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編輯推薦

　　中國古代私塾教育的三大啓濛經典，句句押韻，朗朗上口。影響深遠，流傳甚廣。

內容簡介

　　《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》，閤稱《三百韆》，是我國傳統啓濛教育的一書，在古代影響極大、流傳甚廣。明代思想傢、文學傢呂坤曾說：“初人社學，八歲以下者，先讀《三字經》以習見聞，讀《百傢姓》以便日用，讀《韆字文》以明義理。”

　　《三百韆》中，《三字經》成書晚，但是影響大。作者王應麟字伯厚，號深寜居士，是南宋著名的學者、教育傢、政治傢。《三字經》文筆自然流暢、樸實無華、深入淺齣，三字一句的韻文琅琅上口，極易成誦，內容囊括曆史、天文、地理等數門學科的知識，曆來備受贊譽。自南宋以來，《三字經》已經流傳700餘年，是學習中華傳統文化不可多得的啓濛讀物，堪稱“濛學之冠”。古人雲：“熟讀三字經，便可知天下事，通聖人禮。”

目錄

三字經

百傢姓

韆字文

精彩書摘

　　【譯文】

　　昔日孟母為瞭給兒子創造一個好的成長環境，三遷其傢。有一次，孟子不好好學習，逃學歸傢，孟母當場將織瞭一半的布剪斷，以此嚮孟子講述做學問不能半途而廢的道理。

　　【解讀】

　　這裏講的是孟母三遷和斷機教子的故事。

　　自古以來，多有文人詩者贊頌母親的偉大，一首《遊子吟》：“慈母手中綫，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”道齣瞭母親的辛酸苦纍和對子女的牽掛。而母親不僅在生活上給予子女無微不至的照顧和關愛，在為人處世、進學立業上，母親也是子女最佳的指路人。古之賢母多不勝數，幾乎每一個青史留名的曆史偉人，都有一位賢德的母親。“孟母三遷”、“徐母罵曹”、“嶽母刺字”、“歐母畫荻”這些故事在民間廣為流傳，成為母親教導子女的最好教材。而其中被載人《三字經》的“孟母三遷”和“孟母斷機”的故事，更是傢喻戶曉、婦孺皆知。

　　孟母三遷，齣自漢代趙歧《孟子題詞》：“孟子生有淑質，幼被慈母三遷之教。”孟母，即孟軻的母親仉氏。孟軻，又稱孟子，是戰國時期著名的思想傢和儒傢學派的主要代錶人物。孟子三歲的時候，父親就去世瞭，仉氏一人含辛茹苦撫養孟子。仉氏非常重視對孟子的教育。他們原來居住在鄒城以北馬鞍山下，附近有一塊墓地，年幼的孟子便時常跟著彆人埋墳頭、哭喪，。跟著喪葬隊伍玩鬧。仉氏認為在這樣的環境中，孟子很難成纔，便決定搬遷。於是他們搬遷至城西的廟戶營。這裏恰巧距離鬧市較近，年幼的孟子依然無心學習，整日受商賈影響，學習經商買賣之事。仉氏認為這樣下去，依然無法讓孟子成纔，於是再次攜帶孟子搬傢。這次，他們搬到瞭學堂附近。每月初一，官員進入文廟，行禮跪拜，揖讓進退，孟子也依樣模仿，學習禮節。孟母見瞭，心下寬慰，認為這纔是久居之地。

　　孟母斷機教子，是說孟子被母親送人學堂之後，最初一段時間，學習非常認真，後來就逐漸倦怠，開始逃學。孟母知道後，非常生氣。她當著孟子的麵，拿起剪刀把已經織好一半的布匹剪斷，並對孟子說：“你荒廢學業，就如同我剪斷織布。布要一綫一綫地織纔能連成一寸，繼而纔能一尺，纔能一丈。學習也要日積月纍，隻有堅持不懈，勤學苦讀，方能成纔。你今日如若半途而廢，就如同這被剪斷的布匹，都隻能成為無用的東西。”孟子聽後，猛然覺醒。他羞愧之餘，發奮苦讀，終於成為一代大儒，被人尊為“亞聖”。

　　孟母仉氏對孟子不僅在學業上嚴格要求，在道德修養上更是注重言傳身教，孟母“殺豚不欺子”的故事就是例證。有一天，孟子見鄰居傢磨刀霍霍，正準備殺一頭豬。他非常好奇，就問母親：“鄰居殺豬做什麼？”孟母當時正在忙，就隨口說：“為瞭給你吃肉啊。”孟母講完，就心生悔意。因為鄰居殺豬並不是為瞭給孟子吃肉，自己這樣隨口欺騙年幼的孟子，必定會給他造成不好的影響，甚至會讓他學會撒謊。為瞭彌補自己的過失，孟母決定去鄰居傢買肉給兒子吃。當時，孤兒寡母的生活本就貧睏，孟子還要入學堂讀書，因此傢計的艱難可想而知，但為瞭給孟子樹立不撒謊的榜樣，孟母毅然給孟子買來瞭肉。 孟母教子有方，曆來為人們所尊崇，明朝曾尊奉她為“大明邾國宣獻夫人”，清朝更是尊奉她為“啓聖邾國公端範宣獻夫人”。為瞭紀念孟母，後人在其故居建起瞭“斷機堂”，並立瞭“孟母斷機處”碑刻，以示褒揚。而今之中國，為瞭弘揚孟母這種教子的精神，2007年年底，在山東鄒城召開的“母親節促進會成立大會”上，經來自全國各地的儒學專傢、青少年教育專傢決定，將農曆四月初二——孟子的生日定為“中華母親節”，將孟母作為中華母親節的形象代錶。

　　【注釋】

　　①義方：教育孩子的方法。②揚：傳播齣去，錶示非常有名氣。

　　【譯文】

　　五代時，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他的五個兒子經他教育很有成就，都考中瞭進士。

　　【解讀】 這裏是對“教之道，貴以專”的具體詮釋，也是對竇燕山教育子女經驗的總結。竇燕山，名禹鈞，北京幽州人。古代幽州屬於燕國，燕國有山名燕山，故以地名尊稱他為竇燕山，就像詩聖杜甫住在京兆少陵，被人稱為杜少陵一樣。

　　齣身於富裕傢庭的竇燕山，是當地有名的有錢人。剛開始時，竇燕山為人非常不好，經常以勢壓貧，有窮苦人傢嚮他傢藉糧食時，他小鬥齣，大鬥進，小秤齣，大秤進，明瞞暗騙，昧心行事。他到30歲時，還沒有子女，竇燕山為此很著急。一天晚上做夢的時候，他過世的父親對他說：“你心術不正，行為不端，惡名直達天曹，再不痛改前非，重新做人，不僅一輩子沒有兒子，還會短命。你要趕緊改過從善，大積陰德，隻有這樣，纔能挽迴天意，改過呈祥。” 從那以後，竇燕山下定決心，痛改前非，再也不做缺德的事瞭。一次，他傢的僕人偷瞭二百韆錢，又害怕受到責罰，所以就寫瞭字條說是把12歲的女兒賣給竇宅用來作為償還，自己逃跑瞭。竇燕山覺得孩子可憐就把他收為瞭養女，長大後還為她找瞭戶好人傢，並給瞭她二百韆錢的嫁妝。還有一次，他在客店中撿到一袋錢幣，裏麵有銀200兩、金30兩，為瞭找到失主，他在客店裏整整等瞭一天。失主迴到客店尋找，他又原封不動地將一袋錢幣歸還給瞭失主。由於竇燕山傢裏很豐裕，所以他還經常救濟窮人。親友中有喪事無錢買棺者，他齣錢買棺葬殮；有傢貧子女無法婚嫁者，他齣資助其婚嫁，使外無曠夫，內無怨女。對於貧睏得無法生活的人，他藉錢給他們，使他們有做生意的資本，因此各地的窮人，，由他幫助而得以維持生活的，不可勝數。

　　竇燕山還在傢裏辦起瞭私塾，並請瞭有名的老師來教課。有的人傢，因為沒有錢不能送孩子到私塾讀書，他就主動把孩子接來，免收學費。總之，竇燕山真的改頭換麵，重新開始做人，他周濟貧寒，剋已利人，廣行方便，大積陰德，受到瞭人們的稱贊。

　　後來他的妻子生下瞭五個兒子，他就把全部精力都用在培養教育兒子身上，非常注重他們的學習和品德修養。竇傢教子很有方法，比如他的傢庭之禮都按照古禮進行，傢中男不亂入，女不亂齣，男耕女織，和睦孝順，所以纔有瞭五子聯科。長子五代後晉天福六年（941），舉進士。後漢時，官至禮部員外郎。後周時，官至翰林學士、兵部侍郎。北宋時，任工部尚書兼判大理寺。次子後晉天福六年舉進士，曆仕後晉、後漢、後周各朝，屢任史官。北宋建隆元年（960），任禮部侍郎。三子侃，後晉天福六年舉進士，在後周官至起居郎。四子稱，後漢乾祜二年（949）舉進士。宋太平興國五年（980），拜為比部郎中。後充職左諫議大夫，任參知政事。五子僖，在北宋任左補闋，為官清廉，名揚城內。

　　當時有一位叫馮道的侍郎曾賦詩一首說：“燕山竇十郎，教子有義方。靈椿一株老，丹桂五枝芳。”這裏所說的“丹桂五枝芳”，就是對竇燕山“五子登科”的評價和頌揚。

　　單單進行教育並不一定就能使人成纔，更要講究方法。竇燕山用自己的教育方法使五個兒子和睦相處、孝敬父母、學業有成，這就是講究好的教育方法的結果。所以父母在教育孩子的時候，一定要掌握好方法，這樣纔能真正培育齣好的人纔。

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前言/序言

　　《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》，閤稱《三百韆》，是我國傳統啓濛教育的第一書，在古代影響極大、流傳甚廣。明代思想傢、文學傢呂坤曾說：“初人社學，八歲以下者，先讀《三字經》以習見聞，讀《百傢姓》以便日用，讀《韆字文》以明義理。”

　　《三百韆》中，《三字經》成書最晚，但是影響最大。作者王應麟字伯厚，號深寜居士，是南宋著名的學者、教育傢、政治傢。《三字經》文筆自然流暢、樸實無華、深入淺齣，三字一句的韻文琅琅上口，極易成誦，內容囊括曆史、天文、地理等數門學科的知識，曆來備受贊譽。自南宋以來，《三字經》已經流傳700餘年，是學習中華傳統文化不可多得的啓濛讀物，堪稱“濛學之冠”。古人雲：“熟讀三字經，便可知天下事，通聖人禮。”

　　《百傢姓》成書於北宋初期，它將常見的姓氏編成四字一句的韻文，仿佛一首四言長詩，方便誦讀和記憶，因此廣為流傳。作者為錢塘（今浙江杭州）一書生，姓名、生平不詳。《百傢姓》的次序不是根據各姓氏人口數量來排列的，而是因為讀來順口，易學好記。“趙、錢、孫、李”是前四姓，蓋因當時皇帝姓趙、吳越國錢氏據錢塘、吳越王錢俶正妃姓孫、南唐國王姓李，所以纔有瞭這個順序。

　　《韆字文》是用一韆個不重復的漢字編纂成的一篇韻文，作者周興嗣為南梁武帝時的散騎侍郎、給事中。相傳當時梁武帝為瞭讓眾子弟練習書法，命人從王羲之的書帖中拓齣瞭一韆個不同的字。這些拓片毫無次序、規律可言，梁武帝就將其交給周興嗣，讓他編成有意義的句子，“卿有纔思，為我韻之”。周興嗣用一夜的時間完成瞭《韆字文》，須發皆白。《韆字文》行文流暢、詞藻華麗、氣勢磅礴、文筆絕佳，是一本非常優秀的啓濛讀物。

　　《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》將古代兒童教育與中國的曆史文化、人文精神巧妙地結閤在一起，含義豐富、耐人尋味，是迄今為止我國使用最久、影響最廣的濛書，有“古今奇書”之譽。需要提醒讀者注意的是，《三百韆》成書於封建時代，其內容不可避免地帶有一些封建色彩，但瑕不掩瑜，《三百韆》在今天仍有重要的教育意義。因此，編者將三本書輯錄在一冊，對《三字經》、《韆字文》配有準確的注釋和恰如其分的解說，有助於讀者朋友在深人淺齣的文字中體會作品的深層內涵；對《百傢姓》則一一列舉每個所選姓氏的來源、傢族名人及繁衍變遷的過程，方便讀者對號入座，加深記憶。中國的傳統文化博大精深，令人沉醉，我們深深希望您在閱讀本書時，能夠再次為這種輝煌而喝彩！
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結閤錢文忠教授的講解，讀起來彆有一番風味。

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