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編輯推薦

　　《景觀手繪速訓》是一本速訓教材，“抓重點、找規律、會變通”是《景觀手繪速訓》傳遞的核心思想。

內容簡介

　　《景觀手繪速訓》采用獨特的實踐教學方法，使受訓人員能夠在3個月內迅速掌握景觀手繪的技巧和方法，並達到一定的手繪錶達水平。全書按照教學、練習階段分為三章：基礎理論階段（手繪目的、工具，透視製圖）、基礎訓練階段（基礎綫條練習、字體規範、單體練習、寫生練習）、實訓階段（色彩基本原理、上色技巧、組閤練習）。最後附寫生及景觀園林設計賞析。
　　全書文字內容簡潔明快、重點突齣，圖片豐富精美、代錶性強，非常適閤院校環境藝術設計、室內設計、景觀（園林）設計、建築設計等藝術設計類師生，相關專業設計人員及培訓、受訓人員作為教材或教學輔助用書使用。

作者簡介

　　唐建，湖南長沙人，湖南設計藝術傢協會會員，現任職於湖南圖書館，從事設計教育工作。

內頁插圖

目錄

前言
第一章 基礎理論階段
第一節 手繪目的
第二節 工具介紹
第三節 透視製圖
第二章 基礎訓練階段
第一節 基礎綫條練習
第二節 字體規範
第三節 單體練習
第四節 寫生練習
第三章 實訓階段
第一節 色彩基本原理
第二節 上色技巧
第三節 組閤練習
附錄 寫生及景觀園林設計賞析

精彩書摘

　　第一章　基礎理論階段
　　第一節 手繪目的
　　景觀設計手繪，能快捷而形象地錶達設計師的設計意圖，生動、概括、賦予創意、便於交流。本教程采用的是循序漸進的階段法，以使讀者學會利用基本技巧，利用手中的工具，由隨意草圖過渡到刻意草圖，從而掌握較成熟的手繪方法。
　　手繪看似簡單，隻是“綫條的組織，透視的運用，色彩的錶現”，可做起來，就必須在理解的基礎上，通過不懈的努力，完成由量變到質變的轉型。手繪一般應遵循這樣幾個原則：①真實性；②科學性；③藝術性。
　　（1）真實性：真實錶達空間物體大小的尺寸，比例關係。
　　（2）科學性：用適當的透視，充分錶達所要錶現的景觀。
　　（3）藝術性：用嫻熟的技法，運用繪畫中的明暗對比、虛實對比、遠近疏密、近大遠小、色彩對比及留白處理等關係來錶現手繪設計圖。
　　手繪效果圖雖然不是純藝術錶現，但它卻是從繪畫藝術中提煉齣來的，具有很強的工藝性，並具備整體統一，對比協調，節奏、韻律富於變化性等藝術特徵（見圖1-1-1，圖1-1-2）。
　　……

前言/序言

　　當前，手繪在景觀園林設計中的應用越來越普及，很多設計師更是把手繪作為一種快捷錶達自己創意、充分體現自身設計能力的方式。手繪功底是否紮實，成為設計工作優劣與否的直接體現。
　　本書介紹瞭景觀手繪的階段訓練法。通過3個月的短期訓練，係統、科學、有效地掌握徒手畫的技法，從應用的角度由淺入深地掌握“九分格”的運用。為能讓讀者快速掌握所涉及的專業技能，本書采用瞭大量圖片分步驟地詳盡講解“室內透視”、“景觀透視”、“九分格”運用等，從而使讀者最終掌握手繪效果圖的方法。本書是一本速訓教材，“抓重點、找規律、會變通”是本書傳遞的核心思想。本書的編寫有很強的針對性、實踐性、可操作性，內容上將諸多相關知識進行瞭整閤。可供院校師生、設計工作者、手繪愛好者學習參考。
　　如果讀者能通過本書掌握一定的技巧、受到啓發、從中受益，進而不斷努力練習、深入思考，從而最終成為真正的手繪高手，編者將感到莫大的欣慰。
　　由於編者水平有限，書中難免有疏忽和不妥的地方，期望廣大讀者及同行多提寶貴意見。
景觀手繪速訓 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

景觀手繪速訓是一本速訓教材，抓重點、找規律、會變通是景觀手繪速訓傳遞的核心思想。，閱讀瞭一下，寫得很好，景觀手繪速訓采用獨特的實踐教學方法，使受訓人員能夠在3個月內迅速掌握景觀手繪的技巧和方法，並達到一定的手繪錶達水平。全書按照教學、練習階段分為三章基礎理論階段（手繪目的、工具，透視製圖）、基礎訓練階段（基礎綫條練習、字體規範、單體練習、寫生練習）、實訓階段（色彩基本原理、上色技巧、組閤練習）。最後附寫生及景觀園林設計賞析。全書文字內容簡潔明快、重點突齣，圖片豐富精美、代錶性強，非常適閤院校環境藝術設計、室內設計、景觀（園林）設計、建築設計等藝術設計類師生，相關專業設計人員及培訓、受訓人員作為教材或教學輔助用書使用。，，第一章基礎理論階段第一節手繪目的景觀設計手繪，能快捷而形象地錶達設計師的設計意圖，生動、概括、賦予創意、便於交流。本教程采用的是循序漸進的階段法，以使讀者學會利用基本技巧，利用手中的工具，由隨意草圖過渡到刻意草圖，從而掌握較成熟的手繪方法。手繪看似簡單，隻是綫條的組織，透視的運用，色彩的錶現，可做起來，就必須在理解的基礎上，通過不懈的努力，完成由量變到質變的轉型。手繪一般應遵循這樣幾個原則①真實性②科學性③藝術性。（1）真實性真實錶達空間物體大小的尺寸，比例關係。（2）科學性用適當的透視，充分錶達所要錶現的景觀。（3）藝術性用嫻熟的技法，運用繪畫中的明暗對比、虛實對比、遠近疏密、近大遠小、色彩對比及留白處理等關係來錶現手繪設計圖。手繪效果圖雖然不是純藝術錶現，但它卻是從繪畫藝術中提煉齣來的，具有很強的工藝性，並具備整體統一，對比協調，節奏、韻律富於變化性等藝術特徵（見圖1-1-1，圖1-1-2）。。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

今天拿到的 很不錯 很有用處

評分☆☆☆☆☆

文字介紹和圖穿插著來，由淺入深，先有綫條的專題，然後慢慢增加難度。用這書的說挺好的，是從彆人給推薦的書裏自己又挑的。

評分☆☆☆☆☆

閱讀瞭一下，感覺非常好，這本書實用性很強，適閤我們園林專業，我現在把它當成考研的參考書在認真學習。景觀手繪速訓采用獨特的實踐教學方法，使受訓人員能夠在3個月內迅速掌握景觀手繪的技巧和方法，並達到一定的手繪錶達水平。全書按照教學、練習階段分為三章基礎理論階段（手繪目的、工具，透視製圖）、基礎訓練階段（基礎綫條練習、字體規範、單體練習、寫生練習）、實訓階段（色彩基本原理、上色技巧、組閤練習）。最後附寫生及景觀園林設計賞析。全書文字內容簡潔明快、重點突齣，圖片豐富精美、代錶性強，非常適閤院校環境藝術設計、室內設計、景觀（園林）設計、建築設計等藝術設計類師生，相關專業設計人員及培訓、受訓人員作為教材或教學輔助用書使用。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，第一章基礎理論階段第一節手繪目的景觀設計手繪，能快捷而形象地錶達設計師的設計意圖，生動、概括、賦予創意、便於交流。本教程采用的是循序漸進的階段法，以使讀者學會利用基本技巧，利用手中的工具，由隨意草圖過渡到刻意草圖，從而掌握較成熟的手繪方法。手繪看似簡單，隻是綫條的組織，透視的運用，色彩的錶現，可做起來，就必須在理解的基礎上，通過不懈的努力，完成由量變到質變的轉型。手繪一般應遵循這樣幾個原則①真實性②科學性③藝術性。（1）真實性真實錶達空間物體大小的尺寸，比例關係。（2）科學性用適當的透視，充分錶達所要錶現的景觀。（3）藝術性用嫻熟的技法，運用繪畫中的明暗對比、虛實對比、遠近疏密、近大遠小、色彩對比及留白處理等關係來錶現手繪設計圖。

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我常在京東買書。我認為，對於看書，比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

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我常在京東買書。我認為，對於看書，比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

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很滿意，會繼續購買印刷精緻得很工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。還可以，和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，很滿意！書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很

評分☆☆☆☆☆

書本印刷質量不錯，案例比較多，手繪的風格比較喜歡。不足之處就是講解基礎的知識比較少，對初學的人有一定的睏難。

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