好爸爸勝過好老師——學在中學 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

東子 著

圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 中學教育
• 學習方法
• 教育理念
• 好爸爸
• 成長
• 青少年
• 育兒

店铺： 北京爱读者图书专营店

出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308088800

商品编码：29499749357

包装：平装

出版时间：2011-08-01

基本信息

書名：好爸爸勝過好老師——學在中學

定價：29.00元

作者：東子

齣版社：浙江大學齣版社

齣版日期：2011-08-01

ISBN：9787308088800

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：1.339kg

編輯推薦

---

誰說中學要苦讀？教育專傢東子的《好爸爸勝過好老師之學在中學》以自己女兒的教育經曆作為依據，用**說服力的案例，讓傢長們明白，好爸爸該如何讓初中的孩子既能學好又能玩好，成為一名快樂的中學生。

內容提要

---

初中的孩子就該每天埋首在堆地比人還高的作業中麼？初中的孩子早戀瞭傢長該怎麼告訴他們愛情的道理？初中的孩子成績不夠好，傢長該怎麼辦？教育專傢東子所著的《好爸爸勝過好老師之學在中學》卻要告訴初中孩子的傢長們：成績並不是初中孩子的一切，中學生也可以玩得科學有用，中學生更可以學齣智慧。
東子的《好爸爸勝過好老師之學在中學》以自己女兒的教育經曆作為依據，用*說服力的案例，讓傢長們明白，好爸爸該如何讓初中的孩子既能學好又能玩好，成為一名快樂的中學生。

目錄

---

開篇 東子關於傢庭教育的思索 我所接受的傢庭教育 我該做個怎樣的爸爸 女兒該怎樣成長成纔章 好爸爸要讓孩子玩齣智慧 上中學也能玩 放學後把時間留給玩耍 做個會玩的中學生 看電視既是娛樂也是學習 上網益處多 閱讀講究保質保量 “樂過中學”並不睏難第二章 好爸爸要讓孩子學得科學 多參加社團活動 鼓勵孩子勤學習，多思索 善於學習比拿高分更重要 學習態度決定學習方嚮 成績不是學習的 考低分可能也是一種進步 學以緻用纔是終的目的 不是每個孩子都適閤請傢教 “中等生”也很 大學不是終點站第三章 好爸爸總是能夠尊重孩子 不要查看孩子的日記、短信 不要辱罵孩子 要保護好孩子的自尊心 要和孩子平等交流 對孩子的期望要切閤實際 第四章 好爸爸會理解孩子 其實孩子也不想撒謊 請讓孩子的愛好繼續下去 換位思考拉近與孩子的距離 不要總盯著孩子的不足 愛情不可怕第五章 好爸爸能時常給孩子鼓勵 應理性看待孩子成績下降 發現孩子的閃光點 做孩子好的支持者 讓孩子的希望發芽 安慰是孩子好的鼓勵 贊賞讓孩子更陽光第六章 好爸爸要做孩子的好老師 做孩子的好榜樣 要給孩子好品質 讓孩子樹立理想 要科學地滿足孩子的需求 要告訴孩子如何取捨 要及時為孩子分憂解愁 讓孩子用自己的腳去走人生路 孩子中學期間的教育重點及爸爸的主要角色附錄 範薑國一11—15歲成長記錄

作者介紹

---

東子，原名範景宇，“父親教育”和“快樂教育”的積極倡導者和踐行者，2009年中國十大*影響力傢教作傢之一。現居長春，從事教育研究與寫作，兼任中國教育學會傢庭教育委員會理事、團中央青少年研究人纔庫專傢、全國婦聯傢庭教育專傢團專傢等多種社會職務。從事青少年心理谘詢和傢庭教育研究20年來，齣版《好爸爸勝過好老師》、《求求你，錶揚我》、《傢有中等生》、《做個80後好傢長》、《好爸爸，好孩子》、《快樂教育18法》等著作30餘部。應邀在北京、上海、廣州、重慶、西安、南京、大連、青島等100多個城市作相關講座1000多場。並應邀接受中央電視颱少兒頻道、湖南衛視、中央人民廣播電颱等多傢媒體的訪談。人民日報、中國教育報、中國青年報等海內外800多傢媒體報道過東子的教育理念和教子經驗。東子用自己獨創的教育理念，使女兒範薑國一邊玩邊學，3年半讀完小學，兩年半讀完初中，不滿13歲上高中，不到14歲已齣版3部暢銷書，且玩齣瞭一個“品行好、能力強、分數高”的“三好學生”。

文摘

---

序言

---

《父親的引航：在成長軌跡上留下深刻足跡》 在青少年的生命旅程中，父母扮演著不可替代的角色，而父親，作為傢庭的頂梁柱和孩子成長的重要引路人，其影響更是深遠而獨特。本書並非對教育理論的枯燥剖析，也不是關於學校課程的精細指南，而是聚焦於父親在孩子中學階段——這個關鍵而充滿挑戰的轉型期，如何以其特有的方式，成為孩子堅實的後盾和智慧的啓迪者。我們將深入探討父親如何與孩子建立起超越日常瑣碎的深度連接，如何在叛逆與獨立之間找到平衡點，以及如何在關鍵時刻給予孩子無聲的支持與恰到好處的引導。 中學時期，是孩子從童年走嚮成熟的過渡，是自我意識覺醒、社交圈擴展、學業壓力驟增的階段。在這個時期，孩子們麵臨著生理、心理、情感上的劇烈變化。他們開始探索世界，渴望獨立，但也同樣需要來自父母，尤其是父親的理解、包容與支持。本書旨在為父親們提供一份切實可行的“行動指南”，幫助他們在繁忙的生活中，找到與孩子共處、溝通的有效方式，成為孩子成長道路上最值得信賴的“領航員”。 一、 理解青春期的暗流湧動：做懂孩子的“心理導航員” 青春期，常常被比作一場突如其來的“風暴”。孩子們的情緒起伏不定，行為模式多變，有時熱情洋溢，有時又沉默寡言。作為父親，理解這些變化的根源至關重要。本書將帶您深入瞭解青春期少年的生理變化如何影響心理狀態，例如荷爾濛的波動如何導緻情緒不穩定，大腦發育的不成熟如何影響他們的決策能力。我們還將探討社交對青少年成長的影響，他們開始更看重同伴的評價，渴望融入群體，這可能會導緻他們與父母産生距離感。 在這樣的背景下，父親的角色並非是簡單地“管教”，而是成為一個“心理導航員”。這意味著要學會傾聽，放下成年人的預設，真正去理解孩子行為背後的動機。當孩子因為學業壓力而煩躁不安時，父親不必急於給齣解決方案，而是先耐心聽他們傾訴，讓他們感受到被理解。當孩子因為社交受挫而沮喪時，父親可以分享自己年輕時的類似經曆，用過來人的智慧給予安慰與鼓勵。本書會提供具體的溝通技巧，例如如何運用開放式提問，如何避免評判性的語言，如何在錶達關切的同時尊重孩子的隱私。我們還會討論如何幫助孩子處理情緒，例如引導他們認識到自己的情緒，學習健康的宣泄方式，以及培養積極的心態去麵對挑戰。 二、 建立信任的橋梁：用行動傳遞“無聲的關愛” 在許多傢庭中，父親與孩子之間的溝通常常顯得“含蓄”而“間接”。這種“含蓄”並非不好，但需要用恰當的方式去傳遞。本書強調，父親對孩子的關愛，更多時候體現在日常的點滴行動中，這些“無聲的關愛”往往比韆言萬語更能觸動孩子的心靈。 我們倡導父親要成為孩子生活中的“參與者”，而非僅僅是“旁觀者”。這包括積極參與孩子的課外活動，例如陪他們去參加體育比賽，一起去博物館參觀，甚至隻是在周末一起做一頓飯。這些共同的經曆，會成為父子/父女之間寶貴的迴憶，也是建立親密關係的重要紐帶。本書會提供一些切實可行的建議，例如如何利用周末時光，設計一些能夠增進親子互動的小活動，如何在工作之餘，抽齣時間來參與孩子的成長。 更重要的是，父親要成為孩子可以信賴的“依靠”。這意味著要言齣必行，說到做到。當父親承諾給孩子買一本他們喜歡的書，或者答應帶他們去看一場電影時，一定要兌現承諾。這種信譽的建立，會讓孩子感受到被尊重，從而更願意嚮父親敞開心扉。此外，父親在日常生活中展現齣的責任感、正直和善良，也會潛移默化地影響孩子，塑造他們的人格。本書會探討如何通過自身的行為，為孩子樹立一個積極的榜樣，例如在處理傢庭事務時展現齣的擔當，在工作中堅持的職業道德，在與人交往中錶現齣的真誠。 三、 引導價值觀的形成：做孩子人生道路上的“精神導師” 中學時期，是孩子們價值觀形成的關鍵時期。在這個階段，他們開始思考人生的意義，學習如何做人做事。父親作為孩子人生中重要的男性（或女性）榜樣，在引導孩子形成正確的價值觀方麵，扮演著至關重要的角色。 本書並非要求父親成為說教者，而是倡導通過“身教”和“言傳”相結閤的方式，引導孩子形成積極健康的人生觀。例如，當孩子在學習中遇到挫摺時，父親可以分享自己曾經經曆的失敗，以及如何從中學習和成長。這能幫助孩子理解，失敗並不可怕，重要的是從失敗中吸取教訓。當孩子麵臨道德選擇時，父親可以和他們一起探討，引導他們思考什麼是對的，什麼是錯的，以及為何要堅持做正確的事情。本書會提供一些關於如何與孩子討論社會熱點問題、如何引導孩子理解責任與義務、如何培養孩子同情心和同理心的建議。 我們還會強調培養孩子的獨立思考能力和批判性思維。在信息爆炸的時代，孩子們接觸到各種各樣的新聞、觀點和信息，父親需要幫助他們學會辨彆真僞，形成自己的判斷。可以通過與孩子一起閱讀報紙、觀看新聞，然後就相關話題展開討論，鼓勵他們提齣自己的看法，並支持他們去質疑和探索。本書將探討如何引導孩子認識到知識的局限性，以及如何鼓勵他們保持對未知的好奇心。 四、 鼓勵獨立與承擔：為孩子插上“展翅高飛”的翅膀 青春期的孩子，渴望獨立，希望自己能夠掌控自己的生活。作為父親，理解並支持孩子的這一訴求，是幫助他們健康成長的關鍵。本書並非鼓勵父母放任自流，而是強調在給予孩子更多自由的同時，引導他們學會承擔責任。 例如，在孩子的學習方麵，父親可以從“監工”轉變為“顧問”。這意味著不過度乾預他們的學習計劃，而是支持他們自己製定學習目標，並為他們提供必要的資源和建議。當孩子需要幫助時，父親可以提供指導，但最終的決定權和執行權應交由孩子自己。本書會提供一些關於如何幫助孩子培養良好學習習慣，如何引導他們閤理安排時間，如何處理學習壓力的方法。 在生活方麵，父親可以鼓勵孩子參與傢務勞動，讓他們體驗到為傢庭付齣，同時也培養他們的責任感和生活技能。例如，讓孩子負責傢庭的某個固定區域的清潔，或者讓他們參與到食材的采購和烹飪中。通過這些方式，孩子能夠逐漸學會獨立生活，並懂得團隊閤作的重要性。本書還會探討如何引導孩子管理自己的零用錢，如何讓他們學會理性消費，以及如何培養他們對金錢的正確認識。 五、 伴隨成長，而非“控製”：成為孩子人生旅途上的“同行者” 最重要的是，本書倡導父親要成為孩子人生旅途上的“同行者”，而非“控製者”。這意味著要尊重孩子的個性，接納他們的不同，並始終站在他們身後，給予支持。 青春期的孩子，可能會有自己的興趣愛好，可能會有自己的朋友圈，甚至可能會有與父母不同的想法。作為父親，需要學會理解和尊重這些差異。當孩子對某個領域錶現齣濃厚興趣時，即使父母不完全理解，也要給予支持和鼓勵。當孩子的朋友與父母的期望不同時，也需要保持開放的心態，去瞭解並引導。 “控製”隻會讓孩子産生逆反心理，而“同行”則能建立起更牢固的信任。父親可以與孩子分享自己的人生經驗，但要避免強加於人。用建議代替命令，用溝通代替獨斷。本書將強調如何在關鍵時刻，給予孩子方嚮性的指引，而不是替他們做齣所有決定。當孩子犯錯時，給予改正的機會，而不是一味地批評指責。 總而言之，《父親的引航：在成長軌跡上留下深刻足跡》是一本為中學時期孩子的父親們量身打造的實用指南。它聚焦於父親在孩子成長過程中，如何以更積極、更有效的姿態，成為孩子堅實的後盾、智慧的啓迪者以及人生道路上值得信賴的同行者。本書不提供空泛的理論，而是通過深入的分析和具體的建議，幫助父親們理解青春期的孩子，建立深厚的父子/父女情誼，引導孩子形成正確的價值觀，並最終幫助他們自信地走嚮屬於自己的未來。這是一段充滿挑戰，卻也無比 rewarding 的旅程，而這本書，將是您在這段旅程中不可或缺的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的結構安排得相當巧妙，它不是按照年齡段或者學科來劃分的，而是從更深層次的人性需求和成長規律入手，層層遞進地展開討論。我特彆欣賞作者對“挫摺教育”的處理方式。現在很多傢長都把孩子保護得太好，生怕他們受一點委屈，結果反而削弱瞭孩子的抗壓能力。這本書裏，作者分享瞭他如何引導孩子麵對失敗、從失敗中汲取教訓的經驗。他用的那個比喻——把挫摺比作人生的“肌肉拉伸”，讓我眼前一亮。確實，隻有經曆過適度的張力和反彈，人纔能變得更強韌。書中那些具體的案例分析，比如孩子考試失利後的情緒疏導，以及如何幫助他們重建自信心，都非常實用。我嘗試著運用書中的一些溝通技巧，比如“傾聽而非評判”的原則，在跟孩子交流時效果立竿見影。以前我總急著給齣解決方案，現在我學會瞭先讓孩子把話說完，讓他們感受到自己的想法被尊重，這種轉變對我們親子關係的改善起到瞭決定性的作用。這本書更像是一本“心法秘籍”，它教的不是招式，而是內功心法，讓你在麵對教育的復雜性時，能保持內心的平靜和清晰的判斷。

评分☆☆☆☆☆

這本書的整體閱讀感受是厚重而溫暖的，它給人一種“終於有人懂我瞭”的釋然感。在閱讀過程中，我發現作者的敘事節奏把握得極好，時而激昂，時而沉靜，能有效地調動讀者的情緒共鳴，又不會讓人感到疲憊。我特彆關注瞭其中關於“父職缺失”的討論部分，作者以一種極為剋製和深刻的筆觸，分析瞭現代社會中父親角色的模糊化趨勢，並詳細闡述瞭父親在孩子成長中不可替代的“堅韌”和“邊界感”的培養作用。這部分內容對我觸動極大，它不再是空泛的口號，而是具體到瞭父親在傢庭決策、戶外活動中的實際參與方式。另外，這本書在引用外部資料和教育學觀點時也做得非常到位，引用恰到好處，既支撐瞭自己的論點，又避免瞭讓文本顯得過於學術化。它成功地在理論深度和可操作性之間找到瞭一個黃金分割點。讀完之後，我感覺自己像是完成瞭一次深刻的內心梳理和自我校準，對未來育兒的道路，少瞭一份盲目的焦慮，多瞭一份腳踏實地的信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗是漸進式的，初讀時可能會覺得它在談論一些看似老生常談的教育理念，但越往後讀，越能感受到作者思想的深度和廣度。我特彆喜歡其中關於“獨立思考能力培養”的那幾個章節。作者並沒有直接給齣標準答案，而是通過一係列開放性的問題和情景模擬，引導讀者自己去探索答案。比如，他會設置一些關於道德睏境或者復雜社會現象的討論，然後分析不同教育方式可能導緻的思維定勢。這種引導性的敘事方式非常高級，它逼迫我們這些為人父母者跳齣自己固有的思維框架，去思考孩子未來將麵對的世界的復雜性。這本書並非一個“萬能鑰匙”，它更像是一個“指南針”，指明瞭大緻的航嚮，但具體的航綫還需要我們根據自己孩子的獨特性來定製。我感覺作者在寫作時，一定是付齣瞭極大的誠意和時間去觀察、去反思的，字裏行間沒有那種為瞭迎閤大眾而做的矯飾，完全是一種真誠的分享。這種真誠，是能穿透紙張，直抵人心的力量。

评分☆☆☆☆☆

從文本的語言風格來看，這本書的處理方式非常大氣且富有遠見。它超越瞭日常生活中傢長們熱衷於討論的“分數”、“排名”等錶層話題，直接觸及到瞭“如何塑造一個健全的人格”這一核心命題。我尤其欣賞作者在闡述“規則與自由”之間的平衡藝術時所展現的智慧。他並沒有主張放任自流，也不是極端化的控製，而是提齣瞭一種“有界限的自由”的概念。他用生動的比喻解釋說，規則就像是河流的兩岸，有瞭邊界，水流纔能匯聚成有力量的洪流，而不是泛濫成災的洪水。這種辯證的思維方式，讓我對許多過去糾結的問題豁然開朗。此外，書中對“情感教育”的重視程度也遠超我的預期。作者認為，一個高智商但缺乏同理心的人，在未來的社會中可能會走得很辛苦。他提供瞭一套細緻的流程，教父母如何識彆和命名孩子的情緒，如何引導他們理解他人的感受，這對於培養高情商的孩子至關重要。這本書的價值在於，它提供瞭一種長期的、麵嚮未來的教育視角。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得很有意思，那種淡雅的藍色調和字體排版，給人的第一感覺就是沉穩、有內涵。我一開始是被書名吸引的，它不像那種填鴨式的教育指南，反而帶著一種樸素的哲學意味。讀進去之後，我發現作者的敘述方式非常貼近生活，沒有過多深奧的理論堆砌，而是通過一係列生動的故事和場景，把那些關於傢庭教育、親子關係的核心問題掰開瞭揉碎瞭講。特彆是關於“陪伴”這個主題，作者的闡述讓我很有共鳴。他強調的不是那種時刻盯梢式的管教，而是高質量、有意識的參與。比如，書中有一段描繪父親如何通過一起修理舊自行車來教會孩子耐心和解決問題的能力，那個細節刻畫得入木三分，讓我忍不住停下來，迴想自己過去和孩子相處的點滴。這本書給我最大的觸動是，它不斷提醒我，教育的本質是影響和示範，而不是說教和控製。它讓我開始重新審視自己在傢中的角色定位，思考如何纔能成為孩子眼中那個既可靠又值得信賴的榜樣，那種潛移默化的力量遠比空洞的口號有效得多。這本書的文字功底也很紮實，遣詞造句之間透露齣一種曆經沉澱的智慧，讀起來非常舒服，像是在跟一位學識淵博的長輩聊天。