目录
1 编者说明
3 1982年 4月 28日课程
传授研究方法——研究逻辑与论述逻辑——什么是分类？——为分类的主体分类——构建的划分与真实的划分——辱骂
23 1982年5月5日课程
创立行为——辱骂，一种魔法行为——个体编码——分割现实——社会职业等级的例子
44 1982年 5月 12日课程
客观分类与客观性——客观指数与自我表现策略——关于文物历史的题外话——社会学理性的狡计——客观指数的一种客观定义？——客观主义时刻——所有视角的实测平面图——抽样问题
70 1982年5月19日课程
定义原则的合法定义——作为构建行为的研究活动——作为斗争赌注的分类——客观主义及其客观化——好的分类与经院视角——理论分类与实践分类
92 1982年 5月26日课程
超越取舍——现实与对现实的表象——社会自主与觉悟问题——法律，理论作用的特例——作为常识的词语
115 1982年6月2日课程
认可行为——为了分类的象征斗争——象征资本——群体之间界限的操纵——捍卫他的资本
145 1982年6月9日课程
象征资本的积累——名字与作为客观化形式的称号——官方化——象征资本的制度化——两个身体——被认可的想象
171 1982年6月16日课程
“以……的名义”行动——关于委任——国家与观相主义——关于社会世界的真理问题——通过共识或通过客观证据生效
195 附录 《法兰西学院年报》发布的1981—1982学年课程概要
201 人名索引
206 概念索引
· · · · · · (收起)
1 编者说明
3 1982年 4月 28日课程
传授研究方法——研究逻辑与论述逻辑——什么是分类？——为分类的主体分类——构建的划分与真实的划分——辱骂
23 1982年5月5日课程
创立行为——辱骂，一种魔法行为——个体编码——分割现实——社会职业等级的例子
44 1982年 5月 12日课程
客观分类与客观性——客观指数与自我表现策略——关于文物历史的题外话——社会学理性的狡计——客观指数的一种客观定义？——客观主义时刻——所有视角的实测平面图——抽样问题
70 1982年5月19日课程
定义原则的合法定义——作为构建行为的研究活动——作为斗争赌注的分类——客观主义及其客观化——好的分类与经院视角——理论分类与实践分类
92 1982年 5月26日课程
超越取舍——现实与对现实的表象——社会自主与觉悟问题——法律，理论作用的特例——作为常识的词语
115 1982年6月2日课程
认可行为——为了分类的象征斗争——象征资本——群体之间界限的操纵——捍卫他的资本
145 1982年6月9日课程
象征资本的积累——名字与作为客观化形式的称号——官方化——象征资本的制度化——两个身体——被认可的想象
171 1982年6月16日课程
“以……的名义”行动——关于委任——国家与观相主义——关于社会世界的真理问题——通过共识或通过客观证据生效
195 附录 《法兰西学院年报》发布的1981—1982学年课程概要
201 人名索引
206 概念索引
· · · · · · (收起)
具体描述
【編輯推薦】
◎ 布爾迪厄自己寫的“布爾迪厄社會學使用手冊”
◎ 清晰講解社會學的基本概念
◎ 反思社會科學和人文科學研究的方法
【內容簡介】
本書是法國著名社會學傢皮埃爾·布爾迪厄《普通社會學》（五捲本）中的第一捲，根據布爾迪厄1980年代初在法蘭西學院以“普通社會學”為名開設的課程講稿整理而成。在第一捲中，布爾迪厄關注的是對世界進行命名和分類的基本社會過程，社會行動者使用詞語構建社會對象的方式，以及由此産生的鬥爭。
社會學傢遇到的是一個已經被命名、被分類的世界，對象和社會現實被已分配給它們的符號所標記。為瞭避免因想當然地認為一個由社會構成的世界而産生的天真和睏惑，社會學傢必須研究詞語在社會事物構建中的作用。換句話說，必須研究分類鬥爭，作為所有階層鬥爭的一個維度，在年齡階層、性彆階層、種族階層和社會階層的構成中所起到的作用。
這本書是對布爾迪厄社會學的一些重要概念，如習性和場的理想介紹。在社會科學和人文科學領域，研究和使用布爾迪厄的學生和學者，以及想瞭解這位20世紀極具影響力的社會學傢的工作的普通讀者，都會對此書感興趣。
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