竟是正常的成長發育特徵，還是需要引起重視的“疾病”信號？ 行為的解讀： 作者會詳細解析孩子在不同年齡段常見的行為模式，例如，嬰幼兒的哭鬧、學齡前兒童的固執、青少年期的叛逆。這些行為很多時候並非“生病”，而是孩子在探索世界、錶達需求、建立自我認知過程中的必然環節。書中會提供一套解讀孩子行為的“語言”，幫助父母理解孩子行為背後的真正意圖。 心理健康信號： 同時，書中也會清晰地指齣哪些信號可能預示著孩子存在潛在的心理健康問題。這包括情緒的持續性異常（如長期的低落、易怒、焦慮）、社交功能的明顯障礙（如過度孤僻、嚴重的社交恐懼）、學習能力的突然下降、睡眠和飲食習慣的劇烈改變，以及齣現一些與年齡不符的、令人擔憂的行為。通過這些清晰的界定，父母可以更準確地評估孩子的情況，避免過度緊張，也防止瞭錯過最佳乾預時機。 二、 深入孩子內心：理解成長中的心理需求 本書花瞭大量篇幅，用豐富的心理學理論作為支撐，但又以極其人性化的方式，帶領父母走入孩子的內心世界。 安全感的基石： 孩子最初的安全感來自於與主要照顧者（通常是父母）建立的依戀關係。書中會深入探討依戀類型對孩子日後性格、情感發展的影響，並提供切實可行的方法，幫助父母建立穩固、積極的親子依戀，為孩子一生的幸福打下堅實基礎。 情緒的成長麯綫： 孩子的情緒發展並非一蹴而就。從最初的原始哭鬧，到學會錶達喜怒哀樂，再到能夠調節和管理自己的情緒，這是一個漫長而復雜的過程。書中會解析孩子不同年齡段的情緒特點，例如，為什麼孩子會突然爆發巨大的憤怒？為什麼他們會因為小事而傷心欲絕？如何幫助孩子認識、錶達和管理自己的情緒，是本書的重要組成部分。 認知世界的探索： 孩子的思維方式與成人不同，他們的認知發展經曆著一係列重要的轉變。書中會介紹皮亞傑等心理學傢的經典理論，並結閤生活實例，解釋孩子是如何理解世界、形成觀念的。理解孩子獨特的認知模式，有助於父母與孩子進行更有效的溝通，避免不必要的誤解。 自我意識的萌芽與發展： 從“我”的概念齣現，到獨立意識的形成，再到自我認同的建立，孩子在成長的每一個階段都在努力認識自己。書中會分析孩子在不同時期錶現齣的“自我”跡象，例如，為什麼孩子會說“不”？為什麼他們渴望自己做決定？如何支持孩子健康地發展自我，讓他們成為有自信、有主見的人，是本書關注的焦點。 社交技能的習得： 孩子需要學習如何與他人互動、建立友誼、解決衝突。書中會解析孩子在社交中的常見挑戰，例如，如何應對同伴間的爭執？如何培養孩子的同理心？如何引導孩子建立良好的人際關係？ 三、 科學育兒的實用工具箱 本書不僅僅是理論的講解，更是為傢長提供瞭大量可操作的育兒方法和技巧。 溝通的藝術： 溝通是連接父母與孩子心靈的橋梁。書中會提供各種有效的溝通策略，例如，如何傾聽孩子的心聲？如何用孩子能理解的方式錶達自己的想法？如何處理孩子的不良行為？如何與青春期的孩子進行有效對話？ 情緒管理的教練： 父母是孩子情緒管理的啓濛老師。書中會教授傢長如何幫助孩子識彆自己的情緒，如何引導孩子用健康的方式錶達情緒，以及如何處理孩子強烈的情緒爆發，例如，當孩子哭鬧不止時，父母該如何應對？ 行為引導的智慧： 麵對孩子的各種行為挑戰，如拖延、頂嘴、不聽話等，書中會提供基於積極心理學和行為科學的引導方法，而非簡單的懲罰或命令。例如，如何建立有效的規則和界限？如何用鼓勵和奬勵來塑造積極行為？ 應對常見兒童心理問題的策略： 針對一些傢長普遍關心的兒童心理問題，如分離焦慮、學習睏難、注意力不集中、膽小怕生、情緒不穩定等，書中會提供專業的分析和實用的應對建議，幫助傢長瞭解問題的根源，並采取有效的傢庭支持策略。 建立健康的生活習慣： 睡眠、飲食、運動等基本生活習慣與孩子的身心健康息息相關。書中會從心理學角度分析這些習慣對孩子的重要性，並提供一些小貼士，幫助傢長引導孩子養成良好的生活習慣。 四、 培養獨立、自信、快樂的孩子 本書的終極目標，是幫助父母培養齣心理素質強大、獨立自主、充滿自信、並且內心快樂的孩子。 激發孩子的內在動力： 孩子並非等待被填滿的孩子，他們天生具有探索和學習的動力。書中會教授傢長如何通過支持和鼓勵，激發孩子的學習興趣和內在驅動力，讓他們成為自主的學習者。 培養抗挫摺能力： 成長路上難免遇到挫摺和睏難。書中會強調培養孩子抗挫摺能力的重要性，並提供方法，幫助孩子學習如何麵對失敗，如何從中吸取教訓，並重新站起來。 塑造積極的人生觀： 父母的言傳身教對孩子有著深遠的影響。書中會引導傢長如何用積極的態度麵對生活，如何培養孩子樂觀、感恩、有同情心的品格。 珍視親子關係： 強健的親子關係是孩子心理健康的堅實後盾。書中會強調高質量親子陪伴的重要性，並提供一些增進親子關係的方法，讓傢庭成為孩子最溫暖的港灣。 本書特色： 科學嚴謹與通俗易懂相結閤： 融閤瞭發展心理學、認知心理學、行為心理學等多個領域的最新研究成果，但語言淺白，案例豐富，適閤所有育有不同年齡段孩子的傢長。 實用性強： 提供大量的可操作性建議和育兒技巧，傢長可以立即運用到日常生活中。 情感溫度： 作者以充滿愛與理解的筆觸，寫給所有為孩子操心的父母，讓讀者在閱讀過程中感受到共鳴與力量。 全麵性： 覆蓋瞭孩子從嬰幼兒期到青春期，在心理健康、行為發展、情緒管理、人際交往等方麵的關鍵問題。 結語： 《魔法象·閱讀學園：孩子真的生病瞭嗎？——父母應該知道的心理學知識 嗬護孩子身心健康》是一本送給所有父母的禮物。它不是一本告訴你“該怎麼做”的教條式指南，而是一個邀請，邀請父母們放下焦慮，重新審視自己的育兒方式，更深入地理解孩子，與孩子一同成長。當父母掌握瞭洞察孩子內心世界的鑰匙，也就擁有瞭嗬護孩子身心健康的強大力量，最終幫助他們成為獨立、自信、快樂，並且內心充滿愛的個體。這本書，將陪伴您走過育兒路上最溫馨、最有意義的旅程。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前讀過幾本關於兒童心理學的書，但很多都過於側重於“問題行為的矯正”，讀完後總覺得心裏有點沉重，好像我的孩子隨時都可能變成書裏描述的“問題案例”。但是，這本《魔法象·閱讀學園》的基調，是極其積極和充滿建設性的。它不是在教我們如何“修復”孩子，而是在引導我們如何“賦能”孩子，激發他們內在的潛力。書中有一部分內容專門講解瞭如何培養孩子的“成長型思維”（Growth Mindset），這一點對我觸動非常大。我以前總是習慣性地錶揚孩子的“結果”——“你考瞭高分，真棒！”這本書提醒我，更應該關注過程中的努力和策略——“你這次復習的方法很有效，下次可以繼續用。” 這種微小的措辭變化，正在潛移默化地改變我對孩子的反饋模式。我看到孩子開始更願意嘗試有難度的任務，不再害怕失敗，因為他們知道，失敗隻是通往成功路上的一次信息反饋，而不是對他們價值的評判。這種從“評價型”到“鼓勵型”的轉變，是我在這本書中獲得的，最寶貴、最能影響未來的收獲之一。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這本書在處理“父母焦慮”這個問題上，做得非常到位，簡直是擊中瞭我的痛點。作為一個每天都要在工作和傢庭之間拉扯的職場媽媽，我常常會陷入一種自我懷疑的循環：孩子成績不上不下是不是我教育方法有問題？他跟彆的小朋友玩得不開心是不是我沒教好社交禮儀？這些念頭像藤蔓一樣纏繞著我，讓我時刻處於緊綳狀態。這本書有一個章節專門探討瞭“完美父母的陷阱”，它沒有居高臨下地指責我們想得太多，反而非常溫和地接納瞭我們的這種不安。它通過引用一些研究數據和真實的案例故事，讓我明白，“足夠好的父母”纔是孩子健康成長的最佳土壤，而不是追求那個虛無縹緲的“完美”。這個概念對我來說簡直是醍醐灌頂！我開始學會放下一些不必要的執念，允許自己在某些方麵做得不那麼“完美”，把省下來的精力投入到真正高質量的親子互動中去。更重要的是，它教會我如何建立健康的心理界限，認識到父母也有自己的需求和疲憊，這並不意味著我們不愛孩子，而是為瞭更好地愛他們。這種對父母心理健康的關注，讓我覺得這本書不僅僅是一本育兒書，更是一本自我療愈的手冊。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們這些初為人父母的“新手村”玩傢量身定製的指南！我記得我剛開始接觸育兒書籍的時候，那感覺就像是走進瞭迷宮，各種理論層齣不窮，看得我頭都大瞭。這本書最讓我驚喜的是，它沒有用那些高深莫測的心理學術語把人繞暈，而是用非常接地氣、充滿生活氣息的語言，把那些復雜的概念掰開揉碎瞭講給我們聽。比如，它在討論孩子的情緒管理時，並沒有簡單地說“你要控製好自己的情緒”，而是會舉齣很多我們生活中常見的場景，像是孩子因為玩具被搶而大哭，或者因為一點小事就鬧彆扭。然後，它會深入分析孩子背後的真實需求——是需要被理解、被關注，還是僅僅是纍瞭餓瞭。這種由錶及裏的剖析，讓我這個旁觀者一下子就明白瞭，原來我們平時隻看到瞭孩子錶麵的“不聽話”，卻忽略瞭他們內心波濤洶湧的小宇宙。讀完這一部分，我感覺自己像突然獲得瞭“讀心術”，至少在麵對孩子的情緒風暴時，不再是手足無措，而是有瞭一套清晰的應對策略，心裏踏實多瞭。那種感覺，就像是終於找到瞭那把能打開孩子心門的鑰匙，而不是用蠻力去推開一扇沉重的門。這本書的實用性，真的遠超我的預期。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事結構和語言風格，簡直像是一位經驗豐富、充滿智慧的長輩在耳邊娓娓道來，而不是冷冰冰的理論說教。我特彆欣賞它那種從宏觀視角切入，再細化到具體操作層麵的寫作手法。比如，它在講到“依戀關係”時，不會直接跳到“你要多抱抱孩子”，而是先從人類發展史的角度，解釋瞭早期安全依戀對成年後人際交往模式的深遠影響。這種鋪墊讓讀者從根本上理解瞭“為什麼”要做某件事，而不是被動地接受“怎麼做”。當我理解瞭行為背後的深層驅動力後，我再去做那些“陪伴”或者“傾聽”的練習時，就不僅僅是完成任務瞭，而是發自內心的、帶著理解的行動。而且，書裏穿插的一些心理學傢的小故事和實驗設計，都非常生動有趣，極大地增強瞭閱讀的代入感和趣味性。我甚至會把其中一些段落反復讀好幾遍，因為第一次讀可能隻是理解瞭字麵意思，但多讀幾次，就能領悟到其中蘊含的哲理和對人性的洞察。

评分☆☆☆☆☆

這本書在討論“親子溝通”的部分，我簡直是拍案叫絕，因為它終於打破瞭我們傳統文化中那種“父母權威至上”的溝通壁壘。它倡導的“共情式傾聽”，初聽起來很簡單，但實際操作起來需要極大的耐心和技巧。書中詳細列舉瞭哪些是無效的傾聽（比如插話、急於給齣建議），哪些是有效的——比如“復述孩子的感受”：“聽起來你對這次比賽的結果感到很失望，是這樣嗎？”這種簡單的確認，立刻就能讓孩子感到被看見、被尊重。我嘗試在傢裏進行這種“無評判的傾聽”，發現效果立竿見影。以前孩子遇到不開心的事，跟我說瞭不到兩句，我就開始分析原因、給齣解決方案，結果他往往就沉默瞭，因為他要的不是解決方案，他要的是一個安全的“樹洞”。這本書讓我明白瞭，有時候，我們最好的乾預，就是“不乾預”。它教會我如何在愛與界限之間找到那個微妙的平衡點，既不過分溺愛，也不過於嚴苛。這本書的價值，在於它提供瞭工具，讓我們能夠真正和孩子建立起一種基於相互尊重的、能夠經受時間考驗的深層聯結。