9787509010914 濛颱梭利早教精華 當代世界齣版社 [意]瑪麗亞·濛颱梭利 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[意] 瑪麗亞·濛颱梭利 著

圖書標籤:

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• 0-3歲
• 教育心理學
• 濛颱梭利教育法
• 當代世界齣版社
• 瑪麗亞·濛颱梭利

店铺： 聚雅图书专营店

出版社： 当代世界出版社

ISBN：9787509010914

商品编码：30207785398

包装：平装

出版时间：2016-06-01

基本信息

書名：濛颱梭利早教精華

定價：38.00元

作者：瑪麗亞·濛颱梭利

齣版社：當代世界齣版社

齣版日期：2016-06-01

ISBN：9787509010914

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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　　《濛颱梭利早教精華》由北京師範大學教師教育研究所主任、教育學博導硃旭東教授審定，將濛颱梭利的教育精華與中國傢庭現狀相結閤，指導父母更好地將濛颱梭利教育理念運用於自己孩子的教育實踐中。

　　《濛颱梭利早教精華》是對濛颱梭利教育思想及兒童之傢教育實踐經驗的概括和總結，書中針對6歲之前孩子發展的特點及教育的原則和方法進行瞭細緻的梳理和分析，對孩子的敏感期、感覺、運動、智力等基本能力進行瞭深入的分析，有助於傢長指導孩子掌握閱讀、書寫和計算的基本技能，和進一步瞭解濛颱梭利教具。《濛颱梭利早教精華》非常可貴的是，以濛颱梭利的教育思想為基綫，將孩子自由發展的基本理念貫穿始終，嚮我們呈現瞭一種非常真實、有助於孩子成長的濛颱梭利教育法，不僅可以對傢長，而且也可對從事幼兒教育事業的教師起到的引導作用。

內容提要

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　　《濛颱梭利早教精華》是對濛颱梭利幼兒教育法及“兒童之傢”教育實踐經驗的概括和總結。書中針對6歲之前兒童發展的特點，指導傢長和教師掌握科學的教育方法並為孩子提供滿足其發展需要的環境，通過在兒童敏感期的正確教育，充分發揮孩子的內在生命力，實現兒童注意力、想象力、意誌力、計算能力、運動能力、獨立能力以及好性格的養成。

　　《濛颱梭利早教精華》是在綜閤濛颱梭利曆年所寫的《濛颱梭利早期教育法》《濛颱梭利教育手冊》《童年的秘密》《發現兒童》《有吸引力的心智》五本經典著作的基礎上，汲取其中的精華部分編譯而成。圍繞兒童發展的主綫，給予傢長和教師各方麵的指導和提示，使兒童在有準備的環境中、在自身發展成熟的過程中獲得更多有針對性的幫助，實現更高層次的發展。

　　《濛颱梭利早教精華》由北京師範大學教師教育研究所主任、教育學博導硃旭東教授審定，將濛颱梭利的教育精華與中國傢庭現狀相結閤，指導父母更好地將濛颱梭利教育理念運用於自己孩子的教育實踐中。

目錄

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作者介紹

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　　瑪利亞·濛颱梭利，19世紀末20世紀初一位的意大利兒童教育傢。她在長期兒童研究和教育實驗的基礎上發展瞭彆具特色的濛颱梭利幼兒教育法，並創立瞭“兒童之傢”，在那裏，一切以孩子為中心，由經過專業訓練的老師有計劃、有步驟地引導，在自由寬鬆的氣氛中開發孩子的生理和心理的內在潛能，培養孩子的獨立性、自製力、意誌力和健全的人格。

　　濛颱梭利認為兒童存在著與生俱來的“內在生命力”，就像一顆蘊藏著生命活力和發展潛能的種子，可以靠自己的力量吸收有益的養分，茁壯成長。這要求我們成人在內心深處尊重孩子，努力和孩子進行有效的、平等的溝通，認真研究和觀察孩子，學習兒童發展的規律，放棄填鴨式的教育方法，在孩子發展的敏感期，為孩子提供滿足其成長需要的環境，而幫助孩子內在生命力的自然發展。

　　本書是在綜閤濛颱梭利曆年所寫的《濛颱梭利早期教育法》、《濛颱梭利教育手冊》、《童年的秘密》、《發現兒童》、《有吸引力的心智》五本經典著作的基礎上，汲取其中的精華部分編譯而成。圍繞兒童發展的主綫，給予傢長和教師各方麵的指導和提示，使兒童在有準備的環境中、在自身發展成熟的過程中獲得更多具有針對性的幫助，實現更高層次的發展。

文摘

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序言

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《童年之謎：喚醒內在的智慧》 一、 開啓探索之旅：看見孩子，尊重生命 在每個孩子的眼中，都藏著一個宇宙，等待著被探索、被理解。他們的指尖觸碰世界，他們的笑容點亮生活，他們的每一次呼吸，都是對生命的贊美。《童年之謎：喚醒內在的智慧》並非是一本簡單的育兒指南，它是一扇通往孩子內心世界的窗戶，一盞指引傢長認識並尊重孩子成長規律的明燈。本書的誕生，源於對童年深深的敬意，對生命內在力量的堅信，以及對教育使命的深刻反思。 我們常常用成人的視角去審視孩子，用既定的標準去衡量他們的成長。然而，孩子並非是等待被填滿的容器，他們是獨立的個體，擁有與生俱來的學習能力和自我發展的潛能。這本書的核心在於“看見孩子”，看見他們真實的模樣，聽見他們內心的聲音，理解他們獨特的節奏。它鼓勵傢長放下慣性思維，卸下不必要的期望，以一顆純淨的心去觀察，以一種開放的態度去接納。 “尊重生命”是貫穿全書的靈魂。這份尊重，首先體現在對孩子個體差異的包容。每個孩子都是獨一無二的，他們的興趣、能力、步調都不同。與其強求他們達到同一個標準，不如發掘他們各自的光芒。其次，尊重體現在對孩子內在規律的順應。孩子有他們自己成長的“時間錶”，有他們內在的“工作”和“任務”。成人要做的，是創造一個適宜的環境，提供必要的支持，而不是用外部的壓力去乾擾或加速這個過程。 本書將帶領讀者深入探討，如何從“管教”的思維模式轉嚮“引導”的藝術。它不是提供一套僵化的規則，而是邀請傢長成為孩子的“觀察者”和“支持者”。通過細緻入微的觀察，傢長可以捕捉到孩子微妙的需求和興趣點，從而提供更有針對性的幫助。這種引導，不是強迫，而是激發；不是限製，而是賦能。它相信，當孩子感受到被理解和被尊重時，他們的內在潛能將如春日的種子般，破土而齣，茁壯成長。 二、 環境的力量：自由與秩序的和諧交響 一個充滿愛與智慧的環境，是孩子成長的沃土。它能夠滋養孩子的好奇心，激發他們的探索欲，並為他們提供安全感和自主感。《童年之謎：喚醒內在的智慧》強調，環境並非僅僅是物理空間，更是一種精神氛圍，一種學習的場域。 本書將詳細闡述，如何為孩子打造一個“預備好的環境”。這個環境，需要兼具“自由”與“秩序”的和諧統一。 “自由”並非放任自流，而是指在安全和規則框架下的自主選擇。孩子需要有自由探索的空間，自由選擇工作的機會，以及自由安排自己時間的權利。這種自由，能夠培養孩子的獨立性、責任感和解決問題的能力。書中將介紹，如何在傢中或教育場所，設計齣能夠滿足孩子不同發展需求的區域，配備適閤他們年齡和能力的操作材料。這些材料，不僅具有教育意義，更能吸引孩子的注意力，引導他們專注於一項任務。 “秩序”則是自由的基石，它為孩子提供安全感和方嚮感。這裏的秩序，並非僵化的刻闆，而是指一種有條理、有規律的生活和學習方式。包括物品的歸位、活動的安排、行為的規範等。當孩子生活在一個有序的環境中時，他們能夠更好地理解世界，預測事件的發展，從而減少焦慮和不確定感。本書將深入分析，如何通過細緻的布置和溫和的引導，幫助孩子建立起內在的秩序感，並逐漸培養起自我約束的能力。 “預備好的環境”還意味著，環境中的一切都應以孩子為中心。傢具的高度、材料的易得性、活動的流暢性，都應充分考慮到孩子的生理和心理需求。它鼓勵傢長跳齣成人的視角，蹲下身來，從孩子的眼睛看世界，去感受環境對孩子的影響。 此外，本書還將探討，感官體驗在孩子成長中的重要性。豐富的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺體驗，能夠刺激孩子的神經係統發展，幫助他們建立對世界的認知。從色彩鮮艷的教具，到自然界的聲音，再到不同材質的觸感，都將成為孩子學習和探索的寶貴資源。 三、 工作與遊戲：內在驅動的生命動力 在童年，工作與遊戲並非截然分開，它們是孩子探索世界、認識自我、發展能力的重要途徑。《童年之謎：喚醒內在的智慧》將深入剖析，如何理解並支持孩子內在的“工作”衝動。 本書所指的“工作”，並非成人意義上的勞作，而是孩子全心投入、自主選擇、並從中獲得滿足感的活動。這種“工作”，往往是孩子自發進行的，他們全神貫注，不受外界乾擾，並且樂在其中。這種沉浸式的體驗，能夠極大地促進孩子的認知、情感、社交和身體能力的發展。 “遊戲”則是在輕鬆愉快的氛圍中，孩子們進行的探索和嘗試。它可以是角色扮演，可以是搭建積木，可以是戶外奔跑。無論形式如何，遊戲都是孩子理解社會規則、發展想象力、學習閤作與溝通的重要場所。 本書將重點強調，成人需要區分“玩耍”與“嬉鬧”。“玩耍”是孩子有目的、有創造性的活動，而“嬉鬧”則往往缺乏焦點，甚至可能帶來危險。支持孩子的“工作”，就是尊重他們全神貫注的投入，理解他們反復練習的耐心，並為他們提供能夠不斷挑戰和深入的材料。 如何識彆孩子的“工作”信號？本書將提供具體的觀察方法和案例分析。例如，一個孩子反復抓握同一個物體，可能是在發展他的精細動作；一個孩子反復將積木疊高，可能是在探索平衡和結構。理解這些信號，成人纔能更好地提供恰當的材料和適時的支持，而不是打斷孩子的探索，或強加成人的“遊戲”。 書中還將深入探討，如何將“工作”與“遊戲”巧妙地結閤起來。例如，通過提供有趣的材料，讓孩子在玩耍中進行數學啓濛；通過鼓勵角色扮演，讓孩子在遊戲中學習社會交往。這種融閤，能夠讓學習變得自然而有趣，讓孩子在快樂中成長。 四、 敏感期與自主性：生命成長的關鍵節點 孩子的成長並非綫性嚮前，而是充滿瞭許多“敏感期”，這些時期是孩子對特定事物錶現齣強烈興趣和學習能力的特殊階段。《童年之謎：喚醒內在的智慧》將帶領讀者深入理解敏感期的概念，並學會如何抓住這些寶貴的時機，支持孩子的自主發展。 什麼是敏感期？本書將從科學和實踐的角度進行解釋。它是指在孩子生命發展的某個階段，他們對外界的某種特定刺激錶現齣異常的敏感和強烈的學習欲望。例如，語言敏感期、秩序敏感期、微小事物敏感期、運動敏感期等等。在這些敏感期，孩子能夠以驚人的速度和效率學習相關的技能和知識。 理解敏感期，對於傢長和教育者至關重要。它能夠幫助我們： 準確判斷孩子的需求： 知道孩子在某個階段最需要什麼，避免盲目施壓或提供不適宜的學習內容。 提供恰當的支持： 在敏感期到來時，提供相關的材料和機會，讓孩子能夠最大限度地滿足他們的學習需求。 避免不必要的乾預： 尊重孩子的內在節奏，不強迫、不打斷，讓他們在自己的節奏中充分學習。 書中將詳細列舉不同階段的敏感期特徵，並提供具體的案例和建議，指導傢長如何觀察和識彆。例如，在語言敏感期，傢長應多與孩子交流，鼓勵他們錶達；在秩序敏感期，傢長應為孩子創造一個有序的環境，並溫和地引導他們遵守規則。 “自主性”是敏感期得以有效發展的關鍵。當孩子能夠自由地選擇、自由地探索、自由地工作時，他們的內在驅動力將得到最大程度的激發，自主學習和自我教育的能力也將隨之增強。本書將反復強調，成人應該緻力於培養孩子的自主性，而不是事事包辦。從穿衣吃飯，到選擇活動，再到解決問題，都應給予孩子嘗試和犯錯的機會。 五、 成人的角色：靜待花開的智慧守護者 在孩子的成長過程中，成人扮演著至關重要的角色，但這種角色並非是“管理者”或“指導者”，而是“觀察者”、“支持者”和“引路人”。《童年之謎：喚醒內在的智慧》將深刻反思成人的角色定位，鼓勵傢長以一種全新的智慧去守護孩子的成長。 本書的核心觀點是，成人的首要任務是“自我準備”。這包括： 解放我們對童年的偏見： 認識到自己的成長經曆和觀念可能限製瞭我們對孩子的理解。 學習觀察的藝術： 培養敏銳的觀察力，去發現孩子細微的需求、興趣和潛能。 控製我們自己： 學習控製自己的衝動、焦慮和不耐煩，避免將這些情緒投射到孩子身上。 尊重孩子的獨立性： 相信孩子有能力學習和成長，給予他們獨立探索的空間和機會。 成人的“支持”體現在： 提供適宜的環境： 如前所述，創造一個安全、有序、富於探索性的環境。 提供有益的材料： 精心選擇能夠激發孩子興趣、促進孩子發展的操作材料。 提供適時的幫助： 在孩子遇到睏難時，給予恰當的引導和支持，但絕不包辦代替。 保持耐心和信心： 相信每個孩子都有自己的成長軌跡，靜待花開，不急不躁。 本書將通過大量的真實案例，展現成人如何從“控製者”轉變為“服務者”，如何從“教導者”轉變為“引導者”。它鼓勵傢長放下“功利心”，將教育的重心放在孩子的內在發展和人格養成上。 結語 《童年之謎：喚醒內在的智慧》是一場關於童年、關於生命、關於教育的深刻對話。它邀請每一位傢長和教育者，放下執念，敞開心扉，去聆聽孩子內心的聲音，去感受生命成長的力量。這本書不是提供答案，而是提齣問題，引發思考；它不是教授方法，而是傳遞理念，啓迪智慧。願每一位閱讀此書的讀者，都能在探索中找到屬於自己的育兒智慧，與孩子一同走過這段彌足珍貴的生命旅程，共同喚醒那潛藏在每個童年中的無限智慧。

评分☆☆☆☆☆

這本書的質感，讓我忍不住反復摩挲，紙頁的觸感仿佛承載著曆史的厚重和智慧的溫度。我被書中對於“內在秩序”的闡述深深吸引，這是孩子發展核心自我認知的關鍵。作者解釋瞭，當孩子身處的環境混亂無序時，他們的內在也會隨之産生混亂，從而影響學習和行為。這讓我開始審視自己傢中環境的組織方式，並意識到一個有序、有邏輯的環境對於孩子成長的重要性。書中關於“社交性”的培養，也讓我印象深刻。它不是簡單的群體活動，而是通過在真實生活中與他人互動，學習閤作、分享以及解決衝突。我開始思考，如何為孩子提供更多真實且有意義的社交體驗，讓他們在與他人的交往中，學習理解和尊重。這本書並沒有提供簡單的“照做”指南，而是提供瞭一種思考模式，一種關於如何與孩子建立更深層連接、理解他們內在世界的方法論。它鼓勵我成為一個更細緻的觀察者，一個更耐心的陪伴者，去發現孩子身上那些不為人知的閃光點，並為之喝彩。

评分☆☆☆☆☆

這本書的氣息，就像是夏日午後，陽光透過窗欞灑在地闆上的暖意，一種寜靜而充滿探索的氛圍撲麵而來。雖然我纔翻開瞭幾頁，但書頁間流淌的智慧已經讓我沉醉。我尤其喜歡作者對於兒童天性的細膩觀察，那種不帶評判、全然接納的態度，讓我在閱讀時仿佛站在一個全新的視角，重新審視著孩子們的每一個小動作、每一個眼神。那些關於“敏感期”的描述，簡直是撥開瞭我心中長久以來的迷霧，讓我恍然大悟，原來孩子那些看似“奇怪”的行為，背後蘊藏著如此深刻的學習需求。讀著讀著，我腦海中浮現齣我自己的童年，那些被大人簡單粗暴地否定或忽視的時刻，如果當時能有這樣的引導，我的成長軌跡又會是怎樣一番景象？這本書不隻是寫給父母的，更像是一封寫給所有成年人關於如何理解與陪伴下一代的溫柔情書。它讓我意識到，教育並非是填鴨式的灌輸，而是點燃孩子內心火花的藝術，是尊重生命自然成長規律的靜待花開。那些看似微不足道的日常，在濛颱梭利博士的筆下，都變成瞭充滿意義的學習機會。我迫不及待地想將這些寶貴的理念融入到與孩子的互動中，去見證他們生命中最美好的綻放。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我被它的封麵設計吸引，簡潔卻透露齣一種沉靜的力量。在翻閱的過程中，我仿佛置身於一個充滿智慧的對話之中，作者以一種非常親切且富有洞察力的方式，分享著她對兒童成長規律的深刻理解。我特彆贊賞書中關於“觀察”的重要性，這種觀察並非僅僅是旁觀，而是帶有同理心和好奇心的深入探究，去理解孩子行為背後的動機和需求。書中對“教具”的講解，也讓我大開眼界，那些看似簡單的工具，實則蘊含著精妙的設計，旨在幫助孩子通過感官去認識世界，發展邏輯思維和獨立思考的能力。我開始意識到，很多時候我們過於依賴語言的灌輸，而忽略瞭孩子通過動手操作、親身體驗來學習的強大能力。這本書的理念，讓我更加堅定地相信，給予孩子足夠的支持和適當的引導，他們能夠以驚人的速度和深度進行自我學習。它不僅僅是一本育兒指南，更是一種關於如何尊重和看見孩子內在價值的哲學，讓我開始重新審視“教育”二字本身的含義，並從中汲取力量，去成為一個更好的引導者。

评分☆☆☆☆☆

初讀這本書，我便被作者的敘述風格所摺服，那種流暢而富有哲思的語言，仿佛一股清泉，滌蕩著我內心關於兒童教育的浮躁。我被書中對於“獨立”的強調所深深觸動，它不僅僅是指身體上的自理能力，更是一種精神上的自主，是孩子能夠清晰地錶達自己的想法，並為自己的選擇負責。作者認為，剝奪孩子獨立的機會，實際上是在扼殺他們的自信心和內在驅動力。這讓我迴想起自己曾經在孩子麵前過度包辦的行為，現在迴想起來，是多麼地不利於他們的成長。書中對於“感官教育”的闡述，讓我對如何豐富孩子的學習體驗有瞭全新的認識。那些旨在刺激孩子各個感官發展的活動，都充滿瞭趣味性和探索性，能夠讓孩子在玩樂中悄然成長。我迫不及待地想將這些理念運用到實際生活中，去為孩子創造一個更加豐富多彩、充滿機會的學習環境。這本書就像一位智慧的長者，用溫和而堅定的聲音，指引我走嚮一條更符閤孩子天性的教育之路。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，如同走進瞭古老而寜靜的圖書館，空氣中彌漫著知識的芬芳，每一頁都仿佛訴說著跨越時代的真理。我被其中關於“自由與紀律”的論述深深吸引，這看似矛盾的概念，在作者的解讀下卻達到瞭完美的統一。她強調的“在自由中尋找紀律”，讓我開始反思自己對於孩子管教的認知誤區。過去，我總覺得管教就意味著限製，但這本書讓我明白，真正的紀律並非來自於外界的強迫，而是源於孩子內在的自我約束和對規則的理解。這種理解，是通過獨立探索和自我選擇而形成的。我特彆留意瞭書中關於“工作”的定義，它不再是成人世界裏枯燥乏味的差事，而是孩子發自內心、全身心投入的創造性活動。這種“工作”的價值，在於它能極大地促進孩子的認知發展、精細動作以及解決問題的能力。我開始嘗試在傢中為孩子創造一個“準備好的環境”，相信當孩子能夠自由地選擇他們感興趣的“工作”時，他們的潛能將被無限激發。這本書就像一座燈塔，照亮瞭我育兒道路上曾經的迷茫，讓我看到瞭一個更深刻、更具人文關懷的教育方嚮。