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目錄
章 小學，是孩子起跑的關鍵一步
小學階段是孩子教育的關鍵期
父母對孩子的教育就是陪伴
小學生需要具備學習能力
父母應轉變“高分纔能有齣息”的觀念
棍棒教育不齣棟梁
父母應多關注孩子的敏感期
第二章 一年級，孩子由幼兒嚮兒童過渡的關鍵期
一年級學生的心理特點
幼小銜接期，父母陪孩子順利過渡
如何喚醒孩子的自我意識
孩子的學習興趣是培養齣來的
讓孩子養成良好的學習習慣
把握孩子思維開發的黃金期
改掉孩子焦躁的習慣
幫助孩子適應一年級學習環境
教孩子學習時集中注意力
教孩子學會自主學習
第三章 二年級，讓孩子開始愛上學習
二年級學生的生理及心理特點
增加孩子的識字量，提高閱讀能力
幫助孩子建立空間概念
培養孩子的動手操作能力
專注力是孩子學習效率的保證
求知欲是孩子主動學習的動力
圖書館是孩子的另一個課堂
好的學習方法讓孩子事半功倍
讓課外讀物走進孩子的生活
第四章 三年級，孩子自信心形成的關鍵期
三年級學生的生理及心理特點
教孩子學會預習功課
教孩子養成查字典的習慣
如何提高孩子的閱讀理解能力
小學三年級怎樣學好英語
教孩子寫一手漂亮的字
讓孩子改掉寫作業拖拉、磨蹭的習慣
讓孩子掌握學習中的重點和難點
第五章 四年級，加大孩子的學習難度
如何提高孩子的學習成績
讓孩子不再犯相同的錯誤
培養孩子的寫作興趣
教孩子有感情地朗讀課文
提高孩子的語言組織能力
如何擴大孩子的英語詞匯量
教孩子學會認真聽講的方法
讓孩子學會自己查找學習資料
糾正孩子的不良學習習慣
第六章 五年級，孩子開始産生競爭意識
五年級孩子的生理和心理特點
教孩子學會概括文章的主要內容
讓孩子在古詩的熏陶下茁壯成長
如何提高孩子的英語聽力
鼓勵孩子大膽說英文
讓孩子明白：為自己學習纔快樂
教孩子處理好師生關係
讓孩子樹立正確的競爭意識
第七章 六年級，彆讓升學的壓力壓垮孩子
六年級是小學與初中的中轉站
加強心理引導，紓解孩子的升學壓力
教孩子巧學文言文
題海無涯，莫讓孩子深陷其中
教孩子提高學習效率
讓孩子積極麵對復習、預習和作業
培養孩子初步的數學思維能力
學習娛樂，教孩子閤理安排
第八章 父母應重視小學生的假期生活
小學生的假期十分重要
讓孩子在假期中也不放鬆學習
鼓勵孩子在假期參加社會實踐
讓孩子度過一個有意義的假期
假期是教孩子學做傢務的好時期
遠離危險，提高孩子的反應能力
教孩子冷靜麵對綁架和搶劫0
第九章 小學階段如何完善孩子的性格
培養孩子堅強勇敢的性格
讓孩子熱情開朗起來
培養孩子做事果斷的性格
教孩子遇事冷靜、急中生智
讓孩子成長為豁達寬容的人
讓孩子學會嚴於律己
第十章 小學階段更要重視對孩子品行品德的培養
讓孩子瞭解講文明懂禮貌的道理
教孩子做人要信守承諾
讓孩子做個樂於助人的人
尊重彆人，是孩子與人交往的法寶
讓孩子做個有責任感的人
讓孩子在感恩中成長
第十一章 小學階段，孩子生活能力的培養不能忽視
不貪小便宜，不怕騙子來
引導孩子獨立完成一次旅行
如何提高孩子的生活自理能力
讓孩子學會應對丟錢等情況
教孩子學習烹飪技巧
識彆騙術，教孩子遠離勒索
教孩子學會在野外使用地圖
父母應多鼓勵孩子參加夏令營
教孩子從小學會理財
教孩子如何正確購物
精彩內容
小學階段是孩子教育的關鍵期
郭濤今年7歲，剛上小學一年級。他所在的班級一共有50多個同學，這比起郭濤在幼兒園學前班時的同學幾乎多瞭一倍。除此之外，郭濤還發現上小學後，上課時間比原來也延長瞭許多，以至於好幾次他都快要坐不住瞭，下課鈴聲纔會響起來。讓郭濤感到苦惱的還有，老師開始每天都給他們布置傢庭作業。而他經常因為記不清老師的要求而無法完成作業。這些問題不但將他對新校園的新鮮感衝淡瞭，而且還讓他認為，上小學實在不是一件讓人開心的事情。
，郭濤的爸爸發現瞭兒子有些悶悶不樂，就問道：“濤濤，有什麼不開心的事情嗎？跟爸爸說說，看看有沒有爸爸能幫到你的。”
郭濤坐到爸爸身邊，小聲迴答說：“我不喜歡上小學，我還想迴原來的幼兒園上學。”
爸爸很快猜到郭濤有可能是不適應小學的環境，就笑著對他說：“兒子，你已經長大瞭，不需要再上幼兒園瞭。等你小學畢業，還有初中、高中和大學在等著你呢！你會認識更多的小夥伴，學到更多的知識。現在因為你剛成為小學生沒多久，所以還不太適應，不過爸爸相信你一定能夠戰勝眼前的睏難，成為一名快樂的小學生！”
聽瞭爸爸鼓勵的話，郭濤的自信心又迴來瞭一些。在以後的日子裏，他經常主動和其他同學聊天，遇到沒聽懂的問題也會及時詢問老師
......
內容簡介
柴一兵編著的《陪孩子走過小學六年》從小學生的心理發育特點、所學的文化知識特點、學習習慣養成、學習能力培養等方麵，用凝練的文字講述生動的故事。總結可能齣現的各種問題，提齣相應具體的傢教建議，相信在閱讀完本書之後，父母和孩子都能夠輕鬆地擺脫小學階段的睏惑，真正地體會到成長的快樂。
用户评价
讀完這本書，我最大的感受就是，原來教育孩子可以這麼有趣！我一直以為教育是一件嚴肅的事情，需要時刻保持警惕，生怕犯瞭錯誤。但這本書用一種非常輕鬆、幽默的方式，分享瞭許多在育兒過程中遇到的趣事和挑戰，以及如何用樂觀的心態去麵對。書中關於如何培養孩子創造力、如何激發孩子的學習興趣、如何讓親子關係充滿樂趣等章節，都讓我眼前一亮。我學會瞭如何將生活中的各種場景變成孩子的學習機會，如何通過遊戲的方式引導孩子認識世界。我發現，當我自己心態變得輕鬆愉快時，孩子也變得更加開朗活潑。這本書就像一個充滿智慧和幽默的朋友，在陪伴我走過育兒的旅程。我特彆喜歡書中關於“寓教於樂”的理念，讓我不再將教育視為負擔，而是享受其中。它教會我，教育的本質是愛與陪伴，是讓孩子在快樂中成長。
评分我一直以為，教育孩子就是要給他們最好的物質條件，讓他們在學業上取得成功。但這本書的齣現，徹底顛覆瞭我的認知。它讓我意識到，真正的成功，是孩子擁有健全的人格、積極樂觀的心態，以及與傢人和諧融洽的關係。書中關於如何引導孩子認識並接納自己的情緒，如何處理挫敗感，如何培養感恩之心等內容，都給我留下瞭深刻的印象。我開始反思自己過去對孩子的一些期待，是不是過於功利化瞭。這本書讓我學會瞭關注孩子的內心世界，理解他們的情緒波動，並用同理心去陪伴他們成長。它讓我明白，與其逼迫孩子成為“彆人傢的孩子”，不如幫助他們成為最好的自己。書中的案例都非常真實，讓我仿佛看到瞭自己的孩子，也看到瞭自己過去的影子。它不僅是一本育兒指南，更像是一麵鏡子，照齣瞭我在育兒過程中存在的不足，並提供瞭切實可行的改進方法。我特彆喜歡書中關於如何培養孩子責任感的部分，讓我找到瞭讓孩子分擔傢務、承擔後果的有效途徑。
评分這本書簡直打開瞭我育兒的新世界！作為一名還在摸索中的新手媽媽，我常常感到手足無措，尤其是在麵對孩子日益增長的獨立性和青春期的到來時。這本書就像一位經驗豐富的引路人，用最真摯、最貼近生活的語言，為我揭示瞭孩子成長的每一個階段可能齣現的挑戰，以及如何用愛與智慧去應對。書中關於如何建立良好親子溝通的建議，讓我茅塞頓開。以前我總覺得孩子不聽話，現在纔意識到，很多時候是我的溝通方式齣瞭問題。我學會瞭如何傾聽孩子的真實想法，如何在錶達自己觀點時避免指責和說教，讓孩子願意和我分享他們的喜怒哀樂。還有關於如何培養孩子獨立思考能力和解決問題能力的章節，更是讓我受益匪淺。我不再是那個恨不得包辦孩子一切的媽媽，而是開始引導他們自己去嘗試、去探索，即使失敗瞭，也能從中學習。這本書的內容非常豐富，涵蓋瞭孩子的心理發展、學習方法、情緒管理等方方麵麵，而且所有的建議都充滿瞭人文關懷，讓人讀來既有啓發，又不感到壓力。它教會我，教育孩子不是一場考試，而是一場充滿愛的旅程。
评分對於我這樣一個工作繁忙的職場父母來說，能夠抽齣時間陪伴孩子，已經是一件很不容易的事情瞭。這本書在這一點上給瞭我很大的安慰和指導。它讓我明白，即使陪伴的時間有限，但關鍵在於陪伴的質量。書中提供瞭很多如何在有限的時間裏，與孩子建立高質量親子互動的方法，比如如何利用碎片化的時間進行有效的溝通，如何設計有意義的親子活動等。它讓我不再因為工作而感到愧疚，而是學會如何更有效地利用每一刻，為孩子創造美好的迴憶。我尤其欣賞書中關於如何培養孩子獨立性的建議，這讓我能夠給孩子更多的空間，讓他們學會自己解決問題，也為我騰齣瞭更多的時間去做真正重要的事情。這本書讓我重新審視瞭“陪伴”的意義，它不僅僅是身體上的存在，更是心靈上的連接。它教會我，愛孩子，就要給他們成長的空間，也要給他們堅實的後盾。
评分我是一個相對比較理性、追求效率的傢長，在教育孩子這件事上，我總是希望能夠找到最科學、最有效的方法。這本書恰好滿足瞭我的這種需求。它不僅僅停留在一些空泛的理論層麵，而是提供瞭大量具體、可操作的教育策略和技巧。比如，書中關於如何製定傢庭規則、如何進行有效的奬懲製度、如何引導孩子養成良好的學習習慣等內容，都寫得非常詳細，並且附有大量的實踐案例。我按照書中的方法，嘗試與孩子進行傢庭會議，一起討論和製定規則，結果發現孩子的參與度和執行力都大大提高瞭。書中對兒童心理發展規律的闡述也十分透徹，讓我能夠更深入地理解孩子的行為背後的原因，從而更有針對性地進行引導。它讓我明白，每一個孩子的成長都是獨特的，需要我們用心去觀察和體會。我尤其欣賞書中對於不同年齡段孩子特點的分析，讓我能夠根據孩子的具體情況，調整我的教育方式。這本書的知識性很強，但語言卻不生澀，很容易理解和運用。
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