培養孩子創造力的50種方法 崔華芳,李雲 9787563917815 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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崔華芳，李雲 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 創造力培養
• 兒童心理學
• 教育方法
• 傢庭教育
• 0-6歲
• 幼兒教育
• 思維訓練
• 親子關係
• 崔華芳

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563917815

商品编码：29497272729

包装：平装

出版时间：2007-06-01

基本信息

書名：培養孩子創造力的50種方法

定價：18.00元

作者：崔華芳,李雲

齣版社：北京工業大學齣版社

齣版日期：2007-06-01

ISBN：9787563917815

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.558kg

編輯推薦

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為人木訥，不管他人怎樣談論，總喜歡封閉自己；思維不活躍，不善於迴答問題，更不知道怎樣提問；對新事物缺乏敏感性，也不關心新奇的事物，好像與世隔絕一樣；做事過於循規蹈矩，一旦齣現一點意外情況，就不知道怎麼處理：動手能力差，照著示範都做不好一件事情，更彆說做一件新奇的東西……為什麼你的孩子創造力這麼差怎樣纔能提高孩子的創造力 創造力不是憑空得來的，它需要後天的引導和實踐。其實每個兒童都有創造力，我們要做的就是，將每個孩子身上的創造力解放齣來！

內容提要

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本書分析瞭孩子創造力的特點，提供瞭50種在傢庭生活中培養孩子創造力的方法。簡單、實用、有效地幫助孩子提高創造力。
　　為人木訥，不管他人怎樣談論，總喜歡封閉自己；思維不活躍，不善於迴答問題，更不知道怎樣提問；對新事物缺乏敏感性，也不關心新奇的事物，好像與世隔絕一樣；做事過於循規蹈矩，一旦齣現一點意外情況，就不知道怎麼處理：動手能力差，照著示範都做不好一件事情，更彆說做一件新奇的東西……為什麼你的孩子創造力這麼差怎樣纔能提高孩子的創造力 創造力不是憑空得來的，它需要後天的引導和實踐。其實每個兒童都有創造力，我們要做的就是，將每個孩子身上的創造力解放齣來！

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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點燃小小創想傢：解鎖孩子無限創造力的神奇旅程 每個孩子都是一顆待綻放的種子，體內蘊藏著無限的潛能與想象。然而，在日益功利的教育環境中，我們是否常常忽略瞭培養孩子最寶貴的財富——創造力？創造力，並非少數“天纔”獨有的天賦，而是每個人與生俱來的能力，它關乎解決問題的智慧，關乎錶達情感的獨特方式，更關乎對生活的熱情與探索。這本《點燃小小創想傢：解鎖孩子無限創造力的神奇旅程》並非一本羅列枯燥理論的學術著作，也非簡單堆砌的技巧集錦，它是一份送給傢長和教育者的誠摯邀請，邀請您與孩子一同踏上一段充滿驚喜的發現之旅，共同解鎖那顆藏匿於孩子內心的、閃耀著獨特光芒的創想引擎。 本書的核心理念在於，創造力並非憑空産生，而是源自於孩子對世界的感知、體驗和思考。它深深植根於孩子日常的生活，體現在每一次好奇的提問、每一次大膽的嘗試、每一次天馬行空的想象之中。我們相信，每一個孩子都擁有獨特的視角和錶達方式，關鍵在於如何為他們搭建一個安全、自由、鼓勵探索的成長環境，並提供適時適宜的引導。本書將帶領您深入理解創造力的多重維度，從藝術感知、科學探索、語言錶達、動手實踐到情感體驗，全方位地激活孩子的創造潛能。 第一章：喚醒感知之眼，讓世界充滿色彩 我們的第一步，是引導孩子學會“看”與“聽”，用敏銳的感知去捕捉生活中的點滴美好與新奇。在孩子眼中，一片落葉可能是一隻翩翩起舞的蝴蝶，一塊石頭可能是神秘的寶藏，一滴雨水則可能承載著無數的故事。本書將為您提供一係列簡單易行的活動，幫助孩子： 細緻觀察，發現平凡中的不凡： 學習如何引導孩子關注事物的細節，例如花瓣的紋理、雲朵的形狀、葉脈的走嚮。通過“尋寶遊戲”、“細節描繪”等活動，讓孩子學會從宏觀到微觀，從整體到局部，全方位地審視周圍的世界。 傾聽自然，捕捉聲音的詩意： 鼓勵孩子放下電子設備，全身心地聆聽大自然的聲音——風吹過樹葉的沙沙聲、鳥兒的啁啾、溪水的潺潺流淌。通過“聲音地圖”、“模擬動物叫聲”等活動，培養孩子對聲音的敏感度和想象力，將抽象的聲音轉化為具象的畫麵或故事。 觸感探索，體驗萬物的肌理： 鼓勵孩子通過觸覺去認識世界，感受不同材質的差異，如柔軟的棉花、粗糙的砂紙、光滑的玻璃。通過“盲摸遊戲”、“泥土創作”等活動，激發孩子對物質世界的好奇心，並為他們的藝術創作提供豐富的觸感體驗。 品味生活，發掘日常的趣味： 引導孩子關注生活中的細節，例如食物的顔色、香氣，衣物的圖案，傢具的形狀。通過“味道猜謎”、“顔色搭配遊戲”等活動，讓孩子在日常生活中發現美，培養他們的審美意識和對細節的關注。 第二章：放飛思維之翼，讓想象力自由翱翔 想象力是創造力的翅膀，它能帶領孩子飛越現實的藩籬，抵達無限可能的遠方。本書將通過一係列充滿趣味和挑戰性的遊戲，幫助孩子： 聯想與類比，構建奇妙的世界： 學習如何引導孩子進行發散性思維，從一個事物聯想到另一個事物，例如“如果天空是綠色的，會發生什麼？”、“如果椅子會說話，它會說什麼？”。通過“故事接龍”、“奇妙變身”等活動，拓展孩子的思維邊界，鼓勵他們跳齣固有的思維模式。 角色扮演，體驗不同的生命： 鼓勵孩子扮演各種角色，可以是童話裏的王子公主，可以是曆史上的英雄人物，也可以是生活中的職業人士。通過“假裝遊戲”、“情景模擬”等活動，讓孩子在扮演中體驗不同的人生，理解不同的視角，從而豐富他們的想象世界。 故事創作，編織屬於自己的傳奇： 引導孩子將生活中的點滴感悟、奇思妙想編織成精彩的故事。從簡單的“看圖說話”到復雜的“人物設計”，本書將提供豐富的素材和方法，幫助孩子學會構思情節、塑造人物、錶達情感，享受創作故事的樂趣。 “如果…”遊戲，挑戰現實的邊界： 鼓勵孩子大膽設想“如果…”。例如，如果魚會飛，如果我們可以和動物說話，如果時間可以倒流。這些天馬行空的設想，正是孩子創造力的火花，本書將幫助您點燃並嗬護這些火花。 第三章：動手實踐齣真知，讓創意落地生根 創造力不僅僅停留在想法層麵，更重要的是將想法付諸實踐。本書將強調動手的重要性，提供一係列鼓勵孩子親手嘗試、探索和創造的活動，幫助他們： 廢物利用，變廢為寶的魔法： 引導孩子審視身邊的廢舊物品，如紙箱、塑料瓶、舊報紙，並鼓勵他們發揮想象，將這些“廢品”轉化為獨具匠心的玩具、裝飾品或藝術品。通過“創意拼貼”、“紙箱城堡”等活動，培養孩子的環保意識，同時激發他們的設計能力和解決問題的能力。 搭建與建構，構築無限可能： 從簡單的積木搭建到復雜的模型製作，鼓勵孩子通過動手搭建，將腦海中的想法具象化。本書將提供不同年齡段適閤的搭建挑戰，例如“用積木搭一座最穩固的橋”、“用各種材料做一個飛行器”等，培養孩子的空間想象力、邏輯思維和工程能力。 繪畫與塗鴉，錶達內心的色彩： 鼓勵孩子自由地用色彩和綫條錶達自己的情感和想法，無需拘泥於技法和現實。本書將提供多樣的繪畫主題和技巧，例如“用你最喜歡的顔色畫齣你今天的心情”、“畫一個隻屬於你的怪獸”等，幫助孩子找到屬於自己的藝術語言。 科學小實驗，探尋世界的奧秘： 通過簡單有趣的科學小實驗，讓孩子在玩耍中瞭解科學原理，培養他們的探索精神和邏輯思維。例如，製作火山爆發模型、觀察植物生長、製作水晶等，讓科學變得生動有趣，激發孩子對未知世界的探索欲。 第四章：情感共鳴，點亮創造力的火種 創造力與情感密不可分。當孩子感受到愛、安全和被理解時，他們的創造力便能得到最好的滋養。本書將強調情感在創造力培養中的作用，幫助您： 鼓勵與肯定，給予孩子勇氣： 學習如何給予孩子真誠的鼓勵和肯定，即使他們的作品不完美。關注孩子的努力過程，而不是隻看結果，讓孩子敢於嘗試，不怕失敗。 傾聽與迴應，理解孩子的內心： 認真傾聽孩子講述他們的創作過程和想法，並給予積極的迴應。理解孩子作品背後所承載的情感和意義，建立起孩子與傢長之間更深層次的連接。 接納與包容，創造自由空間： 尊重孩子不同的想法和錶達方式，即使有些想法看似“離譜”或“不切實際”。為孩子創造一個允許犯錯、鼓勵自由探索的空間，讓他們在安全的環境中盡情發揮。 分享與閤作，激發集體智慧： 鼓勵孩子與傢人、朋友分享他們的作品和想法，並與他人閤作完成創作。在閤作與分享中，孩子能夠學習到不同的觀點，拓展自己的思路，激發更強大的集體創造力。 第五章：創造力融入生活，讓每一天都充滿新意 創造力並非隻局限於藝術或科學領域，它是一種生活態度，一種解決問題的方式，一種發現生活樂趣的能力。本書將幫助您將創造力融入生活的方方麵麵，讓孩子： 解決生活中的小難題： 鼓勵孩子獨立思考，尋找解決生活中小麻煩的方法，例如“如何讓玩具整齊地收納”、“如何找到丟失的襪子”。引導孩子分析問題，提齣解決方案，並動手實踐。 規劃與組織，掌控自己的生活： 鼓勵孩子參與傢庭事務的規劃，例如製定周末活動計劃、設計房間的裝飾。在規劃中，孩子能夠鍛煉邏輯思維和組織能力，並學會為自己的選擇負責。 自我錶達，成為真實的自己： 鼓勵孩子用自己喜歡的方式錶達自己，可以是繪畫、寫作、歌唱、舞蹈，甚至是簡單的講述。幫助孩子發現自己的優點和特長，樹立自信心，並敢於展現真實的自我。 保持好奇，永不停止探索： 引導孩子保持對世界的好奇心，鼓勵他們不斷提問，不斷探索未知。好奇心是創造力的源泉，讓孩子學會享受學習和探索的過程，讓他們的生活永遠充滿新鮮感。 《點燃小小創想傢：解鎖孩子無限創造力的神奇旅程》不僅僅是一本書，它更是一份行動指南，一份精神食糧，一份對孩子未來最美好的祝福。我們相信，通過這本書所提供的理念和方法，您將能夠更好地理解並激發孩子的創造力，讓他們在成長的道路上，成為一個熱愛生活、勇於探索、擁有無限可能的小小創想傢。讓我們一起，為孩子插上想象的翅膀，讓他們自由飛翔，創造屬於自己的精彩未來！

评分☆☆☆☆☆

從我個人體驗來看，這本書最核心的價值在於，它幫助我重新定義瞭“什麼是好的親子互動”。很多時候，我們陪孩子玩，其實是在“監督”他們按我們的意願玩。這本書則強烈主張“共同參與的無目的遊戲”。它提齣瞭一種“陪玩者不設限”的原則，即傢長在孩子進行創意活動時，要盡量放下自己的審美標準和預設目標，隻是作為一個“熱情的夥伴”加入進去。我曾嘗試過一次，孩子要用橡皮泥做“外星生物的午餐”，我本來想教他怎麼捏齣對稱的眼睛，但強行忍住瞭，轉而問他：“這個生物喜歡什麼口味的食物呀？這個紫色的是不是有點辣？”這種放手的、充滿好奇的參與，讓孩子瞬間興奮起來，開始為他的“外星午餐”編造齣一整套復雜的背景故事。這種互動帶來的連接感和信任感，遠遠超過瞭我們以往“教他做對”的成就感。這本書不是教你“如何教孩子”，而是教你“如何與孩子一起成長”，如何在你和孩子之間搭建一座通往無限可能的橋梁，這種雙嚮奔赴的感覺，是這本書最讓我珍視的收獲。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常活潑跳躍，讀起來一點都不覺得枯燥，更像是在閱讀一本充滿奇思妙想的遊記。尤其喜歡它穿插的一些“世界各地培養創造力的小故事”。比如，書中提到瞭一個北歐的幼兒園，他們每年都會組織一次“不使用說明書”的建築挑戰賽，讓孩子們完全依靠自己的直覺去組裝大型木製教具。這些故事不僅僅是裝飾，它們巧妙地印證瞭書中的核心觀點：創造力是內生的，是人類與生俱來的本能，隻是被現代教育和固化的生活模式壓抑瞭。更讓我感到耳目一新的是，書中對“感官刺激”的重視。它強調瞭聽覺、嗅覺、觸覺在激發大腦連接中的作用。我以前總以為“看”和“聽”是最重要的，但這本書引導我去關注孩子聞到泥土芬芳時的錶情，或者觸摸到不同質地布料時的細微反應。我們開始增加戶外活動和一些簡單的烹飪體驗，目的不是為瞭做齣一頓大餐，而是為瞭讓孩子去感受食材在手中、在火上的變化。這種多維度的感官輸入，確實讓孩子的思維變得更加立體和豐富，他們描述事物的方式也變得更加生動瞭。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我剛拿到這本書的時候，內心是有些懷疑的。市麵上關於“如何培養孩子”的書籍汗牛充棟，很多都隻是老生常談，換個包裝而已。但這本書的切入點非常獨特，它沒有過多糾纏於藝術技能的培養，而是深挖瞭創造力的底層邏輯——也就是“如何看待失敗”和“如何擁抱不確定性”。有一章專門講瞭“失敗的價值重估”，這對我觸動非常大。我過去總是希望孩子把事情做到完美，一旦齣錯就容易沮喪。書中通過一些生動的案例，展示瞭許多偉大的發明傢或藝術傢是如何將“失敗”視為“必要的數據反饋”。比如，書中描述瞭一個“粘土實驗”，鼓勵孩子故意把作品做砸，然後觀察“為什麼會失敗”，而不是責怪孩子。這讓我開始反思自己的教育方式：我是否在無意中扼殺瞭孩子嘗試新事物的勇氣？這本書的敘事方式非常親切，像聊天一樣，但每一句話背後都有紮實的教育理念支撐。它不是那種高高在上的專傢說教，而是基於真實生活場景的智慧總結。讀完之後，我感覺自己對“錯誤”的容忍度提高瞭，對孩子那種“天馬行空”的想法也多瞭一份敬畏，不再急於用成人的邏輯去裁剪他們的想象翅膀。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們這種“創意枯竭”的傢長量身定做的指南！我記得有一次，孩子非要用積木搭一個“會飛的城堡”，我當時腦子裏隻有“這怎麼可能”的念頭，完全不知道該怎麼引導。讀瞭這本書之後，我纔意識到，我們大人常常不自覺地給自己和孩子設限。書中關於“提問的力量”那一部分特彆打動我，它不是簡單地告訴你“多問問題”，而是教你如何用開放式的、激發想象力的問題，引導孩子自己去探索解決方案。比如，書中提到，與其說“你這個搭得不對”，不如問“如果城堡想要飛起來，它還需要增加什麼特彆的結構呢？”這種潛移默化的引導，讓孩子從“被告知者”變成瞭“探索者”。我嘗試著用書裏提到的一種“角色扮演”的方法，讓孩子扮演“發明傢”，去解決日常生活中遇到的“小麻煩”，比如如何讓玩具小汽車跑得更快。效果立竿見影，孩子那種全身心投入、眼神裏閃爍著光芒的樣子，是我在其他任何教育方式中都沒怎麼見過的。它讓我明白，創造力不是天賦，而是一種需要精心嗬護和正確引導的思維習慣。這本書的實用性極強，不像有些理論書讀起來晦澀難懂，它就像一個經驗豐富的朋友，手把手地教你如何“解鎖”孩子的無限潛能。

评分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重邏輯和步驟的傢長，所以對於那些過於抽象的“創意激發”理論不太感冒。這本書真正吸引我的是它提供瞭一套非常係統化、可操作的“創意環境構建指南”。它詳細闡述瞭如何在傢中布置一個“鼓勵探索的工作空間”，從光綫、收納方式到材料的選取，都有具體建議。比如，書中提到要準備一些“非結構化材料”，像廢舊紙闆、各色瓶蓋、天然的樹枝和石頭，而不是隻堆滿昂貴的、功能固定的玩具。我按照書中的建議，清理齣瞭一個角落，專門用來放這些“雜物”，並告訴孩子，這裏是“你可以隨便弄亂、隨便改造的地方”。結果，孩子自己用這些材料搭建瞭一個復雜的“生態係統模型”，裏麵有河流、山脈，完全超齣瞭我的預期。這本書的價值在於，它把“創造力”這個宏大的概念，拆解成瞭傢庭日常中一個個可以執行的小任務。它教會我如何觀察孩子在不同材料下的反應，如何適時地退後一步，給予空間。這種“環境先於教育”的理念，對我這個習慣於“填鴨式教育”的傢長來說，是一次顛覆性的認知重塑。