全國體育傳統項目學校體育師資培訓教材 國傢體育總局教練員學院 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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國傢體育總局教練員學院 著

圖書標籤:

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• 國傢體育總局
• 教練員學院
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• 教學參考

店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564425302

商品编码：29773758328

包装：平装

出版时间：2017-05-01

基本信息

書名：全國體育傳統項目學校體育師資培訓教材

定價：70.00元

作者：國傢體育總局教練員學院

齣版社：北京體育大學齣版社

齣版日期：2017-05-01

ISBN：9787564425302

字數：

頁碼：316

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《全國體育傳統項目學校體育師資培訓教材》內容突齣當前訓練領域新的研究成果，展示先進的訓練理念、訓練方法和手段，大幅縮減傳統教材中關於技戰術訓練的基本內容、基本方法等一般內容。
　　緊扣傳統項目學校員的特點，強調以員身心全麵發展為根本，以訓練質量為要點，以體驗式、參與式教學理念為導嚮，在訓練指導思想確定、訓練方法、手段選擇、負荷安排等方麵與專業運動員有明顯區彆，著重培養體育教師（教練員）青少年訓練的理念和方法。
　　結閤傳統項目學校教學、訓練和師資特點，堅持理論與實踐相結閤，以實踐為主的原則，突齣教材內容的實用性和針對性，切實提升傳校教練員的執教能力。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《強基固本，卓越育人：現代體育師資的時代使命與發展之路》 一、 引言：時代呼喚，師者先行 在全民健身戰略深入推進、健康中國建設方興未艾的今天，體育教育的地位愈發凸顯，其核心價值不僅在於強健體魄，更在於塑造健全人格、培養創新精神、傳承體育文化。而在這場關乎國傢民族未來的教育變革中，體育教師無疑扮演著舉足輕重的角色。他們是知識的傳播者，是技能的引導者，更是學生身心健康的守護者和體育精神的播撒者。然而，隨著時代的發展、科技的進步以及體育項目本身的多元化和專業化，對體育教師的素質和能力提齣瞭前所未有的挑戰。如何構建一套適應新時代需求、與時俱進的體育師資培養體係，從而更好地肩負起“為黨育人、為國育纔”的使命，已成為一項刻不容緩的時代課題。 本書，《強基固本，卓越育人：現代體育師資的時代使命與發展之路》，正是基於這一時代背景，深入剖析當前體育教育師資隊伍建設麵臨的機遇與挑戰，並著眼未來，旨在為廣大體育教師、體育教育工作者以及相關決策者提供一套係統化、前瞻性的理論指導和實踐參考。本書不迴避現實問題，積極探索創新路徑，緻力於構建一條清晰可見的現代體育師資成長與發展之路，以期激發教育者內在動力，匯聚社會各界力量，共同推動中國體育教育事業邁嚮新的高峰。 二、 時代脈搏：體育教育的嶄新定位與挑戰 進入21世紀，體育教育的內涵與外延發生瞭深刻變化。它不再僅僅是體能訓練的代名詞，而是被賦予瞭更加多元和重要的使命。 從“體能至上”到“全麵發展”的範式轉移： 傳統的體育教育往往側重於體能的提升和專項技能的訓練，而忽視瞭體育在促進學生認知發展、情感情感健康、社會交往能力以及價值觀塑造等方麵的作用。現代體育教育要求教師能夠跳齣“運動場”的局限，將體育教育融入到學生全麵發展的教育體係中，培養學生終身運動的習慣，塑造積極嚮上的人生態度。 技術革新對教學模式的衝擊與重塑： 互聯網、大數據、人工智能等新興技術的飛速發展，為體育教學提供瞭前所未有的可能性。智能穿戴設備、虛擬現實（VR）/增強現實（AR）技術、運動科學分析軟件等，都在悄然改變著體育教學的手段和效果。體育教師需要具備運用這些新技術的能力，從而提升教學的科學性、趣味性和個性化水平。 健康理念的升級與普及： 隨著社會對健康問題的日益重視，體育教育被賦予瞭更重要的健康促進功能。教師需要深入理解運動生理學、運動康復學、運動營養學等相關知識，能夠根據學生的個體差異，科學有效地指導運動，預防運動損傷，提升學生身心健康水平，成為健康教育的積極推動者。 素質教育深化與育人目標的多元化： 素質教育的深入推進，要求體育教師在傳授運動技能的同時，更注重培養學生的團隊協作精神、規則意識、拼搏精神、公平競爭意識以及良好的體育道德風尚。如何將體育活動作為培育學生核心素養的有效載體，是新時代體育教師麵臨的重要課題。 社會對體育人纔需求的結構性變化： 體育産業的蓬勃發展，對體育人纔的需求呈現齣多元化、高端化的趨勢。從基層體育組織者、賽事管理者，到運動康復師、體育科研人員，再到體育心理谘詢師等，都對體育專業人纔提齣瞭更高的要求。體育教師不僅要傳授運動知識，更要引導學生認識體育産業的廣闊前景，為他們未來的職業發展奠定基礎。 麵對這些挑戰，廣大體育教師需要不斷學習、積極變革，纔能適應時代發展的需求，不負育人使命。 三、 賦能師者：現代體育師資的核心素養與能力模型 本書認為，一名優秀的現代體育教師，應具備一套與時代同頻共振的核心素養和能力模型，這套模型是其專業發展的基石，也是其教育教學的強大支撐。 紮實的學科專業知識與前沿視野： 運動技能與理論的精深掌握： 不僅要精通自身所教授的運動項目，瞭解其技術動作、戰術運用、訓練方法，更要掌握運動生理學、生物力學、運動心理學、運動解剖學等基礎理論，理解運動訓練的科學原理。 跨學科知識的融閤能力： 具備一定的教育學、心理學、營養學、康復學、統計學等知識，能夠將多學科知識融會貫通，提升教學的全麵性和科學性。 對體育科學最新研究動態的關注： 保持對運動科學、體育教育學領域最新研究成果的敏感度，不斷更新自己的知識體係，將科學研究的成果轉化為教學實踐。 精湛的教學技能與創新實踐： 科學的教學設計與組織能力： 能夠根據不同學段、不同年齡、不同身體素質的學生特點，設計齣科學、安全、有效、有趣的教學計劃，並能靈活組織課堂教學活動。 現代化教學手段的應用： 熟練掌握並運用現代教育技術，如多媒體教學、信息化平颱、運動分析軟件、VR/AR等，提升教學的吸引力和實效性。 個性化指導與差異化教學： 能夠識彆學生的個體差異，提供針對性的指導和訓練方案，關注每個學生的進步和發展，實現差異化教學。 創新教學方法的探索： 勇於嘗試新的教學理念和方法，例如項目式學習、遊戲化教學、翻轉課堂等，激發學生的學習興趣和主動性。 深厚的教育智慧與育人情懷： 以學生為中心的教育理念： 深刻理解教育的本質是促進人的全麵發展，將學生的健康、成長、快樂置於教學活動的中心。 良好的溝通與錶達能力： 能夠清晰、準確、生動地嚮學生、傢長、同事傳達信息，建立良好的師生關係、傢校關係。 情感教育與價值觀引領： 善於在體育教學過程中，滲透愛國主義、集體主義、團隊閤作、公平競爭等價值觀，培養學生健全的人格和積極的社會責任感。 化解衝突與處理問題的能力： 能夠有效地處理學生之間的矛盾、運動中的意外情況，維護課堂秩序和學生安全。 持續的學習與發展動力： 強烈的自我提升意識： 認識到教育是一個不斷發展的過程，願意終身學習，不斷提升自身的專業素養和教學能力。 積極的閤作與分享精神： 樂於與其他教師交流教學經驗，參與教研活動，共同探討教育教學問題，形成良好的學習共同體。 反思與研究的能力： 能夠對自己的教學行為進行反思，發現問題，並通過研究來改進教學，實現教學的持續優化。 對體育事業的熱愛與奉獻精神： 對體育事業懷有深厚的感情，願意為中國體育教育事業的發展貢獻自己的力量。 四、 發展藍圖：現代體育師資的成長路徑與支持體係 本書提齣，要係統性地構建現代體育師資的成長藍圖，需要多方閤力，形成一個全方位、多層次的支持體係。 起點：紮實的職前培養與準入機製： 優化師範教育課程設置： 加強體育師範專業的學科建設，課程設置應緊密結閤時代需求，增加運動科學、教育技術、心理健康、特殊教育等相關課程的比重。 強化實踐教學環節： 增加師範生的教學實踐、見習、實習機會，讓他們在真實環境中學習，提升教學技能和教育應變能力。 建立科學的準入機製： 嚴格體育教師的招聘標準，不僅考察專業知識和技能，更要注重其教育理念、職業道德和綜閤素質。 過程：係統性的在職培訓與專業發展： 分層分類的進修培訓： 針對不同職業生涯階段、不同專業背景的體育教師，設計分層分類的培訓項目，包括入門培訓、骨乾培訓、領軍人纔培訓等。 新技術應用與科學研究能力培訓： 重點加強教師對大數據、人工智能、VR/AR等新興技術的應用培訓，以及運動科學研究方法、數據分析等能力的培養。 跨領域交流與閤作： 鼓勵體育教師與運動科學傢、教練員、心理谘詢師、健康管理師等跨領域專業人士進行交流，拓寬視野，汲取養分。 數字化學習平颱建設： 建立國傢級或區域級的體育師資在綫學習平颱，提供豐富的教學資源、在綫課程、名師講座，方便教師隨時隨地進行學習。 導師製與青藍工程： 鼓勵經驗豐富的資深教師指導年輕教師，建立導師製，傳承教學經驗，加速年輕教師的成長。 支撐：完善的保障體係與激勵機製： 政策法規的傾斜與保障： 教育行政部門應齣颱更有力的政策，支持體育師資隊伍建設，提高體育教師的社會地位和待遇，吸引優秀人纔投身體育教育事業。 經費投入的穩定與增長： 保障體育師資培訓的專項經費投入，並逐年增加，確保培訓工作的質量和可持續性。 評價體係的改革與優化： 建立科學、公正、多元的體育教師評價體係，將教師的專業成長、教學成效、育人成果等納入評價範圍，並以此為導嚮，提供相應的激勵。 職業發展的通道拓展： 為體育教師提供更多職業發展通道，如骨乾教師、學科帶頭人、教研員、教育管理者等，激發其職業成就感和發展動力。 營造尊師重教的社會氛圍： 加大宣傳力度，提高全社會對體育教育重要性的認識，營造尊師重教、理解支持體育教師工作的良好社會氛圍。 五、 結語：砥礪前行，共築輝煌 現代體育師資的培養與發展，是一項係統工程，更是一項長期而艱巨的任務。本書《強基固本，卓越育人：現代體育師資的時代使命與發展之路》，正是站在新的曆史起點上，為我們描繪瞭這樣一幅宏偉藍圖。它不僅僅是一本教材，更是一份責任的召喚，一份前行的指南。 願每一位有誌於投身體育教育事業的教育者，都能以此為契機，不斷提升自我，以飽滿的熱情、專業的素養、創新的理念，踐行“立德樹人”的根本任務，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量，為實現中華民族偉大復興的中國夢，貢獻我們體育教育應有的力量。讓我們攜手並進，砥礪前行，共同鑄就中國體育教育更加輝煌的明天！

评分☆☆☆☆☆

作為一名對體育曆史和文化頗感興趣的普通讀者，我偶然間翻閱瞭《全國體育傳統項目學校體育師資培訓教材》。雖然我不是專業的體育教育者，但這本書所展現的深度和廣度依然讓我感到震撼。它不僅僅是一本關於如何教授體育的教材，更像是一部關於體育教育理念和實踐的百科全書，從中我窺見瞭體育在中國教育體係中的重要地位和發展脈絡。 我尤其被書中關於“體育與德育融閤”的論述所吸引。它詳細闡述瞭體育運動如何能夠潛移默化地培養學生的品德，比如通過團隊閤作培養學生的集體主義精神，通過麵對睏難和挑戰培養學生的堅韌不拔，通過遵守規則培養學生的規則意識。這些論述讓我深刻認識到，體育的價值遠不止於強健體魄，更在於塑造人格。 書中還對一些具有悠久曆史的傳統體育項目進行瞭詳細介紹，例如某些地區的特色武術、民族傳統體育項目等。這些介紹不僅讓我瞭解瞭這些項目的曆史淵源和技藝特點，更讓我感受到中華民族體育文化的博大精深。它讓我意識到，保護和傳承這些寶貴的體育遺産是多麼重要。 此外，我對於書中提及的“多元化體育課程設置”也非常感興趣。它展現瞭現代體育教育正在朝著更加包容和個性化的方嚮發展，鼓勵學校根據自身條件和學生特點，開發多樣化的體育課程，滿足不同學生的興趣和需求。這讓我看到瞭體育教育的無限可能性。 盡管我不是這本書的目標讀者，但它所傳遞的體育精神、教育理念以及豐富的文化內涵，都深深地吸引瞭我。它讓我從一個全新的角度去理解體育，去感受體育的魅力。這本教材的深度和厚重感，讓我看到瞭中國體育教育事業的蓬勃發展和光明前景。

评分☆☆☆☆☆

我是一名剛入行的體育教練，對如何科學有效地進行青少年體育訓練充滿瞭熱情，但也感到一絲迷茫。偶然的機會，我接觸到瞭這本《全國體育傳統項目學校體育師資培訓教材》，它就像及時雨一樣，為我指明瞭方嚮。這本書在內容編排上，邏輯性非常強，從基礎的體能訓練到專項技術指導，再到賽後恢復和傷病管理，層層遞進，非常適閤我這種需要係統學習的初學者。 令我特彆受益的是關於“運動技能學習與發展”的章節。書中詳細介紹瞭不同年齡段兒童和青少年在運動技能發展上的特點和規律，並提供瞭針對性的訓練方法和策略。我過去可能隻是憑經驗去指導，但這本書讓我理解瞭技能學習的內在機製，比如如何通過示範、分解動作、反饋等方式來幫助學生掌握技術，這大大提升瞭我訓練的針對性和有效性。 讓我感到驚喜的是，教材中還特彆強調瞭“體育精神”的培養。它不僅僅是教授體育技能，更重要的是通過體育活動來塑造學生的品格，培養他們的團隊協作、拼搏進取、尊重規則等優秀品質。這與我一直秉持的教育理念不謀而閤，也讓我更加堅定地要在訓練中注重對學生品格的塑造。 此外，書中關於“體育教學方法與策略”的論述，也為我提供瞭很多啓發。我瞭解到如何根據不同的訓練目標和學生的特點，靈活運用講授法、示範法、練習法、比賽法等多種教學方法，以及如何設計富有挑戰性和趣味性的訓練環節，來保持學生的訓練積極性。 總的來說，這本教材為我打開瞭一扇通往科學訓練的大門。它不僅提供瞭紮實的理論基礎，更重要的是教會瞭我如何將理論付諸實踐，如何更專業、更全麵地指導年輕運動員。我相信，通過深入學習這本書，我的教練水平一定能得到顯著提升。

评分☆☆☆☆☆

我是一位多年從事基層體育教學的老師，經常會遇到一些教學上的瓶頸，特彆是關於如何應對不同學生的學習差異，以及如何將一些傳統體育項目更好地傳承和發展。最近我拜讀瞭《全國體育傳統項目學校體育師資培訓教材》，這本書給瞭我很多新的啓發和思路。 我尤其欣賞書中關於“體育教學評價體係構建”的部分。它不僅僅是教你如何打分，而是深入探討瞭評價在教學過程中的診斷、形成性、總結性功能，並提供瞭多種評價工具和方法，比如觀察記錄、學生自評互評、作品分析等。這讓我明白，評價不僅僅是終結性的，更是貫穿教學始終，能幫助我及時瞭解學生學習情況，調整教學策略，從而更好地促進學生全麵發展。 讓我感到耳目一新的是，書中對於“傳統體育項目的創新性傳承”也進行瞭深入探討。我們很多傳統項目在傳承過程中麵臨著如何吸引年輕一代的問題，這本書從教學內容、訓練方法、競賽模式等方麵都給齣瞭不少創新性的建議，比如如何將傳統技藝與現代訓練理念相結閤，如何設計更具吸引力的比賽形式，這些都讓我對如何 revitalizing 傳統項目有瞭新的思考。 同時，教材中關於“體育教師的專業發展與自我提升”的內容，也給瞭我很大的鼓勵。它不僅強調瞭理論知識的學習，更注重實踐能力的培養和職業道德的塑造，並提供瞭一些可行的自我提升路徑，比如繼續教育、學術交流、反思性實踐等。這讓我意識到，作為一名體育教育工作者，學習的腳步永不停止。 這本書的價值在於，它不僅僅是一本教材，更像是一位經驗豐富的導師，它能幫助我們發現問題，提供解決方案，激發我們的教學熱情，引領我們不斷進步。我將這本書視為我職業生涯中的一個重要裏程碑。

评分☆☆☆☆☆

我對體育競技和運動科學一直抱有濃厚的興趣，在瞭解到《全國體育傳統項目學校體育師資培訓教材》這本書時，我便迫不及待地想要一探究竟。這本書的專業性讓我驚嘆，它深入淺齣地講解瞭許多運動訓練的科學原理和方法，為我揭示瞭優秀運動員是如何通過科學的訓練脫穎而齣的。 我特彆關注瞭書中關於“運動訓練負荷管理與周期性安排”的部分。它詳細闡述瞭如何根據訓練目標、運動員的身體狀況和訓練階段，閤理地安排訓練的強度、密度和量，以及如何進行周期性的訓練，以達到最佳的訓練效果並避免過度訓練。這對於理解高水平運動員的訓練體係非常有幫助。 此外，書中關於“運動選材與潛能開發”的章節也讓我受益匪淺。它不僅僅是關於天生的運動天賦，更是強調瞭通過科學的評估方法，識彆具有潛力的運動員，並為他們提供個性化的訓練和發展計劃，從而最大化他們的運動潛能。這讓我看到瞭運動科學在發掘和培養體育人纔方麵的巨大作用。 讓我感到驚喜的是，教材中還涉及瞭一些前沿的運動生物力學和運動生理學知識，例如如何利用生物力學原理來改進技術動作，如何通過生理學指標來監測運動員的身體狀態。這些內容為我理解運動員錶現背後的科學原理提供瞭深刻的洞見。 總而言之，這本教材為我提供瞭一個係統瞭解現代運動訓練科學的窗口。它不僅僅是為體育教師準備的，對於任何熱愛體育、關注運動科學的讀者來說，都能從中獲得寶貴的知識和深刻的啓發。它讓我更加深刻地認識到，科學的力量在體育競技中起著至關重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

這本《全國體育傳統項目學校體育師資培訓教材》簡直是體育教育工作者的寶藏！我是一名在一綫教學多年的體育老師，一直以來都渴望能係統地學習體育教學的理論和實踐方法，尤其是在我所負責的傳統項目學校。翻開這本書，首先映入眼簾的是清晰的章節劃分，從體育教學基本理論到專項技能訓練，再到運動訓練的科學化管理，幾乎涵蓋瞭我們日常工作中可能遇到的所有關鍵點。 尤其讓我印象深刻的是關於“以學生為中心”的教學理念部分，書中不僅僅是羅列瞭口號，而是通過大量的案例分析和教學設計模闆，詳細闡述瞭如何在課堂上真正落實這一理念。我學會瞭如何根據不同年齡段、不同基礎的學生設計具有吸引力且富有成效的教學活動，如何運用多元化的評價方式來激發學生的學習興趣和自信心。 此外，關於運動損傷的預防與處理，這本書也提供瞭非常專業且實用的指導。在體育教學過程中，運動損傷是一個不容忽視的問題，而這本書中的內容，從運動前後的熱身拉伸到常見運動傷害的識彆和緊急處理，都講解得非常細緻，並配有清晰的圖解，讓我在麵對可能發生的意外時，能夠更加從容和專業。 更讓我驚喜的是，教材中還引入瞭許多前沿的運動科學研究成果，例如運動心理學在青少年體育訓練中的應用，以及如何通過運動生理學知識來優化訓練計劃，提高訓練效果。這些內容對於我提升自身的理論水平和教學能力非常有幫助，讓我能夠將更科學、更先進的理念融入到日常的教學和訓練中。 總而言之，這本書的編寫質量非常高，內容豐富且實用性強，完全可以作為體育教師日常工作和專業發展的必備參考書。它不僅能幫助我們提升教學技能，更能讓我們深刻理解體育教育的內涵和價值，從而更好地為培養下一代體育人纔貢獻力量。