後記
评分對於班級管理能起到一定的建議作用
评分案例分析
评分讓班主任走嚮研究性的班級管理實踐
评分對於班級管理能起到一定的建議作用
评分【代序】認真做好班主任培訓工作第一部分 專題講座 讓民主與科學走進班級 讓“問題生”教育走嚮科學(一) 讓“問題生”教育走嚮科學(二) 班級輿論建設第二部分 案例分析 動之以情,付之以愛,持之以恒 關愛、寬容,發現“問題生”的閃光點 對癥下藥,以誠相待 愛心轉化“問題生” 和諧的班級利於“問題生”轉化 重新審視“問題生”的教育 走進“問題生”的心靈 安排座位的藝術
评分魏書生班級管理模式研究
评分讓學生樹立班榮我榮,班恥我恥的意識
评分用真情去感化學生
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