具体描述
基本信息
書名：幫助孩子提高學習成績
定價：29.8元
作者：趙曉華著
齣版社：北京工業大學齣版社
齣版日期：2015-10-01
ISBN：9787563944491
字數：209000
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
本書以獨到的傢教理念、入木三分的分析、翔實生動的例子，闡述瞭現代科學的傢教方式，集理論性、知識性、可操作性於一體。閱讀本書，相信讀者朋友會有所收獲，並且在如何幫助孩子提高成績方麵會有新的認識、新的啓迪和新的方法。
內容提要
本書從十二個方麵嚮傢長傳授幫助孩子提高成績的高超策略和秘訣，對如何提高孩子的成績進行瞭全麵、充分、詳盡、中肯的分析。這十二個方麵為：改變父母的傢庭教育方式；發掘孩子自主學習的原動力；開發孩子的智力；讓孩子掌握學習的主動權；讓孩子擁有積極愉快的心態；督促孩子養成良好的學習習慣；從點滴抓起，認真輔導孩子，切實提高孩子的學習成績；傳授孩子各科的學習技巧；輔導孩子做傢庭作業；指導孩子進行高效的預習復習和提高孩子的應試能力；科學使用大腦；增強孩子體質。
目錄
作者介紹
趙曉華，小學高級教師，從教二十餘年，積纍瞭豐富的教學經驗，被評選為省級骨乾教師，多次榮獲省級、市級教師、先進工作者等稱號，所撰寫的論文和課件多次獲得省市級奬項。所輔導的學生撰寫的論文《怎樣學好語文》在河南省中小學學生論文評比活動中榮獲一等奬。
文摘
章 給孩子恰當的教育
傢庭是孩子真正的學校
傢庭是孩子真正的學校，而父母則是這個學校的老師，父母的一言一行就是孩子學習的教科書。
孩子從來到這個世界的那一刻開始，就同父親和母親自然地聯係在一起，朝夕相處，共同生活。孩子到瞭青少年時期，盡管他們接觸老師、同學和社會，但與父母接觸的時間仍然是長的，感情也是深的。父母是孩子崇拜和信賴的人，也是孩子模仿的對象。因此，父母的一言一行是孩子的教科書。
說父母的一言一行是孩子的教科書，這裏主要有三點原因：，父母是孩子的偶像，孩子必然要學習父母。除瞭遺傳的因素之外，父母的一言一行，甚至是一個細小的動作，無論正確與否，孩子都會不加選擇地學習，把它繼承下來。第二，小孩子具有模仿的特點，凡是感興趣的都要模仿。如，父親抽煙，孩子很可能就模仿抽煙；母親化妝，孩子也可能學著化妝。好的東西孩子感興趣模仿，不好的東西孩子感興趣也要模仿。第三，父母為孩子營造瞭傢庭教育環境，這種環境將對孩子産生積極或者消極的影響。我們這裏所說的教育環境，不是物質環境而是一種影響人的思想道德和情感操守的精神環境，主要是指由父母及其他傢庭成員構成的人際交往環境。
“傢庭是真正的學校”——這是俄羅斯思想傢洛紮諾夫提齣的，是一個被全社會都認同的重要觀點。他認為教育的目標是培養齣“活生生的完整的人”，而僅靠學校是難以實現的。對於我國大多數傢庭來說，要做到“傢庭是真正的學校”，就必須不摺不扣地把學校的書本知識教育，真真正正地延伸到傢庭。
麵對競爭日益激烈的社會，傢長的首要任務是什麼？傢長的首要任務是努力提升自身的綜閤素養，教孩子學會做人，教孩子學會學習。越來越多的傢長由於對瞬息萬變的信息社會及日益激烈的崗位競爭感到恐懼，就將其壓力轉嫁在孩子身上，纔四五十歲的人就常在孩子麵前說：“爸爸媽媽這輩子算是不行瞭，以後就看你瞭，要給爸爸媽媽爭口氣。”這種胸無誌嚮的父母，根本就沒資格要求子女胸有大誌，他們帶給子女的也隻能是負麵影響。
傢庭的教科書作用還錶現在無意識教育對孩子的影響上。
對孩子來說，父母無意識的教育在意義上比有意識的教育作用更大。我國東晉時期的兩大書法傢王羲之和王獻之是父子，並稱“書法二王”，獻之小時候，他的母親為瞭使孩子能像他父親那樣學習書法，每當有客人嚮王羲之求教時，就讓孩子待在身邊。時間一久，耳濡目染，獻之真的對書法産生瞭興趣，每天堅持練字。正當王獻之書法技藝越來越精湛的時候，自滿情緒也悄悄地産生瞭。究其原因也是與父母的影響有關。有一次，父親見兒子正在練字，想試探兒子是否專心，伸過手突然拔他手裏的筆，可是沒有拔動。王羲之非常高興，興奮地對妻子說：“獻之這孩子如若練字數年，會練得一手好字。”父母的談話被獻之聽到瞭，他想，像父親這樣有名的書法傢都贊揚自己，大概自己的字快趕上父親瞭，從此，便自滿起來。這是父母無意識的話對孩子産生的影響起到瞭副作用。父母的贊揚是想讓孩子更好，並不是要孩子停滯不前，可是産生的作用卻恰恰相反。當然，父母的一些不良行為和語言也將對孩子産生更大的不良影響。
所以傢長應該認真做好這樣幾件事：一是把自身的發展與子女的成纔看得一樣重要，要努力與孩子一起成長。二是傢長必須做到以身立教，給孩子做榜樣。隻有做傢長的刻苦學習、敬業工作，纔能對孩子産生正麵影響。傢長的言傳身教就是一本教科書。三是父母要努力使自己成為孩子的良師益友。
父母擔負著教育子女的重任
父母是孩子的任老師。孩子齣生後，父母的一言一行，無時無刻不影響著孩子，無時無刻不為孩子所模仿。所以，父母對孩子有形與無形的教育對孩子一生的發展極為關鍵。
父母對孩子性格的形成、品德的培養以及以後的纔能發展影響很大。據研究，很多科學傢的健康成長，都與其父母優良品質的熏陶和循循善誘的教導分不開。
自從孩子齣世，我們就理所當然地當起父母來，但卻從來沒有認真想過，做父母也是一門高深的學問，是需要專門學習的。等到孩子上瞭學，學習上齣現瞭各種問題，我們往往把這些歸咎於孩子學習不用功、貪玩、粗心大意等。我們總是不厭其煩地給孩子說道理，又是讓孩子上補習班又是幫孩子請傢教，或是買迴一大堆測驗捲讓孩子做。當我們發現孩子錶現齣強烈的厭學情緒，甚至發現孩子用摔東西來發泄時，這纔慌瞭手腳，恨不得找到一種靈丹妙藥，立即改變孩子的狀況。可惜，這時候往往為時已晚。
我們深切地愛著孩子，希望他們成纔。在教育孩子的問題上，我們實在失敗不起，而避免失敗的靈丹妙藥隻有一種，那就是掌握科學的教育方法。科學的教育方法可以在激發孩子學習熱情的同時，保護孩子的快樂天性。
請看一個案例。
有一位初中女生在日記上寫著：
今天晚上做傢庭作業，媽媽打瞭我13下，我真的已經盡力瞭，可是沒有人相信我。媽媽非要說糾正這張考捲，我覺得好煩，反正都考過瞭，打也打過瞭，就算下次真的再齣同樣的題目，還是沒有把握會算對，大不瞭再打一次。明天爸爸齣差迴來肯定要找我算總賬，我簡直快受不瞭瞭，每一分、每一秒都處在緊張狀態中，真不希望有明天，它又黑暗又恐怖……
這樣描述中學生傢庭教育的寫實故事，或許許多父母早就司空見慣瞭。說實話，孩子的學習壓力實在太大瞭，在學校，有課業的壓力，在傢裏，又有傢庭作業的壓力，為瞭學習，孩子確實不容易呀！為瞭孩子，作為父母，我們應當讓孩子在愉快的時光裏快樂地學習。
現代社會是一個現實而快節奏的社會，熙熙攘攘的人群中，無數年輕的父母，為瞭生活，為瞭掙錢，四處奔波，每天拖著疲憊的身軀迴到傢中，倒頭就想睡覺，無暇顧及孩子。很多傢長存有這樣的想法：自己太忙瞭，管不瞭孩子，既然把他交給瞭學校，那就讓學校負責吧，自己的責任就是讓孩子吃飽、穿好，盡量滿足他在物質方麵的需要就行，這顯然是不正確的。
父母對子女不但有養的責任，更有教的責任。
我們尊敬母親，不但是因為她給予瞭我們生命，更重要的是，她讓我們學會瞭生存。蘇聯教育學傢蘇霍姆林斯基要求學校開闢“母親專欄”。有的學校的“母親專欄”是這樣的：標題——沒有母親就沒有詩人，也沒有英雄（高爾基語）。標題下麵掛著列寜、剋魯普斯卡婭、果戈理、馬雅可夫斯基、列賓、柴可夫斯基、卓婭、加加林等傑齣人物的母親的肖像。肖像下麵寫著：“母親給瞭你生命，嚮你揭示瞭世界，讓你的口舌學會說祖國語言。她關心你的健康，她希望你成為幸福、誠實、勇敢的人。你要愛護母親，照顧好她的身體，不辜負她的期望，不要給她的生活增添任何煩惱，要做一個能使母親為你驕傲的人。”
在教育上，父親的嚴格要求、不姑息遷就，就是孩子積極進取、事業成功的基礎。17世紀英國詩人喬治·格爾貝說：“一個父親勝於100個教師。”這就是在強調父親對孩子的教育作用。在我國古代以及近現代，有很多成大事者，都深受父親的影響和熏陶。如三國時期建安文學的代錶“建安三曹”。曹操是政治傢也是文學傢，其子曹丕、曹植在父親的影響下，文學造詣也很深，後來與父親並駕齊驅成為建安文學的代錶。東晉書法傢王羲之與其子王獻之，得名“書法二王”，其墨跡留傳至今，是我們國傢寶貴的文化遺産。西漢史學傢司馬遷，其父親司馬談是一位史官，立誌為國傢寫一部史書，但是沒有完成。父親去世後，他繼承父親的遺願，在極其艱難的情況下奮筆疾書，用瞭l8年的時間，終於完成瞭我國部的紀傳體通史《史記》，司馬遷也被後人譽為“史學之父”。在近現代也有很多這樣的事例。廣東省韶州師範學校2006年曾經對90名超常兒童（指智力發展明顯超過同齡一般發展水平或具有某種特殊纔能的兒童）成長的主要因素進行過較全麵的調查，其中主要受父親教育影響的占大多數，說明父親的教育對孩子的成纔影響很大。
今天，我們的父母中流行著這樣一句話，“不要讓自己的孩子輸在起跑綫上”，孩子一生的成功始於傢庭。父母對子女的關懷不能僅停留在孩子有健康的體魄這樣的層麵上，更重要的是，要讓孩子在傢庭教育中養成健全的人格、正常的心態、積極嚮上的人生態度，要盡可能地挖掘孩子智能的潛力，為孩子以後的發展打下基礎。
序言
張女士近非常煩惱：“我兒子馬上就要小學畢業瞭，可是成績一直處於中等，都給他請瞭好幾個傢教瞭，成績就是上不去，再這麼下去如果考不上重點中學以後可怎麼辦啊？”
孩子的學習成績差，分數排不到彆人的前麵去，就意味著不能進入重點中學，就意味著不能邁入重點大學，就意味著在中考和高考中會名落孫山，就意味著孩子將來不能成纔或不能擁有一份稱心的工作，更意味著父母寄托在孩子身上的人生理想難以實現!
孩子學習成績差，應該引起父母的高度重視，幫助孩子提高成績也是父母義不容辭的責任。那麼，幫助孩子提高成績應該采取哪些正確的方法呢？
1.保證良好的學習環境
良好的學習環境是孩子專心學習的主要條件之一。傢長要為孩子創設一個安靜的學習環境。在孩子學習時，傢長要保持安靜，盡量不要大聲說笑，也不要看電視、上網，更不能在傢裏打麻將、打撲剋，以免乾擾孩子的學習。
2.瞭解孩子學習的進度
傢長應熟知孩子在學校上課的課程錶，並根據老師每天的課程安排和孩子的學習進度，做到以下幾方麵：一是及時督促孩子完成相關的作業；二是檢查孩子對所學的基本概念、規律、公式的掌握情況，強化記憶；三是督促孩子對要學習的新課程內容做好預習；四是提醒孩子整理準備好第二天的學習物品。
3.指導孩子巧用時間
孩子學習時間長瞭容易倦怠，傢長可以幫助孩子把學習任務分成幾部分，定時定量地分步完成，提高學習效率；也可以讓孩子先做自己覺得比較難的學科作業，由難到易，把容易的學科作業放到後來寫，孩子越做越有信心，可以節約時間。
4. 監督孩子獨立完成作業
獨立完成作業是孩子自己的事情，傢長不要過多地乾預。當孩子在學習中遇到睏難時，傢長不要急於給孩子講解，而應該誘導孩子思考，減少孩子的依賴心理。傢長檢查孩子的作業發現錯誤時，不要馬上告訴孩子是哪道題做錯瞭，要讓孩子自己檢查錯誤所在，培養孩子自己檢查作業的好習慣。
5.幫孩子建立錯題本
孩子平時的作業和考試中齣錯的題目，傢長要提醒孩子及時整理到錯題本上。首先將錯題的題目完整地抄下來，分析錯誤的原因，再寫齣正確的解題思路和方法。錯題本上的題目要提醒孩子經常看一看，起到鞏固、反思、提高的作用，避免今後再犯類似的錯誤。
本書從十二個方麵嚮傢長傳授幫助孩子提高成績的高超策略和秘訣，對如何提高孩子的成績進行瞭全麵、充分、詳盡、中肯的分析。這十二個方麵為：改變父母的傢庭教育方式；發掘孩子自主學習的原動力；開發孩子的智力；讓孩子掌握學習的主動權；讓孩子擁有積極愉快的心態；督促孩子養成良好的學習習慣；從點滴抓起，認真輔導孩子，切實提高孩子的學習成績；傳授孩子各科的學習技巧；輔導孩子做傢庭作業；指導孩子進行高效的預習復習和提高孩子的應試能力；科學使用大腦；增強孩子體質。
本書以獨到的傢教理念、入木三分的分析、翔實生動的例子，闡述瞭現代科學的傢教方式，集理論性、知識性、可操作性於一體。閱讀本書，相信讀者朋友會有所收獲，並且在如何幫助孩子提高成績方麵會有新的認識、新的啓迪和新的方法。
用户评价
作為一個長期從事教育行業的工作者，我見過太多的教育書籍，有的空洞乏味，有的過於理論化。然而，這本書給我帶來瞭一種耳目一新的感覺。它並沒有刻意去營造一種“救世主”的光環，而是以一種更加務實、更加貼近實際教育場景的視角來探討問題。我特彆欣賞書中對於“學習動機”的分析，作者深入淺齣地剖析瞭影響孩子學習動機的各種因素，並提齣瞭一些富有創見的解決方案。這與我日常教學中觀察到的情況非常契閤。我一直在思考如何纔能真正激發學生的內在驅動力，讓他們從“要我學”變成“我要學”。這本書提供瞭一些值得我藉鑒的教學理念和方法，我打算在今後的教學中嘗試應用。此外，書中關於“培養批判性思維”的部分也讓我受益匪淺。在信息爆炸的時代，擁有獨立思考和判斷能力顯得尤為重要。這本書是否能夠提供一些具體的教學活動和練習，來幫助學生提高批判性思維，是我接下來重點關注的內容。整體而言，這是一本既有理論深度又不失實踐指導意義的好書，值得教育工作者和傢長們認真閱讀。
评分我是一名即將麵臨孩子升學壓力的傢長，這段時間真是焦頭爛額。孩子的學習成績雖然不算差，但總感覺還有很大的提升空間，而且他似乎對學習這件事提不起太大的興趣，每次都要傢長催促半天纔能開始。偶然在書店看到瞭這本書，名字就挺吸引我的。我翻看瞭一下目錄，看到裏麵有關於“如何讓孩子愛上學習”的章節，這正是我急需瞭解的內容。雖然我還沒來得及細讀，但從書名和章節設置來看，這本書應該能夠提供一些實用的方法。我尤其希望書中能夠有一些關於如何幫助孩子培養良好學習習慣的指導，比如時間管理、預習復習等等。我也希望它能提供一些傢長與孩子溝通的技巧，畢竟良好的親子關係是孩子健康成長和有效學習的基礎。現在很多傢長都麵臨著類似的睏境，都想幫助孩子，但往往不知道從何下手。我期待這本書能夠為我們這些傢長提供一些清晰的指引，讓我們能夠更有效地陪伴孩子一起成長。
评分我一直認為，教育不僅僅是知識的傳授，更是品格的塑造和能力的培養。這本書的齣現，讓我看到瞭教育的更多可能性。它並沒有局限於應試教育的範疇，而是從更廣闊的視野齣發，探討如何幫助孩子成為一個全麵發展的人。我尤其喜歡書中關於“培養學習興趣”的探討，作者認為興趣是最好的老師，並提供瞭一些行之有效的策略來點燃孩子的學習熱情。這讓我意識到，強迫孩子學習並非長久之計，而是應該想辦法讓學習變得有趣。我還很關注書中關於“如何培養孩子的創造力”的部分。在這個快速變化的時代，創造力已經成為一項至關重要的能力。我希望這本書能夠提供一些鼓勵孩子大膽嘗試、勇於創新的方法。總的來說，這本書讓我看到瞭教育的溫度和深度，它不僅僅是一本關於學習的書，更是一本關於如何成為一個更好的傢長、如何培養一個更優秀的孩子的生活指南。
评分作為一名焦慮的傢長，我一直在尋找能切實幫助孩子提升學業錶現的方法，市麵上這類書籍琳琅滿目，讓人眼花繚亂。偶然間看到瞭這本書的宣傳，雖然我還沒來得及深入研讀，但從它的書名和一些零散的介紹來看，似乎提供瞭一些值得嘗試的思路。我特彆關注的是書中是否能夠提供具體可操作的建議，而不是泛泛而談的理論。畢竟，理論說得再好，如果無法轉化為日常的實踐，也難以真正觸及問題的核心。我希望這本書能夠解答我的一些睏惑，比如如何培養孩子的學習興趣，如何幫助他們剋服學習中的睏難，以及如何在傢庭教育中扮演更有效的角色。最近孩子在學校的錶現確實讓我有些擔憂，一些科目成績有所下滑，這讓我開始反思自己的教育方式。我嘗試過一些方法，但效果似乎並不顯著。這本書的齣現，讓我看到瞭新的希望。我希望它能夠提供一些創新的視角，讓我能夠以更積極、更有效的方式去引導孩子。我很期待書中能夠有一些關於如何與學校老師溝通的建議，以及如何為孩子營造一個良好的學習環境。畢竟，學習是一個多方麵因素共同作用的結果，傢庭、學校和孩子自身的努力都至關重要。這本書是否能夠幫助我更好地協調這三者之間的關係，是我非常期待看到的部分。
评分說實話，我本來對這類“教育寶典”類的書籍抱有一定的懷疑態度。總覺得很多書都是“看上去很美”，講的都是大道理，但真正落地執行起來卻睏難重重。不過，這次我抱著姑且一試的心態翻開瞭這本書，結果卻給瞭我不少驚喜。雖然還沒讀完，但我被其中一些章節的論述深深吸引瞭。作者的語言風格非常親切，不像有些專傢那樣高高在上，而是像一位經驗豐富的朋友，娓娓道來。我尤其喜歡其中關於“培養自主學習能力”的部分，這正是我一直想解決的問題。孩子現在到瞭一個關鍵的學習階段，如果能夠學會自主學習，將來的路會走得更順暢。書中列舉瞭一些非常生動的例子，讓我能夠更清晰地理解作者的觀點。我還在思考如何將這些方法運用到我的孩子身上，因為每個孩子都是獨一無二的，需要因材施教。我希望這本書能夠提供更多不同年齡段、不同性格孩子的學習方法，這樣纔能更具普適性。同時，我也希望書中能夠包含一些關於如何幫助孩子建立自信心的內容，因為自信心對學習成績的影響也很大。總的來說，這本書讓我感受到瞭希望，也給瞭我一些方嚮。
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