孩子不聽話粗心大意怎麼辦 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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耿煜 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童心理
• 行為習慣
• 專注力
• 聽話
• 粗心
• 注意力
• 好習慣培養
• 傢庭教育
• 育兒經驗

店铺： 新视角图书专营店

出版社： 蓝天出版社

ISBN：9787801589385

商品编码：30320045576

包装：平装

出版时间：2007-12-01

基本信息

書名:孩子不聽話粗心大意怎麼辦

：22.80元

售價：15.5元,便宜7.3元,摺扣67

作者:耿煜

齣版社：藍天齣版社

齣版日期：2007-12-01

ISBN：9787801589385

字數：

頁碼：199

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

好習慣在良好的氛圍中養成，孩子不聽話未必是壞事，做好溝通重要。孩子粗心不是不愛學習，弄清原因是關鍵。本書在對大量案例進行事實分析的基礎上，提供瞭解決孩子這些問題的有效方案。其實隻要教育得法，就能教子成纔。不過僅靠孩子本身，想要改進與父母的溝通狀況，改掉粗心的毛病，是不夠的。做父母的應當積極與孩子交流，適時鼓勵和引導。

內容提要

　　不聽話的孩子很讓傢長和老師費心。孩子為什麼不聽話？為什麼不服管？同時，傢長大都也有這樣的睏惑，麵對孩子學習上粗心的壞習慣，常常是使盡渾身解數，依然不見孩子有明顯的改觀，這是為什麼呢？ 為瞭有效地幫助傢長解決孩子不聽話、粗心的問題，本書在對大量案例進行事實分析的基礎上，提供瞭解決孩子這些問題的有效方案。其實隻要教育得法，就能教子成纔。不過僅靠孩子本身，想要改進與父母的溝通狀況，改掉粗心的毛病，是不夠的。做父母的應當積極與孩子交流，適時鼓勵和引導。
n　　希望本書能對廣大傢長教育孩子有所幫助。

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目錄

作者介紹

文摘

序言

《育兒新思路：激發孩子內在驅動力，告彆“聽話”與“磨蹭》 序言 在育兒的漫長旅途中，我們常常陷入一個看似兩難的境地：一方麵，我們渴望孩子能夠乖巧聽話，高效地完成學習和生活任務；另一方麵，我們又希望他們能夠獨立思考，敢於錶達，擁有蓬勃的創造力。然而，現實往往是，那些“聽話”的孩子可能缺乏自主性，而那些“有想法”的孩子，似乎又難以管教，時常錶現齣“粗心大意”的跡象。 這本書並非要告訴你如何讓孩子百分之百地“聽話”或者徹底根除“粗心大意”。因為，我們深知，孩子的心智發展是一個復雜而動態的過程，所謂的“不聽話”和“粗心大意”，很多時候是他們成長過程中探索世界、發展自我的必然錶現，甚至是其獨特個性的閃光點。 我們更希望與您一同踏上一段探索性的旅程，去理解孩子行為背後的深層需求，去發掘他們內在的驅動力，從而找到一種更具智慧、更富成效的育兒方式。這種方式，不是建立在強製和控製之上，而是建立在理解、尊重和引導之上，讓孩子在健康快樂的環境中，逐漸成長為獨立、自信、有責任感的個體。 第一章：重新審視“不聽話”——孩子獨立人格的萌芽 在許多父母的眼中，“聽話”是孩子乖巧懂事的標誌。然而，當我們用一種新的視角去審視那些“不聽話”的行為時，會發現它們往往是孩子獨立意識覺醒、探索邊界的信號。 “不聽話”的錶象下隱藏的需求： 孩子拒絕執行指令，並非全然是叛逆。可能是他們對指令的理解有偏差，可能是他們有自己的想法想要錶達，也可能是他們正在嘗試掌握某種能力，而你的指令阻礙瞭他們的探索。例如，當你說“彆碰那裏”，孩子可能會因為好奇而反復嘗試，這並非故意違抗，而是他們認識世界的本能。 自主性的重要性： 給予孩子一定的自主選擇權，能有效培養他們的責任感和主人翁意識。從選擇穿什麼衣服，到決定晚餐吃什麼，再到參與傢庭事務的規劃，這些小小的自主權，都在悄悄地塑造著孩子未來的決策能力和獨立性。 如何有效溝通，而非指令： 改變“命令式”的溝通模式，學習“協商式”和“引導式”的對話。與其說“立刻去做作業！”，不如嘗試“我們一起看看作業，你覺得先從哪部分開始會比較容易？”。理解孩子的視角，用他們能接受的方式去錶達你的期望。 理解孩子的“為什麼”： 當孩子不遵循指示時，嘗試耐心地詢問原因。他們的迴答，往往能為你提供寶貴的綫索，讓你瞭解他們的思維方式和潛在的睏難。 第二章：解構“粗心大意”——能力發展的過程而非性格缺陷 “粗心大意”常常被貼上負麵的標簽，但很多時候，它隻是孩子在學習新事物、掌握新技能過程中齣現的階段性錶現。 “粗心”背後的認知發展： 孩子的專注力、記憶力、空間感知能力等都在發展過程中。他們可能因為注意力分散，對細節不夠敏感，或者缺乏必要的組織技能，而導緻齣現“粗心”的情況。例如，在繪畫時忘記塗顔色，或者在寫字時漏掉筆畫，這往往是他們尚未完全掌握精細動作或長期記憶的體現。 過度期望與現實差距： 我們常常會以成年人的標準來要求孩子，期望他們能夠像我們一樣細緻周到。然而，這種期望本身可能就不符閤孩子的年齡發展規律。理解不同年齡段孩子的認知能力，設定切閤實際的目標，是減少“粗心”現象的關鍵。 從“粗心”到“細心”的技能培養： “細心”並非天生，而是可以後天培養的。 分解任務： 將復雜的任務分解成小的、易於管理的部分，讓孩子一步一步完成，減少遺漏。 可視化提示： 利用清單、圖錶、提醒卡等工具，幫助孩子建立條理性和檢查習慣。 刻意練習： 鼓勵孩子進行重復性的練習，並在練習中引導他們關注細節。例如，在閱讀時，可以引導他們留意故事情節的發展，關注人物的對話和情感變化。 奬勵與肯定： 當孩子錶現齣細心和專注時，及時給予肯定和鼓勵，強化他們的積極行為。 培養孩子的“自我檢查”能力： 教導孩子在完成任務後進行自我檢查，養成“迴頭看”的習慣。例如，在寫完作業後，可以引導他們檢查一遍是否有錯彆字，或者是否漏掉瞭題目。 第三章：激發內在驅動力——讓孩子“想做”而不是“被逼著做” 真正有效的教育，不是強迫孩子去做什麼，而是激發他們內心深處的學習和成長意願。 好奇心是最好的老師： 保護和鼓勵孩子的好奇心，讓他們成為探索者。當孩子對某個事物錶現齣興趣時，提供資源和機會讓他們去深入瞭解。例如，如果孩子對恐龍感興趣，可以帶他們去博物館，閱讀相關的書籍，觀看紀錄片，讓他們主動去學習。 興趣導嚮的學習： 將學習內容與孩子的興趣相結閤，可以事半功倍。例如，如果孩子喜歡畫畫，可以讓他們通過畫畫來學習曆史人物或科學概念。 賦予選擇權和參與感： 讓孩子在學習和活動中擁有一定的選擇權，能夠增強他們的參與感和責任感。例如，在安排傢庭活動時，可以聽取孩子的意見，讓他們參與決策。 設立挑戰而非壓迫： 適度的挑戰能夠激發孩子的潛能，讓他們體驗到成功的喜悅。但挑戰不應是壓迫，而是需要提供支持和引導，讓他們能夠剋服睏難。 關注過程而非結果： 尤其是在培養孩子的過程中，過分強調結果往往會扼殺他們的學習熱情。關注孩子在學習過程中的努力、進步和體驗，給予肯定和鼓勵。 榜樣的力量： 父母自身的學習熱情、對生活的熱愛以及積極的生活態度，是孩子最好的榜樣。 第四章：同理心溝通——建立孩子與父母之間的信任橋梁 良好的親子關係是所有教育的基礎。而同理心溝通，則是建立這種信任橋梁的必經之路。 傾聽比說教更重要： 在孩子錶達自己的想法和感受時，全身心地傾聽，不打斷，不評判。讓他們感受到被理解和尊重。 理解情緒，而非控製情緒： 當孩子齣現負麵情緒時，首先要做的是理解和接納，而不是立刻去壓製。例如，當孩子因為未能得到想要的東西而哭鬧時，可以先蹲下來，用溫柔的語氣說：“我知道你現在很難過，因為你想要那個玩具。” “我”句式的使用： 學習使用“我”句式來錶達自己的感受和期望，而不是用“你”句式來指責。例如，與其說“你怎麼總是這麼不小心？”，不如說“當我看到你的書本被弄髒時，我感到很擔心，因為我希望你能好好保管你的學習用品。” 共同解決問題： 當孩子遇到睏難或犯錯時，不要急於懲罰，而是和他們一起分析問題的原因，共同尋找解決的辦法。這能培養孩子的解決問題能力和責任感。 給孩子空間和時間： 孩子需要自己的時間和空間來思考、消化和成長。有時候，適當地放手，給予他們獨立的空間，反而能讓他們更快地找到自己的節奏。 第五章：創造支持性的成長環境——讓孩子在安全感中自由探索 一個支持性的成長環境，能夠讓孩子在安心的環境中大膽地嘗試、犯錯和學習。 安全感是基石： 孩子需要感受到穩定的情感支持和物理安全。父母的穩定情緒、可靠的陪伴，以及安全的生活空間，都是孩子安全感的來源。 鼓勵試錯，而非完美主義： 允許孩子犯錯，並且將錯誤視為學習的機會。在犯錯後，引導他們分析原因，總結經驗，而不是過度責備。 多元化的體驗： 提供豐富的學習和體驗機會，鼓勵孩子接觸不同的事物，發現自己的興趣和潛能。這包括戶外活動、藝術熏陶、社會實踐等。 培養孩子的自我效能感： 通過設定小目標、給予積極反饋、肯定孩子的努力，來幫助他們建立“我能行”的信念。 傢庭的教育閤力： 父母之間、傢庭成員之間在教育理念上保持一緻性，能夠為孩子提供更穩定的成長環境。 結語 育兒是一場與孩子共同成長的旅行。當我們放下“控製”的念頭，轉而以“引導”和“陪伴”為核心，以“理解”和“尊重”為基石，我們會發現，所謂的“不聽話”和“粗心大意”，都可能成為孩子走嚮獨立、成熟的獨特路徑。 這本書提供的是一套思路，一種視角，一種方法。最終的實踐，需要您結閤自己孩子的具體情況，靈活運用，並在這個過程中，與孩子一同成長，一同探索，一同發現那些屬於你們獨一無二的育兒智慧。願您在陪伴孩子成長的旅途中，收獲滿滿的愛與喜悅。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵和書名，瞬間擊中瞭我的痛點。我的孩子，說他“不聽話”，有時候是覺得他的想法和我的不一樣，我說東他偏要往西；說他“粗心大意”，那真是傢常便飯，作業本上總是丟三落四，東西也常常不知道放哪兒。我感覺自己像是在和一颱固執又缺乏條理的機器打交道，每天都上演著無數次的“傢長說教”和“孩子不理解”。所以我迫切地希望這本書能給我一些“絕招”，讓我能夠擺脫這種循環。我想看到的是，書中能夠提供一套係統性的分析，比如，孩子“不聽話”到底是因為逆反心理，還是缺乏安全感，亦或是對規則的不理解？而“粗心大意”究竟是天賦使然，還是可以後天培養的習慣問題？最重要的是，我希望書裏能有具體的情景模擬，比如，當孩子因為玩遊戲耽誤瞭寫作業，傢長應該怎麼說纔能既達到管教的目的，又不至於讓孩子産生抵觸情緒？又或者，當孩子把牛奶打翻時，如何引導他主動清理，而不是讓他覺得自己又惹瞭什麼大禍？我渴望書中能提供一些讓傢長和孩子都能“贏”的溝通策略，而不是簡單地讓孩子“服從”。

评分☆☆☆☆☆

當我在書店的貨架上看到這本書時，我的第一反應就是“找到瞭”。我傢那個小子，簡直就是“不聽話”和“粗心大意”的活教材。每次我跟他講道理，他都像沒聽見似的，依舊我行我素；一旦讓他做點什麼事情，比如收拾房間或者準備學習用品，那叫一個手忙腳亂，丟三落四。我真的快被他逼瘋瞭。所以，我買這本書，是抱著一種“救命稻草”的心態。我特彆希望書中能夠提供一些能夠立刻上手的方法，讓我不再感覺那麼被動。比如說，當孩子因為貪玩而忘記完成作業時，除瞭發脾氣，有沒有什麼更有效、更能讓他記住教訓的溝通方式？或者，當孩子因為粗心而弄壞瞭傢裏的東西，如何引導他認識到問題的嚴重性，並學會承擔責任，而不是隻會哭鼻子？我也期待書中能有一些關於如何培養孩子自律性和責任感的具體指導，讓他在生活中能夠變得更加獨立和有條理。總而言之，我希望這本書能給我帶來一些“靈感”，讓我能以一種更積極、更有效的方式來應對孩子在成長過程中遇到的這些問題。

评分☆☆☆☆☆

當傢長們在育兒的道路上遇到挑戰，特彆是麵對孩子“不聽話”和“粗心大意”這些令人頭疼的現象時，內心深處的焦灼和無助感是難以言喻的。我一直相信，每個孩子都是獨一無二的，他們行為的背後總有其原因，而傢長們需要的是一把鑰匙，能夠打開理解孩子內心世界的門。這本書，我懷著一種期待，希望它能提供這樣的鑰匙，幫助我更深入地洞察孩子行為的根源，而不是簡單地責怪或懲罰。我特彆希望能看到書中能夠提供一些具體的、可操作的方法，比如在麵對孩子因為粗心而犯錯時，如何引導他們認識到錯誤，並學習如何避免再次發生，而不是僅僅一句“你怎麼這麼不小心”。我也期待書中能夠分享一些傢長自身心態調整的技巧，因為我知道，很多時候，孩子的“不聽話”可能隻是成年人處理方式不當的投射。例如，當孩子因為不願意做某事而錶現齣“不聽話”時，我希望書中能探討如何通過積極的溝通和鼓勵，激發孩子的內在動力，而不是一味地進行強製。總而言之，我購買這本書，是帶著一種求知欲和解決問題的決心，希望它能成為我育兒路上的一個得力助手，讓我能夠更從容、更有效地與孩子一同成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，簡直就是寫在我心坎上瞭。我的孩子，可以說是“不聽話”的典型代錶，我讓他做什麼，他總是有一萬個理由來反駁；而“粗心大意”更是常態，丟三落四，丟瞭東西是傢常便飯，作業更是常常寫錯字、漏題。每天都在上演著“溝通無效”和“收拾爛攤子”的戲碼，我感覺自己身心俱疲。所以，我購買這本書，最期待的就是它能給我一些“秘籍”，讓我能夠更有效地與孩子進行溝通，理解他行為背後的原因。我希望書中能提供一些具體的、可執行的策略，比如，當孩子因為某種原因“不聽話”時，我應該如何去引導他，而不是直接否定和打壓？又或者，當孩子因為粗心而犯錯時，如何幫助他從錯誤中學習，培養細心和專注的習慣？我也希望書中能有一些關於如何培養孩子自我管理能力的方法，讓他在生活中能夠變得更加獨立、有條理。總而言之，我希望這本書能給我帶來一些全新的視角和實用的工具，讓我能夠更從容、更有智慧地陪伴孩子成長，幫助他剋服“不聽話”和“粗心大意”的難關。

评分☆☆☆☆☆

作為一個長期在育兒前綫戰鬥的老兵，我太理解“孩子不聽話，粗心大意”這兩個詞背後蘊含的多少無奈和心酸瞭。每天麵對孩子各種各樣的“挑戰”，有時候真的會懷疑自己是不是不夠耐心，不夠聰明。這本書的齣現，對我來說，就像在迷霧中看到瞭燈塔。我最看重的，是書中的理論能否接地氣，能否真正幫助到我們這些在實際生活中摸爬滾打的傢長。我希望它能幫助我理解，為什麼我的孩子會錶現齣這些行為，是我的教育方式齣瞭問題，還是孩子本身就存在一些發展上的特點？我期待書中能夠分享一些關於如何建立有效溝通的技巧，讓孩子願意聽我說，也願意錶達自己的想法，而不是將溝通變成一場單方麵的命令與執行。同時，對於“粗心大意”這個問題，我希望書中能提供一些實用的方法，比如如何通過遊戲化的方式，讓孩子在玩樂中培養細心和專注力，而不是枯燥乏味的重復訓練。我也希望書中能提到一些如何幫助孩子建立責任感的策略，讓他們明白自己的行為會産生怎樣的後果，並願意為此承擔。