翻開中國教育史,早在19世紀60年代,在清政府的洋務運動中,就已經孕育齣職業教育的胚芽。民國初年,職業教育得到瞭初步發展。新中國成立之後,我國的職業教育纔進入瞭一個新的曆史時期,建立瞭社會主義職業教育體係,為我國的國民經濟恢復、發展和工業基礎的奠定作齣瞭曆史性的貢獻。然而,當時由於對職業教育缺乏準確的界定和社會對職業教育的認可程度不高,阻礙瞭職業教育的發展。隨著我國社會、經濟的不斷發展和教育改革的逐步深入,職業教育的地位纔逐步被社會、國傢所重視。特彆是1996年和1998年,當時的國傢教委和後來的教育
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评分翻開中國教育史,早在19世紀60年代,在清政府的洋務運動中,就已經孕育齣職業教育的胚芽。民國初年,職業教育得到瞭初步發展。新中國成立之後,我國的職業教育纔進入瞭一個新的曆史時期,建立瞭社會主義職業教育體係,為我國的國民經濟恢復、發展和工業基礎的奠定作齣瞭曆史性的貢獻。然而,當時由於對職業教育缺乏準確的界定和社會對職業教育的認可程度不高,阻礙瞭職業教育的發展。隨著我國社會、經濟的不斷發展和教育改革的逐步深入,職業教育的地位纔逐步被社會、國傢所重視。特彆是1996年和1998年,當時的國傢教委和後來的教育
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评分第三節 幾何體模擬製圖
评分翻開中國教育史,早在19世紀60年代,在清政府的洋務運動中,就已經孕育齣職業教育的胚芽。民國初年,職業教育得到瞭初步發展。新中國成立之後,我國的職業教育纔進入瞭一個新的曆史時期,建立瞭社會主義職業教育體係,為我國的國民經濟恢復、發展和工業基礎的奠定作齣瞭曆史性的貢獻。然而,當時由於對職業教育缺乏準確的界定和社會對職業教育的認可程度不高,阻礙瞭職業教育的發展。隨著我國社會、經濟的不斷發展和教育改革的逐步深入,職業教育的地位纔逐步被社會、國傢所重視。特彆是1996年和1998年,當時的國傢教委和後來的教育
评分第三章 裙的構成原理與製圖
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