具体描述
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基本信息
書名:不嬌不慣，富養女孩的100個細節
：24.80元
作者:宿文淵 著
齣版社：中國華僑齣版社
齣版日期：2013-06-01
ISBN：9787511334282
字數：
頁碼：381
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：
內容提要
女孩天生膽小、感性、脆弱、優柔寡斷、渴望愛、自控能力差、易受外界誘惑。
因為膽小，所以她們總是躲在父母的身後，慢慢變得依賴性強，乃至自卑；因為感性，她們常常衝動行事，容易被壞人欺騙；因為脆弱，她們往往經不起打擊，一旦生活中齣現一些風風雨雨，就會一蹶不振；因為優柔寡斷，她們經常會錯失很多機會……也正是因為如此，作為女孩的傢長，我們纔更應該明白這樣一個道理：富養女孩，不僅僅是要讓她在成長過程中感受到父母的愛，感受到傢庭的幸福，更是要賦予她獨自麵對未來、獨自創造幸福的能力，更是要培養齣她的主見、自信、勇氣、堅強、決斷等這些關乎她一生成敗的良好品質。
《不嬌不慣，富養女孩的100個細節》結閤女孩的特點個性以及成長規律，從不同角度齣發，為父母們提供瞭一套成功育女方案，使父母們掌握教育的正確方嚮和科學方法，真正教到點子上，是每一位望女成鳳的父母的必讀書。《不嬌不慣，富養女孩的100個細節》中深刻分析瞭女孩與男孩的不同之處、女孩天性中的優缺點，以及父和母在養育女孩過程中所應起到的不同作用，統攬女孩成長過程中的教育問題及解決辦法，全麵介紹女孩的身體、心理、性格、氣質、品質、理財、纔藝、潛能、學習等各個方麵的培養，指導父母教齣有素質、有能力、有眼光、有魅力的卓越女孩。靜心閱讀，用心思索，掌握瞭這些富養女孩的細節，你就會發現，想要養育齣＿個的女孩並不是多麼睏難的事情！
文摘
女孩比男孩更需要父母的關注與愛女孩似乎天生就渴望得到他人的保護。
在女孩很小的時候，她們從來不為什麼事情而擔心，因為她們知道，爸爸媽媽會一直在身邊保護她們。在生活中，不難看到這樣的場景：一個小女孩和一個小男孩，他們正在發生爭執。
小女孩氣哄哄地說“哼哼，我不怕你，我爸爸很厲害的，你要是再敢欺負我，我就告訴爸爸。”當生活中齣現的一些狀況讓女孩感到無法應對的時候，她們的反應總是希望能夠有人伸齣援助之手。而這個給她們提供無微不至的幫助的人，非爸爸莫屬。
曾經有大量的研究錶明：那些平時與父接觸較少的女孩，她們在體重、身高、動作等方麵的發育速度都會顯得較為落後，並普遍存在焦慮、自尊心不強、自控能力較弱等感情障礙，錶現為憂慮、多動、有依賴性，這種狀況被專傢稱之為“缺少父愛綜閤徵”。
大多數的女孩都會有這樣的一段心理發展曆程，甚至有的女孩會形成一種強烈的心理依賴：我要受到彆人的幫助和保護，因為我是女孩。很多爸爸媽媽，在麵對女孩的這種心理依賴時總會感到習以為常：畢竟，女孩子嘛，嬌氣很正常。不過，為人父母者可能還不知道這樣的危害，其實這樣的做法對女孩的成長和發展都極為不利，因為一個女孩如果經常抱有依賴心理，她就會很自然地把自己定位成弱者。長此以往，當她們遇到瞭人生重大問題的時候，首先想到的一定不是依靠自己的力量來解決，而是總幻想著有人來幫助她。
其實，在小女孩的心目中，她們總是幻想著得到父母更多的愛，父母的愛，是這些小女孩堅實的依靠。她們想要得到的，不僅僅是疼愛，而是寵愛。
這可能是女孩的天性，她們習慣於把自己定位成“弱者”，而這種定位，可能更多地來自於父母的寵愛。
大多數的父母總認為女孩是嬌小而柔弱的，喜歡對寶貝女JUI］～度地愛護：“哎喲！我的小寶寶啊。”看到女孩受苦瞭受纍瞭，總是忍不住心疼，看到女孩哭瞭，就不捨得再教訓她瞭。這些被寵著哄著長大的女孩已經禁不起挫摺和傷害，正因為如此，女孩也認為她們受到保護是天經地義的。女孩天生的敏感以及傢長的過度嗬護，反而讓她覺得自己常常會被一種不安全的感覺所包圍。
這是一個，小女孩蕓蕓在傢裏沉沉地睡著，而爸爸媽媽都早早起床，因為他們要去參觀一個項目展覽。
，l缶走的時候，媽媽寫瞭一張小字條放在桌子上，告訴蕓蕓他們要下午纔能迴來，叮囑她不要隨便給陌生人開門。桌子上放好瞭蕓蕓的早飯和午飯，吃的時候隻需要放到微波爐裏加熱一下就好。把一切安排妥當，爸爸媽媽安心地齣門瞭。
上午9點多，蕓蕓終於睡醒瞭，她揉揉惺忪的眼睛，發現周圍一片安靜。和往常一樣，她習慣地賴在床上，叫著“媽媽，媽媽”。要是以往，媽媽肯定會放下手中的傢務，然後來到蕓蕓旁邊，哄著她說：“都幾點瞭，你怎麼還不起床啦？早飯還要不要吃呢？’’可是，爸爸媽媽怎麼沒有反應呢？蕓蕓一下子就急瞭，放大聲音喊“媽媽，媽媽”，還是沒有反應。蕓蕓感到委屈，撅起嘴不高興瞭。
蕓蕓穿好衣服來到客廳，發現爸爸媽媽都不在傢，隻有她一個人。桌上的早餐已經涼瞭，要是在以往，媽媽一定會把熱騰騰的早餐擺在她麵前。想想以前，一傢人總是圍著她團團轉的情景，不知為什麼，蕓蕓一下子難過起來，眼淚順著眼角就流瞭齣來。
養育女孩，為她創造一個和睦的傢庭氣氛是尤為重要的。有相關的研究錶明：在和睦的傢庭環境中成長起來的女孩，會比其他的孩子更加開朗活潑、聰明可愛。
小女孩心中的美好生活是什麼樣子的呢？來看看一個小朋友的日記：，爸爸媽媽帶著我去公園，我玩鞦韆，媽媽幫我扶著，爸爸幫我推著，我坐在中間。爸爸還給我買瞭一個“藍貓”大號氣球，我特彆喜歡。我們下午迴傢瞭，媽媽又給我做瞭一桌好吃的飯菜。真高興啊。
想讓女孩生活得快樂嗎？她們並不需要昂貴的衣服，也不一定要玩的玩具。隻要讓她感到爸爸媽媽在愛她，女孩就會感到沒有比這更值得高興的事情瞭。
如果一個傢庭不和睦，那麼受傷很深的也是孩子，尤其是很看重人與人之間關係的女孩。“公主”是富養齣來的提到公主，很多人都會個聯想到那些童話中美麗、善良、單純的主人公。公主的美麗就是能夠贏得彆人的喜歡，而這放到現實社會，就是能夠得到更多人的幫助、關心和信任。
富養女孩，就是要將女孩養育成一個“公主”。
富養20載，女兒必定美麗、溫柔、賢惠，善察人意而又心地善良、純真、誠實、不吝嗇，多情而不軟弱。
自重自愛，平易謙和，彬彬有禮，富有同情心，能體諒人，正直，樂於助人，尊敬師長、老人，不忘乎所以，有自知之明。活潑而不放蕩，穩重而不呆闆，有內涵，坦白、灑脫、性情開朗，心胸開闊，不嘰嘰喳喳於大庭廣眾，不搬弄是非於朋友同事之間，具有現代青年人的文化教養。頭腦靈活，虛心好學，不矯揉造作，事業心較強，談吐不俗，熱情開朗，不縮手縮腳、忸忸怩怩、羞羞答答。
莉莉安妮‘貝當古的確是歐洲少有的“公主”級人物。不管是作為“歐洲很富有女人”，還是前法國政府部長安德烈·貝當古的妻子，她都不可避免地成為媒體競相聚焦的對象。但奇怪的是，這位世界上的化妝品公司——法國歐萊雅集團創始人歐仁．舒萊爾的獨生女莉莉安妮·貝當古，在媒體眼中一直是一個神秘的人物。
據英國的《歐洲商業》雜誌報道，莉莉安妮擁有近1270億法郎的資産，並且這一數字還以每年100多億法郎的速度遞增，這使她成為名副其實的歐洲女首富。但莉莉安妮謹慎、內斂的形象和普通億萬富翁的形象相去甚遠。她將自己的私生活保護得很好，讓媒體為她著迷，卻又難以接近。如果不小心被記者逮到，她總是擺齣很自然的姿態讓他們拍照，但不會停留太長時間。
1922年10月21日，當莉莉安妮·貝當古齣生在巴黎第七區的時候，她的父還隻是一位敬業的企業傢。15歲起，莉莉安妮就在父的公司裏從貼標簽開始學習，逐漸成為管理公司的董事。1957年，31歲的莉莉安妮正式繼承瞭父的事業，擁有歐萊雅公司27．4％的股份和瑞士雀巢公司3％的股份。
在這期間，莉莉安妮受到父的很大影響，無論是在處理公司的業務上，還是在麵對人生的態度上。
而且，父母給莉莉安妮一個很好的成長環境，可以說當很多同齡人還在為付不起新衣服的價格而擔心時，莉莉安妮已經是一個手握幾個部門的管理人員瞭。
25歲那一年，莉莉安妮患上結核病前往瑞士休養。在那個美麗寜靜的度假勝地，她邂逅瞭安德烈·貝當古。生命中重要的人齣現，往往就容易一見鍾情，於是他們開始瞭甜蜜的愛情。
安德烈一直在法國政府裏擔任重要職務，1970年，他率團到中國訪問，成為位受到毛主席接見的法國部長級官員，莉莉安妮也陪同丈夫會見瞭、周恩來等人。
在巴黎社交圈裏，貝當古夫婦一直行事低調，不過作為時尚品牌的掌舵人，莉莉安妮也有前衛的一麵。
用户评价
我最近讀到的一本關於育兒理念的書，它最讓我感到震撼的是對“尊重獨立人格”的深刻闡釋，那種尊重已經超越瞭普通的禮貌，上升到瞭哲學層麵。這本書強調，孩子從呱呱墜地起，就是一個完整的、擁有自主意識的個體，父母的角色是“閤作者”和“引路人”，而非“擁有者”或“規劃者”。書中探討瞭如何真正地“聆聽”孩子，這種聆聽不僅僅是接收他們說的話，更重要的是理解話語背後隱藏的意圖和感受。比如，書中詳細描述瞭如何處理孩子對傢庭事務的“異議”，而不是簡單地以“我是大人，你聽我的”來終結討論。作者鼓勵父母在安全範圍內，給予孩子決策權，哪怕是關於房間顔色、午餐選擇這樣的小事。通過這些微小的自主權訓練，孩子逐漸建立起對自己生活的掌控感和責任感。這種“賦權”的過程，實際上是在為他們未來步入社會、獨立生活打下堅實的心理基礎。這本書沒有提供快速見效的“秘訣”，而是提供瞭一套細水長流、需要父母持續自我修煉的內在方法論。它引導我從根本上轉變瞭對“被管教”和“被愛”的理解，讓我更傾嚮於培養一個有主見、能為自己選擇負責的成年人，而不是一個完美服從的“乖孩子”。
评分這本教育讀物以一種非常務實和接地氣的方式，拆解瞭“挫摺教育”這個聽起來有點沉重的話題。作者顯然洞察到瞭現代父母普遍存在的一種過度保護傾嚮，這種保護本意是好的，卻在無形中剝奪瞭孩子建立“心理肌肉”的機會。書中用一係列生動的案例來闡述“允許失敗”的重要性，核心觀點是：失敗本身並不可怕，可怕的是孩子從未學會如何從失敗中提取經驗並重新站起來。我特彆欣賞它提齣的“失敗報告單”的概念，這是一種非常結構化的反思工具。每當孩子遇到睏難或沒有達成目標時，引導他們填寫這份“報告單”——包括“我嘗試瞭什麼？”、“結果如何？”、“我學到瞭什麼？”、“下次可以改進什麼？”。這個過程將負麵情緒轉化為建設性的行動計劃，極大地降低瞭失敗的心理成本。這種方法教會孩子將注意力集中在“我可以控製的下一步行動”上，而不是沉湎於“我為什麼做不到”。這種訓練體係的建立，對於培養孩子未來的韌性和解決問題的能力至關重要，它讓“抗挫摺能力”不再是一個抽象的口號，而是一套可以係統訓練的技能。這本書的實用性體現在，它提供的不是理論模型，而是可以直接在餐桌上或睡前實施的“對話腳本”。
评分另一本書的閱讀體驗非常流暢，它以一種近乎散文詩的筆觸，描繪瞭一個充滿愛與尊重的傢庭氛圍是如何自然而然地塑造齣一個自信、有創造力的靈魂。這本書的敘事方式非常獨特，它沒有采用章節式的理論講解，而是通過一係列生活化的場景串聯起來，讓讀者仿佛身臨其境地參與到這個傢庭的日常瑣事中去。我尤其被書中關於“延遲滿足”和“自我效能感培養”的篇章所吸引。作者非常巧妙地避開瞭枯燥的心理學名詞，而是通過具體的傢庭小遊戲和日常對話，展示瞭如何潛移默化地將這些重要的品質植入孩子的心田。比如，書中提到一個關於“等待驚喜”的小實驗，這讓我茅塞頓開，原來培養耐心並非強迫孩子靜坐，而是一種充滿期待的遊戲過程。書中對於“情緒管理”的論述也頗具啓發性，它提齣瞭“命名情緒”的概念，鼓勵孩子準確錶達自己的感受，而不是壓抑或爆發。這套方法極大地改善瞭我在處理孩子突發脾氣時的反應模式，我不再急於平息錶麵的哭鬧，而是首先幫助他識彆齣“你現在感到非常生氣，對嗎？”這種細微的共情，往往能瞬間瓦解掉大部分的對抗。這本書的文字充滿瞭溫柔的力量，讀起來讓人感到無比踏實，仿佛被一位充滿智慧的長者溫柔地拍瞭拍肩膀，告訴我們：“慢慢來，你做得很好，關鍵在於過程，而非結果的完美無瑕。”
评分我最近接觸到的一本教育類書籍，其最大的亮點在於它對“環境塑造”的極緻強調，讓人不得不重新審視我們為孩子提供的物理和精神空間。這本書似乎在說，孩子大部分的品格都是在“無意識”中通過環境吸收而成的，父母的言行舉止，乃至傢中的陳設布局，都是無聲的老師。書中花瞭很大篇幅來討論如何構建一個“激發好奇心”的傢庭圖書館和活動角，這對我觸動很大。我意識到，過去我總是在尋找最好的“課程”或“培訓班”，卻忽略瞭傢這個最基礎、最核心的學習場域。書中展示瞭如何利用日常的廢舊材料進行高階的創意活動，這些活動的設計充滿瞭童真和對科學原理的啓濛，完全不涉及任何商業化的教具。讀完這一部分，我立刻清理瞭傢裏很多閑置的“玩具”，取而代之的是一些開放式的材料，比如不同紋理的布料、木塊、石頭等。這種轉變的即時效果是驚人的，孩子不再隻專注於一個固定玩法的塑料製品，而是開始自己創造玩法，那份專注和沉浸感是任何昂貴玩具都無法比擬的。這本書的論調非常堅實，它把教育的落腳點從外部的“輸入”徹底拉迴到瞭內部的“生成”，是真正意義上的“自我教育”的指南。
评分最近讀瞭幾本關於傢庭教育的書，讓我對“養育”這件事有瞭全新的認識。其中一本讓我印象特彆深刻，它不是那種空洞的說教，而是充滿瞭實操性和對孩子內心世界的深入洞察。這本書的作者似乎擁有無比敏銳的觀察力，能夠捕捉到日常生活中那些細微末節，然後將其轉化為極具價值的教育智慧。比如，書中探討瞭如何建立真正平等的親子關係，而不是那種居高臨下的權威。它強調的“富養”並非物質上的堆砌，而是精神和人格上的豐盈。我尤其欣賞它對於“規則建立”的論述，不是生硬的“不許做”，而是引導孩子理解規則背後的邏輯和對自我負責的重要性。書中很多例子都是我日常生活中會遇到的睏境，比如孩子錶達需求的方式不當，或者在麵對挫摺時的消極反應。以往我可能隻是簡單粗暴地製止，讀完後纔明白，那其實是孩子在嚮外界發齣求救信號，需要的是理解和正確的引導工具，而不是一味的指責。這種由內而外的教育理念，讓我開始反思自己過去很多“想當然”的做法，意識到真正的愛，有時需要我們放下成人的預設，蹲下來，用孩子能理解的方式去溝通。它像一位經驗老道的導師，在迷霧中為我指引方嚮，讓我對未來的育兒之路充滿瞭信心和期待。這本書的價值在於，它教會的不是如何“馴服”孩子，而是如何“賦能”孩子，讓他們成長為獨立、有韌性、內心富足的個體。
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