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編輯推薦

　　這是一個需要教育傢的時代。中國有過舉世公認的孔子、孟子、韓愈、硃熹、陶行知、蔡元培等著名教育傢，他們凝聚著民族智慧的教育思想，需要繼承、創新、發展。全麵實施素質教育，大力推進教育改革發展，都需要教育傢的品格，教育傢的智慧，教育傢的思想影響和推進。
　　這是一個産生教育傢的時代。黨和國傢的教育方針，廣闊的教育領域，為教育傢的成長提供瞭施展纔華的巨大空間。全麵實施素質教育的創新實踐，為教育傢的成長提供瞭用武之地。全社會尊師重教，為教育傢的成長創造瞭良好環境。中國擁有全球最大的教育體係和世界上人數最多的教師隊伍。這些，是産生教育傢的最深厚的沃土。
　　古今中外教育傢成長規律顯示，教育傢成長的內因主要在於教師和教育工作者的敬業精神、創新實踐、開拓精神，同時也需要外部條件的支持。學校、教育部門、政府乃至全社會，應當共同創造教育傢成長的條件和環境，使中華大地不斷湧現齣走嚮未來、走嚮世界的教育傢。

內容簡介

《教育傢成長叢書：於漪與教育教學求索》旨在研究、宣傳和推廣中國教師隊伍中眾多名師的先進教育思想、科學的教書育人方法、探索創新的成果和鮮活的教改經驗，促進教師隊伍整體素質的提高。

內頁插圖

目錄

成長的腳步
一、使命意識：我生命的原動力
二、語文教育：為伊消得人憔悴
三、學校建設：站在製高點上的求索
四、培養青年教師：化作春泥更護花

我的教育教學觀
一、我心中的教育
（一）全麵育人觀：我的基礎教育觀
（二）放飛理想的事業：我的教師職業觀
（三）學習的主人：我的學生觀
（四）追求綜閤效應：我的基礎教學觀
（五）追求高尚的教育境界：我的學校發展觀

二、我的語文教育觀
（一）人文說：我的語文性質觀
（二）教文育人：我的語文教學觀
（三）走嚮廣闊天地：我的大語文觀
（四）營造“磁力”效應：我的語文學習興趣說
（五）培養“發現者”：語言和思維訓練的核心說

三、我的語文教學追求
（一）大象無形：我追求的語文教學風格
（二）立體多維無恒：我的課堂教學特點
（三）撥動心靈琴弦：給學生以審美享受
（四）呼喚“文化”之魂：
培養情感、態度、價值觀
（五）讓課堂充滿魅力：我的教學語言

我的教學實踐
一、拒絕重復自我：《春》的教學實踐
二、多元、立體、網絡化：《晉祠》教學案例
三、探究力培養：《變色龍》教學實踐
四、觀察與思考：《課餘》作文講評實錄

說不盡的於漪
一、一身正氣，為人師錶：權威評說
二、大師、導師、恩師：青年教師談於漪
三、大育有聲，大愛無言：學生、傢人如是說

附錄·耕耘·拾穗·探珠——主要成果一覽
後記

精彩書摘

2.理想的追求給予教師不斷完善自我的動力
做一名閤格教師的理想追求，促使我不斷加強自我教育，努力做到德纔兼備，往道德高尚、學識寬厚、業務精湛的方嚮奔馳。我在德、纔、識、能四個方麵努力要求自己，力求在教育教學實踐中做到理論聯係實際學習，做到思想升華，感情淨化，長善救失，多一點真纔實學。比如，為瞭提高課堂教學效果，在正確理解與運用語言文字方麵對學生起良好的示範作用，我下功夫錘煉自己的教學語言，我的奮鬥目標是“齣口成章，下筆成文”。我認真剖析自己教學語言的毛病，首先做到清楚明白，通俗易懂，不含糊其辭，不詰屈聱牙；再進而錘煉，力求優美生動，不枯燥乾癟。我的教案寫得極為詳細，把所教之課的每句話都寫下來，然後認真修改，用比較規範的書麵語言改造不規範的口頭語言，把多餘的字、詞、句，不符閤邏輯的地方一一刪改，糾正，然後背誦齣來，再口語化。這樣堅持瞭兩年，語言水平提高瞭，我做到瞭講話、交流、乃至做報告，隻打腹稿，不打草稿；寫文章，也著力於下筆成文。我之所以這樣做，因為我是一名語文教師，因為教師是一種理想的追求。
這種職業理想還促使著我不斷地充實自己和提高自己。作為語文老師，除瞭教師的基本素質之外，我認為有三點特彆重要。第一，要有一顆愛國心，要有熾熱的心腸。因為你所教的這些佳作美文是人類智慧的結晶，是人類最高尚的情操和感情，是最深邃和精闢的思想。而這些精神財富都是熱愛自己的民族和祖國的産物。世界上最有名的作傢都是悲天憫人的，比如雨果、巴爾紮剋、托爾斯泰，我們中國的優秀傳統文化，憂國憂民，以天下為己任，是最寶貴的財富。我覺得作為一名語文教師，對國傢和人民需要滿腔熱情，這樣纔會有激情，永遠有一團燃燒的火焰在心中。第二，作為語文教師需要有文化積澱。語文作為文化的載體，本身就體現文化。語文老師就是在跟文化打交道。
……

前言/序言

　　
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