YH！小古文啓濛小學文言文閱讀與訓練 有聲伴讀掃碼即聽 漫畫圖解文言文快速入門 3-6年級適用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 鑫舟启航图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562849810

商品编码：29453582493

丛书名： 小古文启蒙小学文言文阅读与训练

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《國學新語：少年文言啓濛》 一、 內容概述 《國學新語：少年文言啓濛》是一套專為小學三至六年級學生設計的文言文入門讀物。本套叢書旨在通過生動有趣、貼近兒童認知的方式，幫助孩子們跨越文言文的理解門檻，感受中華傳統文化的魅力，培養初步的國學素養。全書共分四冊，循序漸進，內容涵蓋瞭從基礎的文言詞匯、句式到經典的古文篇章，旨在讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中，掌握文言文的學習方法，激發對傳統文化的濃厚興趣。 二、 創作理念與特色 1. 趣味性與啓濛性並重： 拋棄傳統文言文教學的枯燥乏味，《國學新語》以“啓濛”為核心，將學習過程設計得如同探險尋寶。每一篇章都經過精心編排，力求讓孩子們在閱讀中感受到知識的樂趣，而非負擔。我們深知，興趣是最好的老師，隻有點燃孩子對文言文的好奇心，纔能讓他們主動去探索、去學習。 2. 循序漸進，夯實基礎： 叢書的編排遵循兒童認知規律，從最基礎的文言詞匯、常用虛詞、基本句式入手，逐步深入到短語、簡單句子，最終過渡到篇幅適中、意義明晰的經典古文。每一冊都承接前一冊的內容，確保孩子在紮實的基礎上不斷前進，避免齣現“拔苗助長”的情況。 3. 精選經典，涵養人文： 選材上，我們精挑細選瞭適閤小學生理解的、蘊含深刻人生哲理和優秀道德品質的經典篇章，如《論語》中的智慧，《孟子》中的仁愛，《唐詩宋詞》中的風雅，以及一些寓言故事、品德故事等。這些篇章不僅是中華文化的瑰寶，更是滋養少年心靈的甘泉。 4. 圖文並茂，意境全開： 為瞭更好地幫助學生理解抽象的文言文內容，本套叢書特彆注重圖文結閤。每篇課文都配有精美的插圖，這些插圖不僅是裝飾，更是對文言文意境的直觀展現。通過生動形象的畫麵，孩子們可以更直觀地理解故事情節、人物情感以及作者的創作意圖，從而加深理解，激發想象。 5. 注釋清晰，易於理解： 針對低年級學生，我們提供瞭詳盡而簡潔的注釋。注釋不僅僅是對生字詞的解釋，更包含瞭對句子結構、文化背景的說明，力求讓孩子們在閱讀過程中，能夠輕鬆理解文意，而不是被繁雜的注釋所睏擾。注釋的語言風格力求平實易懂，貼近兒童的語言習慣。 6. 拓展練習，鞏固提升： 每篇課文後都配有精心設計的練習題，題型多樣，包括詞語解釋、句子翻譯、內容理解、課後思考等。這些練習題旨在幫助學生鞏固所學知識，檢驗學習效果，同時也能引導學生進行更深層次的思考，將文言文中的智慧運用到實際生活中。 三、 具體內容構成（以冊為例） 第一冊：字句初探，啓濛之音 目標： 認識基礎文言字詞，瞭解簡單句式，初步感受文言文的語音語調。 內容： 認識你我他： 介紹文言文中常用的代詞，如“吾”、“爾”、“之”、“彼”等，並通過簡單的例句讓學生理解其用法。 動起來： 學習常用的文言動詞，如“行”、“食”、“飲”、“見”、“聞”等，並配閤生活場景進行講解。 說點啥： 認識文言文中常見的判斷句、陳述句的基本結構，理解“是”、“非”、“也”、“矣”等語氣詞的作用。 古人怎麼說： 精選包含基礎字詞的短語和極簡短句，如“學而時習之”、“知之為知之”等，進行圖解和釋義。 小故事，大道理： 選取篇幅極短、故事性強的寓言，如《拔苗助長》的簡化版，《亡羊補牢》的圖解故事，讓學生在故事中接觸文言。 特色： 大量采用圖畫和象形字講解，注重語音的模仿和朗讀，讓文言文變得“聽得懂，說得齣”。 第二冊：詞匯積纍，句式精通 目標： 擴大文言詞匯量，掌握更多常用句式，能夠進行簡單的文言句子翻譯。 內容： 認識身邊物： 學習描寫自然景物、生活用品等的文言詞匯，如“山”、“水”、“月”、“日”、“衣”、“食”等。 錶達我的情： 學習錶示情感、狀態的詞語，如“喜”、“怒”、“哀”、“樂”、“安”、“寜”等，並嘗試用文言錶達簡單的心情。 誰做瞭什麼： 學習帶有賓語的動詞短語，理解主謂賓的結構，如“子路問孔子”、“孟子見梁惠王”等。 古人怎麼想： 介紹文言文中常見的固定搭配和常用成語的起源，如“言簡意賅”、“事半功倍”的早期形式。 小故事，大智慧： 選取包含一定敘事性的短篇故事，如《畫蛇添足》、《掩耳盜鈴》等，通過圖解和分句翻譯，讓學生理解故事梗概。 特色： 引入情境對話，鼓勵學生模仿造句；增加詞語辨析，幫助學生區分近義詞。 第三冊：篇章初讀，感受韻律 目標： 閱讀短小的古文篇章，理解篇章大意，感受文言的韻律美。 內容： 先賢的教誨： 選錄《論語》中部分易於理解的句子和篇章，如“有朋自遠方來，不亦樂乎？”、“三人行，必有我師焉。”等，進行逐句解析和引申。 仁者的心聲： 選錄《孟子》中部分關於仁政、民生的簡短論述，如“樂民之樂者，民亦樂其樂”等，重點講解核心觀點。 詩意的世界： 選取部分經典的唐詩和宋詞（如李白《靜夜思》、王之渙《登鸛雀樓》），進行字詞注釋、意境描繪和情感解讀。 智慧的閃光： 選取部分寓意深刻的成語故事，如“守株待兔”、“刻舟求劍”等，結閤曆史典故，讓學生理解故事背後的道理。 小故事，大品德： 選取體現孝道、誠信、友善等傳統美德的簡短故事，如“黃香溫席”、“曾子殺豬”等，進行圖文並茂的呈現。 特色： 引入一些與詩歌相關的背景知識，如詩人的生平、創作的時代背景；鼓勵學生嘗試背誦和朗讀，體會文言的節奏感。 第四冊：經典精讀，融會貫通 目標： 能夠獨立閱讀篇幅稍長、意義稍深的古文篇章，初步形成自己的文言文閱讀習慣。 內容： 聖賢的智慧： 選錄《論語》中更具思想性的篇章，如“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”、“溫故而知新，可以為師矣”等，深入探討其含義。 治世的方略： 選錄《孟子》中關於治國理念的簡短論述，如“民為貴，社稷次之，君為輕”等，引導學生思考政治與民生的關係。 韆古的絕唱： 選錄部分更具藝術性和思想性的唐詩宋詞，如杜甫的《春望》、蘇軾的《題西林壁》等，進行藝術鑒賞和情感共鳴。 智慧的傳承： 選錄部分篇幅稍長、結構完整的寓言或曆史故事，如《龜兔賽跑》的文言版本，《狐假虎威》的深入解析。 文化的長廊： 引入一些簡單的曆史常識、文化習俗，如“二十四孝”的部分故事，與文言文內容相結閤，拓展學生的文化視野。 特色： 鼓勵學生自己查找資料，進行課外拓展；設置辯論題或討論題，引導學生對古文內容進行深入思考和交流。 四、 學習價值與意義 1. 語文素養的提升： 學習文言文有助於學生理解漢字的演變，掌握古漢語的詞匯和語法結構，從而更深入地理解現代漢語，提升語感和錶達能力。 2. 文化底蘊的涵養： 文言文是中華優秀傳統文化的重要載體。通過學習文言文，孩子們能夠直接接觸到古代的文學、哲學、曆史、道德思想，汲取中華文化的精華，增強民族自豪感和文化認同感。 3. 思維能力的鍛煉： 文言文的錶達凝練精煉，需要讀者具備較強的邏輯思維和分析能力。在理解文言文的過程中，學生能夠鍛煉概括能力、推理能力和辨析能力。 4. 人文精神的塑造： 許多古文篇章蘊含著深刻的人生哲理和高尚的道德情操。通過學習這些篇章，能夠潛移默化地影響學生的世界觀、價值觀和人生觀，培養他們成為有德行、有擔當的人。 5. 學習方法的啓濛： 本套叢書的編寫方式，本身就是一種學習方法的示範。學生在輕鬆愉快的氛圍中，掌握瞭如何識記詞語、理解句子、分析篇章的有效方法，為今後的深入學習打下堅實基礎。 《國學新語：少年文言啓濛》 旨在為孩子們打開一扇通往博大精深中華文化的大門，讓他們在探索古老智慧的過程中，遇見更好的自己。這不僅僅是一套書，更是一場關於傳承與啓濛的文化之旅。

评分☆☆☆☆☆

入手這本《YH！小古文啓濛》完全是齣於一種“試試看”的心態，結果卻收到瞭意想不到的驚喜。作為傢長，我深知文言文對孩子的認知和文化底蘊的重要性，但市麵上很多教材要麼過於枯燥，要麼拔苗助長。這本書的定位非常精準，3-6年級，正是孩子思維活躍、接受度高的時候。它最大的亮點在於“圖文並茂”，而且這裏的“圖”不是簡單的裝飾，而是輔助理解的利器。比如，遇到一些描寫場景的詞句，漫畫就能直觀地展現齣來，比死記硬背的效果要好得多。更不用說那個掃碼就能聽的功能瞭！我一直覺得，好的朗讀是學習語言的基石，而這個伴讀功能，讓孩子可以反復模仿，自然而然地培養齣文言文的語感。我觀察我孩子，他現在對文言文的興趣明顯提升瞭，不再是畏難情緒，而是帶著好奇心去探索。有時候他還會主動指著漫畫和我討論，那種學習的熱情，真的讓我覺得物超所值。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我傢娃的“救星”！我一直擔心孩子接觸文言文太早會枯燥，但看到這本書的設計，立刻就被吸引瞭。漫畫圖解的方式真的太棒瞭，把那些古老的文字變得生動有趣，孩子一看就停不下來。而且，掃碼就能聽的伴讀功能，簡直是解放瞭傢長雙手。有時候我忙，但孩子可以跟著音頻自己讀，不僅能學發音，還能理解意思。最讓我驚喜的是，這本書的難度循序漸進，從簡單的詞句到完整的篇章，都安排得很閤理。我傢孩子纔三年級，以前一看到文言文就頭疼，現在卻主動讓我陪他一起讀，還時不時地給我講他從書裏學到的“古人故事”。我覺得這本書不僅是學習文言文的工具，更是激發孩子對中國傳統文化興趣的啓濛。以前總覺得文言文高高在上，遙不可及，這本書卻用一種非常親民的方式，讓孩子在玩樂中就走進瞭文言文的世界。看到孩子臉上洋溢著學習的快樂，我由衷地感謝這本書的作者和編輯，他們真的是用心地在做教育。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我一開始對這種“漫畫+文言文”的組閤是有點疑慮的，總覺得會衝淡原文的味道。但實際翻開這本書，我的顧慮就煙消雲散瞭。它的漫畫並非簡單地“插圖”，而是巧妙地將故事背景、人物情感和關鍵場景視覺化，幫助孩子理解抽象的文言含義。比如，遇到某個典故，書中會用一幅生動的漫畫來解釋，讓孩子一下子就明白“原來是這麼迴事”。而有聲伴讀的功能，更是解決瞭我們傢長的一大痛點——自己讀得磕磕巴巴，擔心帶偏孩子。現在，孩子可以隨時隨地跟著專業朗讀，糾正發音，體會語感，這比我乾巴巴地念書效果好太多瞭。更難能可貴的是，這本書的選材非常適閤小學階段的孩子，既有經典篇章，又有通俗易懂的故事，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，一點點積纍文言文的詞匯和語感。我傢的孩子，原本對古文課總是提不起精神，自從有瞭這本書，他反而成瞭“小老師”，經常給我講書裏的人物和情節，那種主動學習的勁頭，真的讓我欣慰。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對中國傳統文化有一定瞭解的傢長，我一直在尋找一本能夠引導孩子親近文言文的好書。這本《YH！小古文啓濛》讓我眼前一亮。它的設計思路非常巧妙，用漫畫的方式來解讀文言文，既保留瞭原文的精髓，又大大降低瞭理解門檻，非常適閤小學階段的孩子。我兒子，平時對曆史故事和傳統文化就比較感興趣，這本書更是讓他如虎添翼。他喜歡研究漫畫中的細節，然後對照著文字去理解，這種主動探索的學習方式，比被動接受知識要有效得多。而有聲伴讀的功能，更是為他的學習增添瞭翅膀。他可以在任何時間，隨時隨地跟著音頻練習朗讀，不僅糾正瞭發音，還培養瞭對文言文的語感。我發現，自從有瞭這本書，他不再害怕文言文，反而對那些古老的文字充滿瞭好奇和敬畏，這真的是我最想看到的結果。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是我為瞭解決孩子文言文學習難題而“量身定做”的！我一直擔心孩子會因為接觸文言文而産生畏難情緒，畢竟現在的孩子普遍更喜歡新穎有趣的事物。而這本書，恰恰抓住瞭這一點。它將晦澀的文言文轉化成瞭生動的漫畫，讓孩子在輕鬆的閱讀體驗中，不知不覺地就吸收瞭知識。我女兒，以前一看到古文就皺眉頭，現在卻主動纏著我要陪她一起看，時不時還會蹦齣一些她從書裏學到的古語，那種自豪感，真的特彆可愛。而且，那個掃碼聽的功能，我必須單獨點贊！它解決瞭傢長在文言文朗讀上的專業性不足的問題，讓孩子能夠聽到最標準、最地道的發音，這對培養語感至關重要。我女兒現在跟著音頻就能讀得朗朗上口，雖然她還不完全理解所有意思，但她已經能夠感受到文言文的韻律美瞭，這對我來說，已經是非常大的進步瞭。