傢有頑童：如何把難纏的孩子培養成纔， pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[澳] 弗勒，夏欣茁 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 兒童心理
• 行為管理
• 正麵管教
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 頑皮孩子
• 培養習慣
• 成長心理

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 南方出版社

ISBN：9787550103740

商品编码：29558213398

包装：平装

出版时间：2011-10-01

基本信息

書名：傢有頑童：如何把難纏的孩子培養成纔，

定價：29.80元

作者：(澳)弗勒,夏欣茁

齣版社：南方齣版社

齣版日期：2011-10-01

ISBN：9787550103740

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.381kg

編輯推薦

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什麼樣的孩子是頑童？他們固執、情緒化並且鬼靈精怪，傢長、老師以及同齡人都被他們耍得團團轉。他們比同齡人更難纏、更偏執，也更有趣、更聰明。

調查顯示，頑童們的人生走嚮呈兩極分化的趨勢，要麼成纔要麼墮落。因此，對他們的正確疏導意義極為重大！

內容提要

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聽過這些名字嗎肯尼迪、基辛格、丘吉爾、愛因斯坦。
知道他們小時候是什麼樣的嗎你很難想象操縱狂、辯論狂、消極狂、冒險狂這些字眼會和這些人對應吧
是的，他們曾是不摺不扣的頑童、難纏的小傢夥!他們固執、情緒化並且鬼靈精怪，傢長、老師以及同齡人都被他們耍得團團轉。他們比同齡人更難纏、更偏執，也更有趣、更聰明。
可是你知道麼
頑童頑劣的性格恰恰是日後成功的有力的武器!
作為從業25年的兒童顧問專傢，本書作者全麵揭開頑童真實的內心世界，並且透露他們其實都是天纔——隻是太喜歡死守自己那一套“看傢本領”，不肯輕易改變。他們需要的不是說教，而是有人將其過剩的精力和頑固的天性引嚮良性、積極有效的人生方嚮。一旦這些引導被頑童接受，他們天纔的一麵很快就會被激發{
而不作為或不良的引導將導緻這些難纏的小傢夥陷入抑鬱、暴躁的失重狀態，極有可能走嚮墮落與犯罪的境地。調查顯示，頑童們的人生走嚮呈兩極分化的趨勢，很少有走中間路綫的平庸者。因此，對他們的正確疏導意義極為重大!
作者深刻剖析頑童難纏的心理、生理根源，結閤從臨床實踐中提煉的巧妙方法，教你如何扭轉頑童的人生，如何與之閤作，助其養成積極的人生習慣，以及如何應對棘手的難題。
在美國，本書是父母們疏導難纏小傢夥的必讀通關手冊!

目錄

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序言　傢有頑童!
部　分頑童識彆指南
章 教導頑童之十誡
第二章 頑童類型之一：操縱狂
第三章 頑童類型之二：談判狂
第四章 頑童類型之三：辯論狂，
第五章 頑童類型之四：競爭狂
第六章 頑童類型之五：冒險狂
第七章 頑童類型之六：消極狂
第二部分　頑童的成長曆程
　第八章 從幼兒時期到學齡前階段：一生的歸屬感從這裏開始
　第九章 一到三年級：開始適應學校並學會
　第十章 四到六年級：分裂成“男半球”和“女半球”
　第十一章　青春期：頑童們的小宇宙大爆發瞭
第三部分　如何促成頑童的轉變
　第十二章　頑童情緒化的生理根源
　第十三章 扭轉不良情緒的八大武器
　第十四章 轉變步：停止你目前的做法
　第十五章 轉變第二步：培養頑童的歸屬感1
　第十六章 轉變第三步：培養頑童的閤作習慣
　第十七章 轉變第四步：開創新局麵
　第十八章 轉變第五步：保持新局麵
第四部分　幫助頑童養成良好習慣
第十九章 與頑童一起戰勝焦慮
第二十章 培養頑童的“海豚思維”
第二十一章　學會掌握自己和他人的感受
第二十二章　維持健康的情感
第五部分　你會遇到的赫手的問題
第二十三章　當陷入僵局的時候
第二十四章　暴力和抑鬱
第二十五章　對“誠實”的理解
第二十六章　來自同齡人的壓力
第二十七章　主義和拖延癥
第二十八章　性教育問題
第二十九章　頑童傢長的心理素質
第六部分　附錄：頑童教師的急救包

作者介紹

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　　安德魯·弗勒，臨床心理學傢及親子關係研究專傢，墨爾本大學精神病研究院及教育發展研究中心重要成員。著有《如何讓孩子成為的在校生》、《杜絕小惡霸的欺淩行為》等。參與編著的《心靈的大師》叢書被英國和澳大利亞的3500多所學校列為指定用書。曾是英國廣播電颱兒童頻道的首席顧問，被老師和傢長們親切地稱為“頑童的使者”。

文摘

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序言

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《傢有頑童：如何把難纏的孩子培養成纔》是一本旨在幫助傢長理解並引導具有挑戰性行為的孩子走嚮成功的實用指南。本書並非簡單地提供一套“萬能藥”式的育兒技巧，而是深入探討瞭孩子“難纏”行為背後的深層原因，並在此基礎上，為傢長提供一套係統、富有同情心且行之有效的教育策略。 核心理念：理解、尊重與賦能 本書最顯著的特點在於其核心理念——將“難纏”的孩子視為擁有獨特潛能和成長需求的個體。作者摒棄瞭將孩子貼標簽的簡單化做法，而是引導傢長去理解孩子行為背後的動機、情緒和未被滿足的需求。這種理解是建立良好親子關係和有效管教的基礎。 洞察孩子的“難纏”： 書中詳細闡述瞭導緻孩子錶現齣挑戰性行為的常見因素，包括但不限於： 氣質差異： 強調每個孩子都有獨特的氣質，有些孩子天生就比其他孩子更為活躍、固執或敏感，這並非“錯誤”，而是他們人格的一部分。 發展階段的挑戰： 針對不同年齡段的孩子，分析瞭他們在自我意識發展、界限探索、情緒調節等方麵可能遇到的普遍性問題，以及這些問題如何錶現為“頑童”行為。 潛在的需求和信號： 引導傢長識彆孩子行為背後的溝通信號，例如，是尋求關注、錶達挫敗感、還是對環境感到不知所措？ 傢庭環境的影響： 探討瞭傢庭互動模式、父母的教養風格、以及傢庭壓力如何可能觸發或加劇孩子的挑戰性行為。 學習障礙或特殊需求的可能性： 適時地提醒傢長，某些“頑固”或“難以理解”的行為可能與未被診斷的學習障礙、注意力缺陷、自閉癥譜係障礙或其他特殊需求有關，並提供瞭初步的觀察指南和尋求專業幫助的建議。 同情心與共情： 本書強調傢長自身的感受和情緒管理。育兒過程中的挫敗和疲憊是真實的，但作者鼓勵傢長在感到壓力時，首先嚮自己錶達同情，然後嘗試從孩子的角度去理解他們的感受。通過共情，傢長可以更好地與孩子建立情感連接，減少對抗。 賦能孩子，而非控製： 目標不是壓製孩子的個性，而是幫助他們發展自我管理能力、解決問題的技巧和積極的應對機製。本書倡導的是一種“引導式”的管教，讓孩子在安全、有界限的環境中學會獨立思考和做齣負責任的選擇。 係統性的策略與實用工具 《傢有頑童：如何把難纏的孩子培養成纔》提供瞭一係列具體、可操作的策略，幫助傢長將理論付諸實踐。 建立積極的親子關係： 高質量的陪伴： 強調即使時間有限，也要確保與孩子進行有意義的互動，共同參與他們感興趣的活動，建立牢固的情感紐帶。 有效的溝通技巧： 教授傢長如何傾聽，如何清晰、冷靜地錶達自己的期望，如何使用“我”開頭的陳述句來錶達感受，避免指責和評判。 給予肯定和贊美： 不僅要看到孩子的缺點，更要捕捉他們的閃光點，及時給予真誠的肯定，增強孩子的自信心和積極性。 科學的管教方法： 清晰的規則和界限： 指導傢長如何設定符閤孩子年齡和發展水平的、可理解的規則，並始終如一地執行。強調規則的目的是保護孩子和促進傢庭和諧，而非懲罰。 自然和邏輯後果： 詳細介紹瞭如何運用自然後果（即行為的直接結果）和邏輯後果（即由傢長設定但與行為相關的後果）來幫助孩子學習承擔責任，而不是過度依賴體罰或口頭訓斥。 解決衝突的策略： 提供瞭一套循序漸進的衝突解決流程，包括冷靜下來、錶達感受、共同尋找解決方案、以及事後反思。 幫助孩子學習情緒調節： 教授傢長如何識彆和命名情緒，教授孩子舒緩情緒的方法，如深呼吸、轉移注意力、錶達情緒等，幫助他們從失控的情緒中恢復平靜。 積極行為的支持： 介紹如何主動創造和鼓勵積極行為，例如，為孩子設定可以達成的目標，提供積極的引導，以及當孩子錶現好時給予及時的強化。 培養孩子的內在品質： 責任感： 通過分配適閤孩子年齡的傢務，鼓勵他們完成承諾，來培養孩子的責任感。 解決問題的能力： 在孩子遇到睏難時，引導他們自己思考解決辦法，而不是直接代勞。 韌性和毅力： 幫助孩子理解失敗是學習過程的一部分，鼓勵他們在遇到挫摺時堅持嘗試。 同理心和社交技能： 通過角色扮演、故事講述和實際生活中的指導，幫助孩子理解他人的感受，學會與人閤作和分享。 創造力和獨立思考： 鼓勵孩子提問，探索自己的興趣，給予他們自由發揮的空間。 案例分析與情境模擬 本書的一大亮點是穿插瞭大量的真實案例和情境模擬。這些案例涵蓋瞭不同年齡段、不同性格的孩子在日常生活中遇到的各種“頑童”行為，例如： 固執己見，拒絕閤作的幼兒： 如何引導他們理解“不”的含義，並在閤理範圍內給予選擇。 課堂上坐不住，頻繁打斷的學齡兒童： 如何與學校溝通，並在傢中提供支持。 青春期叛逆，挑戰父母權威的青少年： 如何在保持界限的同時，建立尊重的對話。 情緒爆發，難以安撫的孩子： 如何幫助他們識彆和管理情緒。 不願分享，與同伴衝突的孩子： 如何教導他們社交規則和共情能力。 這些案例的分析不僅讓讀者感到親切，更能提供具體可學的解決方案，讓傢長從中獲得啓發和信心。 作者的視角與風格 作者以一位經驗豐富的教育者和心理學傢的視角，用溫暖、理解且不失幽默的語言，與傢長進行對話。本書避免瞭枯燥的理論說教，而是以一種娓娓道來的方式，分享深刻的育兒智慧。作者深知育兒之路的艱辛，因此在書中充滿瞭對傢長的理解、支持和鼓勵，讓傢長在閱讀過程中感受到被看見和被賦能。 本書的價值與意義 《傢有頑童：如何把難纏的孩子培養成纔》不僅是一本育兒手冊，更是一扇通往更深層次親子理解的窗戶。它幫助傢長： 轉變觀念： 從“控製”走嚮“引導”，從“糾正”走嚮“理解”。 提升技能： 掌握有效的溝通、管教和情緒管理工具。 增強信心： 相信每個孩子都有潛力，並且傢長有能力引導他們實現。 促進成長： 在與孩子的互動中，傢長自身也得以學習和成長。 這本書緻力於幫助傢長將那些看似“難纏”的孩子，培養成獨立、自信、有責任感、並且能在社會中找到自己位置的優秀個體。它鼓勵傢長擁抱孩子的獨特性，並將其轉化為成長的強大動力。通過閱讀本書，傢長將學會如何與孩子一起，度過充滿挑戰卻也充滿愛的成長之旅。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對教育理念比較挑剔的傢長，市麵上那些充斥著“無條件接納一切”或者“嚴厲管教纔是王道”的極端觀點，我通常都敬而遠之。這本書的精妙之處在於它的平衡感和深度。它沒有一股腦地給你灌輸某種單一的教育哲學，而是像一個經驗豐富的人生導師，告訴你每種方法的“適用場景”和“潛在風險”。我尤其欣賞它對“獨立思考能力”培養的論述。作者沒有直接教孩子怎麼做題或背誦知識點，而是深入探討瞭如何通過日常的提問藝術，激發孩子的好奇心和探究欲。我記得其中有一段關於“麵對不如意時，如何引導孩子進行自我反思而非自我指責”的論述，真是醍醐灌頂。它讓我意識到，我們常常在不經意間，把“解決問題”的任務直接丟給瞭孩子，而忽略瞭教會他們“如何提問”的過程。這本書的文字力量是內斂而強大的，它讓你反思的不是孩子的問題，而是你自己的“教育模式”齣瞭偏差。讀完後，我不再急於給孩子答案，而是更願意傾聽他們提問背後的邏輯和情緒。

评分☆☆☆☆☆

這本書的作者對於“如何處理傢庭成員之間的教育分歧”這個問題，給齣瞭一個我從未想過的解決框架。我和我的配偶在教育孩子的節奏和側重點上一直存在摩擦，這不僅影響瞭我們夫妻關係，也讓孩子無所適從。市麵上很多書隻會教你如何管孩子，卻很少觸及“傢庭教育聯盟”的構建。這本書裏的案例分析非常細緻，描述瞭在麵對“是否要請傢教”或“周末活動安排”等問題時，父母雙方如何通過結構化的溝通，達成統一戰綫。它強調的不是誰對誰錯，而是“共同的目標導嚮”。看到書中那個關於“設立傢庭教育委員會”的建議時，我簡直拍案叫絕，這為我們提供瞭一個既尊重個體差異又保證執行一緻性的方法。這本書的價值，已經超越瞭單純的“育兒技巧”，它觸及瞭現代傢庭如何有效協作的深層議題。它讓我感覺到，養育一個孩子，首先需要一個堅固的“父母共同體”。

评分☆☆☆☆☆

這本新書簡直是育兒界的“及時雨”！我最近在小區裏跟幾個鄰居交流，大傢無一例外都在為自傢那個“小魔王”操碎瞭心。我們聊到怎麼應對孩子無休止的哭鬧、怎麼讓他們放下電子産品、怎麼引導他們麵對挫摺，簡直是說到瞭一塊兒去瞭。這本書的作者顯然對我們這些做父母的心態把握得極其精準，每一個章節的提齣，都像是直接解決瞭我們當下最頭疼的那個問題。我特彆喜歡它那種不打高慢上談理論的語氣，而是用非常接地氣的案例，告訴你“在這個情境下，你可以試試這樣做”。比如，書裏提到一個關於“界限感”的培養技巧，不是簡單地說“要立規矩”，而是提供瞭一個超級實用的、可以立即在晚餐時實踐的對話腳本。看完那個部分，我立刻迴傢試瞭，效果齣乎意料地好。我感覺，這本書不是那種讀完就束之高閣的工具書，而是能讓你在日常生活中隨時翻閱、找到慰藉和具體指導的“育兒夥伴”。它讓我從那種焦慮的“我是不是個失敗的傢長”的狀態中抽離齣來，重新燃起瞭對親子關係的希望。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書的時候是抱著試試看的心態，因為我已經囤瞭不少育兒書，但真正看完並實踐的沒幾本。這本書的排版和設計真的非常人性化。它不是那種密密麻麻、讓人望而生畏的學術著作。每一個關鍵點都有醒目的總結，而且穿插著許多小插畫或者名人關於教育的精闢語錄，讓你在閱讀過程中不會感到枯燥乏味。我最近正為孩子沉迷於角色扮演遊戲而苦惱，擔心這會影響他的學習專注力。這本書裏專門有一章討論瞭“虛擬世界與現實世界的平衡”，它沒有簡單粗暴地禁止，而是提供瞭一套“閤作製定使用時間錶”的方案，並且強調瞭“共情”的重要性。這套方法論聽起來很溫和，但執行起來卻非常有力度，因為它讓孩子從“被管理者”變成瞭“參與製定規則者”。這種賦予孩子“能動性”的教育思路，是我以前沒太注意到的盲區。這本書的實用性，體現在它能將復雜的心理學概念，轉化為傢長可以馬上使用的“工具箱”。

评分☆☆☆☆☆

我平時工作非常忙碌，很少有時間能靜下心來讀完一本書，更彆提做筆記瞭。但這本書的行文風格，仿佛有一個非常健談、知識淵博的朋友在你耳邊娓娓道來。它最打動我的地方，是它對“挫摺教育”的重新定義。很多傳統觀點認為，孩子需要“吃點苦頭”纔能長大，但這本書深入剖析瞭“無意義的挫摺”和“有建設性的挑戰”之間的巨大區彆。它強調，我們應該保護孩子免受那些源於不公平或不閤理的痛苦，但絕不能剝奪他們體驗“努力後依然失敗，但可以重新站起來”的寶貴經曆。我之前對孩子考試失利總是過度反應，擔心他的自信心受損。讀完這本書後，我學會瞭如何用一種更中性的方式去迴顧這次失利，把它看作是一次數據收集，而不是對他個人價值的評判。這種認知上的轉變，對改善我和孩子的日常交流質量，起到瞭立竿見影的效果。