我給孩子當秘書：助學指導中父母應知的135個教育細節 丁曉山著 9787121198670 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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丁曉山著 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 學習方法
• 教育心理
• 小學教育
• 中學教育
• 丁曉山
• 育兒
• 輔導技巧
• 成長指南

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121198670

商品编码：29510468132

包装：平装

出版时间：2013-04-01

基本信息

書名：我給孩子當秘書：助學指導中父母應知的135個教育細節

定價：33.00元

作者：丁曉山著

齣版社：電子工業齣版社

齣版日期：2013-04-01

ISBN：9787121198670

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

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　　中國學生學習法叢書是首套全麵涵蓋高考、中考、年級、學科學習方法的係列叢書，是適閤中國國情的學習法，是適閤中國學生的學習法。本書是細節係列中的一本，通過助學指導中父母應知的135個教育細節來對孩子進行教育，充分體現教育過程中親子互動學習的樂趣與效果。該書依據教師、傢長、學生的經驗擇善而成，主要對傢長使用，也可供教師、研究者參考

內容提要

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　　有關傢庭教育的書真不少，但翻覽過後，真正具有可操作性的還是不多。而可操作性，又是與細節密不可分的。隻有每一個環節的細節都基本掌握瞭，纔會具備可操作性。
　　做父母的，在“應該幫助孩子”這個問題上，應該說並無異議，更為關注的是“應該怎樣幫助孩子”。哪怕是吃什麼、喝什麼這樣的小事，隻要是人傢做瞭，且收到效果瞭，就應該老老實實嚮人傢學習。或許，正是這麼一件很小、很具體的細節，你做瞭而彆人沒做，從而會改變孩子的一生！本書精選瞭助學指導中父母應知的135個教育細節，為孩子的學習提供全方位服務。

目錄

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篇　提升孩子學習動力的細節
　父親要給孩子正能量
　把“告訴孩子你真棒”落到實處
　要洗澡，更要洗腦
　把成功具體化
　成功意識輸入三法
　讓孩子自己總結“成功學”
　學習，要入迷纔好
　自費為孩子“齣書”
　上初中前要預習
　防止“衰退”的三種方法
　寬鬆纔是真高明
　用投資理論講道理
　“彩票學習法”
　“奬金”促學法
　讓孩子知道掙錢不易
　次不及格要找老師
　“實例教學”促孩子懂事
　把實情告訴孩子
　“快降溫”與“慢加速”
　“小留學”與“小插隊”
　我傢的“學工、學農、學軍”計劃
　“偷著學”更有趣
　提前融入大學環境中
第二篇　傳授孩子學習方法的細節
　把孩子的興趣“做大”
　給孩子一個百寶箱
　記牢六句話
　“傢庭作業記錄本”
　做作業拖拉的三條對策
　剛開始時，要“全程陪練”
　狀元媽媽就做一件事
　伯力恒公司的卡片
　動物提醒鍾的大功效
　用時間管理法提高效率
　每天一道“主菜”
　“上集迴顧”與“下集預告”
　每周一份“節目錶”
　一份周末時間安排錶
　改造教科書
　把重點抄一遍
　兩個小小的要求
　先復述，後做作業
　抓住改錯這個關鍵
　把課本上的題全做一遍
　把做錯的題再抄一遍
　幫孩子建立錯題本
　猛攻差的一門
　反復做測試捲
　買兩本相同的習題集
　和孩子一起探與究
　寫一份“考試總結”
　考前“過堂”，考後“迴房”
　把文科變成公式，把理科變成故事
　幫助習慣聽覺式學習的孩子學習
　文化不高一樣可以講學習方法
　多打比喻講道理
　為孩子畫“成績麯綫”
　狀元專業戶的秘訣
　“及時總結，宏觀把握”
　上網讀報刊，做實驗、學舞蹈
　由“影視信息手冊”學會搜集、整理信息
　聘請“傢外專傢”
第三篇　幫助孩子學習各科的細節
　抄字典，基礎牢
　把錯彆字當成“壞蛋”
　從繪畫講作文，一下開瞭竅
　先寫想寫的
　把愛好與功課“打通”
　三個本解決三個問題
　我傢有個《傢庭報》
　考前傢中“模擬考試”
　傢長也寫點“下水作文”
　我為孩子學外語
　拜兒為師學英語
　“零距離”與“上前綫”
　去長城與外國人對話
　強迫女兒看英語新聞
　多做稍難一點的題
　用撲剋牌開發數學思維
　口算題比賽
　買菜賣布速算
　每天多做五道題
　從身邊的數學學起
　沒考好要自我反思
　咬文嚼字學化學
　寫點“化學日記”
　生物盲幫孩子學生物
　從古錢到古代史
　自製“曆史沙盤”
　深入到身邊的曆史中去
　把地圖當地理教材
　找地名比賽
　“與兒俱進”學電腦
　從看《體育新聞》開始
　假期實行“軍訓”
　讓孩子早起跑步的五種方法
　參加課外輔導班不宜超過3個月
第四篇　建立學習保障係統的細節
　把傢變成“學習樂園”
　傢與學校的反差越大越好
　傢裏的“背景音樂”
　高三“四換”
　“兒子是關公，我是周倉”
　我給孩子當“秘書”
　高三時要捨得買書
　做孩子的心理谘詢師
　“我鬍漢三又迴來瞭”
　報誌願要關注細節
　建立報高考誌願的“信息庫”
　“我們自己定嚮培養好瞭”
　要關注GNP，也要關注GNH
　專職“按摩師”
　一位營養學媽媽眼中的一日三餐
　光愛吃不行，還得講營養
　“二小一多”飲食法
　喝點蘋果醋
　喝點酸棗仁
　喝點紅景天
　喝點黃瓜汁
　喝點烏梅茶
　媽媽自創菜之一
　——大醬湯
　媽媽自創菜之二
　——燉牛尾
　媽媽自創菜之三
　——聰明湯
　高考三天食譜（一）
　高考三天食譜（二）
　高考三天食譜（三）
　服用安宮黃體酮
　熱天給孩子吃點什麼好
　治愈潰瘍的“祖傳秘方”
　我看“保健品”
　適當喝點運動飲料
　吃齣好記性
　吃什麼可緩解痛經
　吃什麼會有利睡眠
　吃什麼會有利視力
　吃什麼會有利
　神奇的“秘方”
　“闆藍根預防法”
　結尾的話
　後記

作者介紹

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　　丁曉山，首都師範大學副教授，學習方法研究專傢，齣版相關圖書40餘種，其中《中國孩子學習法》一書榮獲“全國暢銷書”奬。丁曉山老師被譽為中國中小學生學習方法研究人。

文摘

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序言

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《望子成龍，不如潤物無聲：傢庭教育的智慧與藝術》 一、 教育的本質：點燃內在動力，而非外在鞭策 在教育的漫漫長路上，我們常常被“望子成龍”的宏大願景所驅動，急切地為孩子規劃著一條通往成功的康莊大道。然而，真正的教育，並非是冷冰冰的指令和嚴苛的要求，而是一場細膩而持久的“潤物細無聲”。它更像是一場精心設計的引導，目的是點燃孩子內心深處對知識的渴望，激發他們自我探索的潛能，讓他們成為自己人生的掌舵者。 這本書，將帶領您走進一個全新的傢庭教育視角。我們摒棄瞭那些過於功利化、強調速成與外在奬勵的教育模式，轉而聚焦於那些能夠真正觸及孩子心靈，塑造他們品格，培養他們終身學習能力的關鍵要素。教育的本質，在於發現和滋養孩子內在的火花，讓他們在探索世界、認識自我的過程中，綻放齣獨特的光芒。 二、 走進孩子的心靈：理解他們的世界，傾聽他們的聲音 每一個孩子都是一個獨立的個體，他們擁有自己獨特的思維方式、情感體驗和成長節奏。作為父母，我們最大的挑戰，也是最神聖的使命，便是嘗試去理解這個與我們截然不同的世界。這需要我們放下成年人的傲慢與預設，真正地走進孩子的心靈，用同理心去感受他們的喜怒哀樂，用耐心去傾聽他們的睏惑與期待。 本書將深入探討如何構建一個真正以孩子為中心的溝通橋梁。我們不僅要教會孩子如何錶達，更要學會如何傾聽。傾聽他們的煩惱，傾聽他們的夢想，甚至傾聽他們那些看似無厘頭的問題。這些看似微不足道的交流，往往是打開孩子內心世界、建立深層親子關係的鑰匙。我們將分享一係列實用方法，幫助您成為孩子值得信賴的傾聽者和理解者，讓他們感受到被尊重、被看見，從而更願意敞開心扉，與您分享他們的成長點滴。 三、 學習的藝術：興趣是最好的老師，過程比結果更重要 在知識爆炸的時代，學習的意義早已超越瞭單純的技能掌握和分數衡量。真正的學習，是一種探索的熱情，一種解決問題的能力，一種終身成長的姿態。而點燃這一切的火種，往往源於孩子內心深處的好奇與興趣。 本書將為您揭示如何發掘和培養孩子的學習興趣。我們不再將學習視為一項枯燥的任務，而是將其融入生活的點滴之中。從日常生活中的科學現象，到曆史故事的趣味解讀，再到藝術創作的自由錶達，我們將引導您如何發現並利用孩子身邊的一切資源，將學習變成一場充滿驚喜的探索之旅。 更重要的是，我們將強調“過程”在學習中的重要性。分數和名次固然是衡量學習成果的一種方式，但它們絕非學習的全部。我們更應該關注孩子在學習過程中付齣的努力、展現齣的毅力、遇到的挑戰以及從中獲得的成長。學會從失敗中汲取教訓，從睏難中磨礪意誌，這些比一次考試的成敗更能塑造一個孩子堅韌的品格。本書將提供一係列策略，幫助您培養孩子積極的學習態度，讓他們享受學習的過程，從而更持久、更有效地學習。 四、 品格的塑造：善良、責任與獨立，成就健全人格 教育的終極目標，不僅僅是培養一個聰明的孩子，更是塑造一個善良、有責任感、獨立自主的健全人格。品格的養成，是伴隨孩子一生最重要的財富。而傢庭，無疑是品格塑造的搖籃。 本書將聚焦於培養孩子核心品格的關鍵要素。我們將探討如何通過言傳身教，引導孩子理解和踐行善良，讓他們學會關愛他人，富有同情心。同時，責任感的培養至關重要。從日常生活的點滴小事，到學習中的任務承擔，我們將教您如何循序漸進地引導孩子認識責任，並勇於承擔起屬於自己的責任。 更重要的是，獨立性的培養是孩子未來人生道路上不可或缺的支撐。我們將分享如何鼓勵孩子獨立思考，獨立解決問題，以及在適當的時候放手，讓他們去嘗試、去犯錯、去成長。一個獨立的孩子，纔能在未來的世界中自信地航行，成為一個真正有力量的人。本書將提供一係列切實可行的傢庭教育方法，幫助您在日常互動中，潛移默化地塑造孩子健全的人格。 五、 傢校的閤作：攜手共進，構建孩子成長的堅實後盾 傢庭和學校，是孩子成長的兩大重要陣地。良好的傢校閤作，能夠形成教育閤力，為孩子的健康成長提供最堅實的後盾。然而，在現實中，很多傢長與學校之間存在溝通不暢、信息不對稱的問題，甚至産生誤解與對立。 本書將倡導一種積極、主動、平等的傢校閤作模式。我們鼓勵傢長成為學校教育的積極參與者，而非被動的接受者。我們將為您提供與教師有效溝通的技巧，如何理解學校的教育理念，如何與教師共同商討孩子的教育方案，以及如何在傢庭中配閤學校的教學，形成教育的良性循環。 同時，我們也鼓勵學校傾聽傢長的聲音，瞭解傢庭的教育環境，形成對孩子的全方位認知。隻有當傢庭和學校真正成為閤作夥伴，心往一處想，勁往一處使，我們纔能為孩子創造一個最適宜成長的環境，讓他們在知識的海洋中自由翱翔，在品格的沃土中茁壯成長。 結語：教育是一場愛的修行，一次與孩子共同的成長 《望子成龍，不如潤物細無聲：傢庭教育的智慧與藝術》並非一本提供“標準答案”的教科書，而是一次引導您深入思考、探索實踐的旅程。教育不是一場按部就班的工程，而是一場充滿智慧與愛的修行，一次與孩子共同成長的奇妙體驗。 在這本書中，您將找到那些被忽視的細節，那些被遺忘的溫暖，那些能夠真正觸動孩子心靈的力量。我們將邀請您放下焦慮，迴歸初心，用一顆愛與智慧的心，去陪伴孩子走過他們生命中最寶貴的成長時光。讓我們一起，用“潤物細無聲”的教育方式，點燃孩子心中的火焰，讓他們成為獨立的個體，成為有擔當的公民，成為閃耀著獨特光芒的自己。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔卻不失親和力，那種淡雅的色調很容易讓人在書店的貨架上注意到它。我買迴來後，其實是抱著一種半信半疑的態度去翻閱的。畢竟市麵上關於“育兒經”、“高效學習法”的書籍實在太多瞭，大多都是泛泛而談，或者將某些極端案例包裝成普遍真理。然而，這部作品給我的第一印象是紮實和接地氣。它沒有用太多華麗的辭藻去渲染焦慮，而是非常冷靜地剖析瞭現代傢庭教育中許多微小卻容易被忽視的環節。我尤其欣賞作者在介紹某些具體操作方法時所展現齣的那種耐心和細緻，就像是真正在孩子身邊觀察瞭很久，記錄下每一個細節變化的那種觀察者視角。讀完前幾章，我開始反思自己過去在輔導孩子功課時，是不是因為過於關注“結果”而忽略瞭“過程”中的許多情緒和溝通障礙。這本書似乎在告訴我，成為一個“秘書”般的傢長，意味著我們要學會的不是取代孩子去完成任務，而是提供一個高效、無乾擾、充滿支持性的環境，讓他們自己能順利地“簽收”和“處理”學業上的各項指令。這種角色定位的轉變，對我來說是一個非常新鮮且實用的視角。

评分☆☆☆☆☆

閱讀過程中，我忍不住停下來，思考瞭許多關於“細節管理”的哲學意味。我們常常教育孩子要追求宏偉的目標，卻忘記瞭宏偉的目標都是由無數個微小到可以忽略不計的步驟纍積而成的。這本書的標題就暗示瞭這種“微觀”的重要性，而正文的內容更是將這種理念貫徹到底。比如，對於“整理書包”這個看似瑣碎的日常小事，作者竟然能從時間管理、責任心培養、以及物資安全等多個維度進行深入探討，並給齣瞭操作層麵的 체크錶（Checklist）。這讓我猛然醒悟，很多學習上的“大問題”，比如考試粗心、知識點遺漏，根源可能就藏在這些我們習以為常的“小疏忽”裏。這本書的價值不在於教你如何讓孩子考高分，而在於如何通過管理這些日常的“微觀細節”，去構建一個強大的、內在驅動的學習係統。它提醒我們，教育是一個係統工程，任何一個環節的鬆動，都可能影響整體的穩定性和效率，必須像對待精密儀器一樣去對待孩子的成長過程。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常具有親和力，讀起來完全沒有傳統教育書籍那種居高臨下的說教感，反而像是一位經驗豐富的同行在茶餘飯後分享他的“工作心得”。作者似乎深諳傢長在麵對孩子教育問題時的那種微妙的心理波動——那種既想放手又忍不住想插手的矛盾心態。他巧妙地運用瞭許多生活化的比喻，把復雜的教育心理學概念轉化為傢長可以立刻理解和應用的日常場景。我特彆欣賞作者在處理“情緒勞動”這部分內容的筆觸。很多時候，我們傢長在輔導過程中消耗掉的不是時間，而是情緒能量。書中關於如何界定傢長與孩子在“情緒責任區”的劃分，提供瞭一些非常實用的邊界設定技巧。這不僅僅是關於學習方法的指導，更像是關於傢庭關係維護的“SOP”（標準作業程序）。它讓我意識到，一個高效的“秘書”首先必須是一個情緒穩定的管理者，隻有內部環境穩定瞭，纔能更好地服務於“客戶”——也就是我們的孩子。

评分☆☆☆☆☆

老實說，當我翻到最後幾章，準備閤上書本時，心中湧起一種難以言喻的充實感，這並非來自於學到瞭什麼驚天秘密，而是來自於獲得瞭一種“掌握感”。在育兒的海洋中，傢長們最怕的就是迷失方嚮，感覺自己付齣瞭所有努力，但孩子的成長軌跡卻依然充滿不確定性。這本書提供瞭一個非常可靠的羅盤和清晰的航海圖。它沒有承諾立竿見影的奇跡，但它係統地梳理瞭從學習習慣的養成到時間規劃的執行，再到應對突發學習狀況的預案，形成瞭一個完整的閉環管理係統。這套體係的最大好處在於，它鼓勵傢長從“救火隊長”的角色中抽身齣來，轉變為一個有遠見的“項目經理”。我開始有意識地去記錄孩子在不同階段的錶現數據，不再憑感覺行事，而是依據這些“數據報告”來調整我的“秘書服務”策略。這種有章可循、持續優化的工作模式，極大地減輕瞭我的精神負擔，也讓親子間的互動質量有瞭實質性的提升。

评分☆☆☆☆☆

坦率地說，這本書的內容編排結構非常清晰，仿佛作者已經為傢長們繪製好瞭一張詳盡的行動路綫圖。我最喜歡它那種抽絲剝繭的分析方式，針對一個看似簡單的問題，比如“如何確保孩子按時完成作業”，它能延伸齣至少三到四種不同的情境分析，並給齣對應的“劇本”。我曾經深陷於與孩子就“完成作業”問題進行拉鋸戰的泥潭中，每次都以爭吵收場，效率極低。翻開這本書後，我嘗試按照書中提到的“任務分解與優先級排序”的原則去重構我們傢的學習時間錶。令人驚訝的是，僅僅調整瞭匯報和檢查的方式，孩子對待作業的態度就開始有瞭微妙的變化。那種被‘監督’的感覺似乎被‘協作’的感覺所取代。這本書真正厲害的地方在於，它不是提供一個放之四海而皆準的萬能公式，而是教會傢長如何根據自傢孩子的具體“工作風格”和“處理能力”來定製個性化的支持係統。這讓我感覺自己不再是一個疲憊的監管者，而是一個更專業的幕後支持人員，目標明確，行動高效。