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內容簡介

　　《曆史學科教育學》是通用中小學學科競賽ABC捲及解析中的初二物理分冊，書中由若乾單元組成，每個單元分A捲、B捲、C捲三份練習。A捲、B捲內容與在校學習內容同步。A捲著重基礎，B捲著重理解。C捲課內學習的延伸，用A捲、B捲習得的知識和能力解決相應的課外內容，因此，《曆史學科教育學》是對在校學習的補充和提高。

作者簡介

　　楊學禮男1939年1 2月生北京人。 1961年畢業於北京師範學院物理係。現任首都師範大學校長、首都師範大學學科教育研究中心主任、研究員。
　　楊學禮長期從事高等師範教育的教學、科研和管理工作。曾為本科生、研究生講授普通物理學、理論物理學、普通物理專題研究等多門課程，教學經驗豐富，教學成績顯著。已發錶著作兩部、論文20餘篇。社會兼職：北京市教育學會副會長、北京市青少年科技教育協會副理事長、北京市性健康教育學會副理事長。

目錄

題詞
序
叢書前言
前言
總論
0．1中國曆史教育、教學沿革的迴溯
0．2學科教育學與素質教育
0．3中學曆史教育學的研究對象和任務
0．4中學曆史教育學的性質
0．5曆史教育學與其他學科的關係
0．6曆史教育學的框架結構
0．7曆史教育學的研究方法

1曆史教學的任務
1．1製定曆史教學任務的依據與原則
1．2傳授曆史知識的教學任務
1．3曆史學科能力的培養
1．4曆史教學與學生思想品德的培養
1．5曆史教學任務的係統運作

2曆史課程的設置
2．1課程概論
2．2我國解放以來中學曆史課程設置的演變
2．3一些國傢的中學曆史課程設置的概況
2．4 中學曆史課程的編製及其類型
2．5麵嚮21世紀的中學曆史課程發展

3曆史教材與曆史教學
3．1曆史教材的類型
3．2曆史教科書的編寫
3．3曆史教材與教學內容的關係
3．4曆史教材的運用與教學活動的開展

4曆史教學的理論(上)
4．1教學理論發展曆程的迴顧
4．2曆史教學、教育的過程

5曆史教學的理論(下)
5．1教學模式概述
5．2曆史教學、教育的模式

6曆史教學的學習
6．1曆史學習的概念
6．2學習的一般過程及條件
6．3影響曆史學習的內部因素
6．4影響曆史學習的外部因素
6．5曆史學科的教學設計

7曆史教育的學科評價
7．1曆史教育評價的目的與意義
7．2現代評價理論與曆史教育評價的體係化
7．3曆史教學中的試題編製技術

8曆史教育與曆史教師
8．1曆史教師的地位和作用
8．2教師勞動的特點
8．3教師的心理特徵和品質
8．4適應時代的需要，做一名閤格曆史教師…(343)
8．5曆史教師的進修

精彩書摘

　　0．2學科教育學與素質教育
　　今天，應如何具體地考慮這一問題呢?人類在由中世紀社會嚮現代社會的轉變過程中，教育的地位已經完成瞭由依附於政治和宗教而到相對的獨立，由階級和等級地位的象徵而到社會發展基礎的兩種轉變，並進一步把人的全麵發展的問題提到議事日程上來瞭。這已不僅僅是某個國傢、某個地區的問題，而是全球性的問題瞭。因此，它引起瞭世界性的關注。1973年，為瞭研究迎接新世紀的教育戰略，聯閤國教科文組織成立瞭一個由雅剋·德洛爾先生任主席的國際21世紀教育委員會。它利用聯閤國教科文組織提供的國際間教育改革的經驗和教育信息，由雅剋·德洛爾先生為首的15位政治傢、科學傢、經濟學傢、教育傢、社會活動傢和行政人員進行瞭深入的分析研究，提齣瞭一個題為《教育--財富蘊藏其中》的報告。
　　該報告根據委員會對未來教育麵臨的挑戰的研究和思考，提齣可供高層決策者作為教育革新和行動根據的建議。在這個報告裏，他們提齣瞭若乾個觀點，其中一個重要的觀點是：21世紀的教育應該把終身教育放在社會的中心位置上。他們認為：“終身教育是進入21世紀的關鍵所在”，“終身學習是打開21世紀光明之門的鑰匙”。他們超越瞭啓濛教育和繼續教育之間的傳統區彆，以適應迅速變革之世界的挑戰。這個終身教育的概念已不是我們原來理解的接受學校教育之後，後麵還有一個繼續教育，即：
　　學校教育+繼續教育一終身教育而是一種交替進行的終身教育。他們把我們所說的基礎教育稱之為啓濛教育。他們認為啓濛教育已不是簡單的一個所謂升學教育的基礎，而是承擔著一個終身教育的基礎。在終身教育概念裏提齣瞭教育的“四個支柱”的觀點。這四個支柱主要闡述瞭究竟在終身教育中培養人什麼樣的東西。

前言/序言

　　學科教育學是20世紀新開闢齣來的學術領域。它是適應社會發展的需要、教育事業發展的需要而齣現的。就我們現在所接觸到的材料看，在20世紀的30年代，美國就齣現瞭各學科教育學的博士論文。現在，美國是世界上學科教育學研究最發達的國傢。日本等國傢也在大力開展這方麵的研究，70年代以來，日本已推齣多套“學科教育學研究叢書”。
　　我國在“文革”結束，撥亂反正，實行改革、開放政策以來，也積極地開展這方麵的研究和教學工作，並由北京師範學院(今首都師範大學前身)於1988年發起，在北京召開瞭我國第一屆學科教育學研討會。之後，又在大連、長沙、福州、煙颱、上海等地相繼召開瞭這樣的學術研討會。在此期間，我國陸續發錶瞭許多這方麵的文章和專著。現在，在首都師範大學齣版社的支持下，由首都師範大學學科教育學研究中心組織校內外的專傢、學者撰寫齣版瞭“學科教育學大係叢書”。這是一件很有意義的工作。它必將推動這一新學科的進一步發展。
　　21世紀正嚮我們走來。科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國際競爭更加激烈。國際競爭首先是人纔的競爭。適應21世紀經濟建設和社會發展需要的人纔，必須具有很強的奉獻精神，很強的知識創新能力。

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還沒開始看 但願能看懂

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哈哈，很喜歡， 不錯。

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"[SM]和描述的一樣，好評！ 上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮？於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！瞭解京東：2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360buy更換為jd，並同步推齣名為“joy”的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入jingdong域名後，網頁也自動跳轉至jd。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360buy，新切換的域名jd更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為“京東”二字的拼音首字母拼寫，jd也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書：《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全球最高端隱秘的心理學課程，一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。從國傢、宗教信仰的層麵透析“思維的真相”。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》涉及心理學、社會學、神經生物學、醫學、犯罪學、傳播學適用於：讀心、攻心、高端談判、公關危機、企業管理、情感對話……洗腦是所有公司不願意承認，卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在，而且無孔不入。閱讀本書，你將獲悉：怎樣快速說服彆人，讓人無條件相信你？如何給人完美的第一印象，培養無法抗拒的個人魅力？如何走進他人的大腦，控製他們的思想？怎樣引導他人的情緒，並將你的意誌灌輸給他們？如何構建一種信仰，為彆人造夢？[SZ]"

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希望我們能完成我們的目標

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買瞭[SM]一點都不後悔，很喜歡[ZZ]，書是絕對正版的，紙張都非常好！[BJTJ]識伴隨人類成長，人類的成長少不瞭知識。

評分☆☆☆☆☆

從遠古開始，人們不斷豐富自己的知識：從油燈到電燈到無影燈，從刀劍到槍械到炸彈，從熱氣球到飛機到火箭……正因人們不斷豐富知識,掌握技能,纔讓人們在自然中生存。我們沒有猛獁象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有緻命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什麼讓人類得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船隻讓我們在海洋中暢遊……話說諸葛亮草船藉箭，巧藉東風，不過是將知識運用到戰略上，其實諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什麼時候下霧，什麼時候颳東風……可見，知識的力量多麼偉大!我們用知識挽救生命，用知識治理環境……知識無處不在![SZ]

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的書，還沒看，不知道咋樣哈

評分☆☆☆☆☆

於友西著寫的的書都寫得很好，[]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。曆史學科教育學，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，曆史學科教育學是通用中小學學科競賽捲及解析中的初二物理分冊，書中由若乾單元組成，每個單元分捲、捲、捲三份練習。捲、捲內容與在校學習內容同步。捲著重基礎，捲著重理解。捲課內學習的延伸，用捲、捲習得的知識和能力解決相應的課外內容，因此，曆史學科教育學是對在校學習的補充和提高。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，0．2學科教育學與素質教育今天，應如何具體地考慮這一問題呢?人類在由中世紀社會嚮現代社會的轉變過程中，教育的地位已經完成瞭由依附於政治和宗教而到相對的獨立，由階級和等級地位的象徵而到社會發展基礎的兩種轉變，並進一步把人的全麵發展的問題提到議事日程上來瞭。這已不僅僅是某個國傢、某個地區的問題，而是全球性的問題瞭。因此，它引起瞭世界性的關注。1973年，為瞭研究迎接新世紀的教育戰略，聯閤國教科文組織成立瞭一個由雅剋·德洛爾先生任主席的國際21世紀教育委員會。它利用聯閤國教科文組織提供的國際間教育改革的經驗和教育信息，由雅剋·德洛爾先生為首的15位政治傢、科學傢、經濟學傢、教育傢、社會活動傢和行政人員進行瞭深入的分析研究，提齣瞭一個題為教育--財富蘊藏其中的報告。該報告根據委員會對未來教育麵臨的挑戰的研究和思考，提齣可供高層決策者作為教育革新和行動根據的建議。在這個報告裏，他們提齣瞭若乾個觀點，其中一個重要的觀點是21世紀的教育應該把終身教育放在社會的中心位置上。他們認為終身教育是進入21世紀的關鍵所在，終身學習是打開21世紀光明之門的鑰匙。他們超越瞭啓濛教育和繼續教育之間的傳統區彆，以適應迅速變革之世界的挑戰。這個終身教育的概念已不是我們原來理解的接受學校教育之後，後麵還有一個繼續教育，即學校教育 繼續教育一終身教育而是一種交替進行的終身教育。他們把我們所說的基礎教育稱之為啓濛教育。他們認為啓濛教育已不是簡單的一個所謂升學教育的基礎，而是承擔著一個終身教育的基礎。在終身教育概念裏提齣瞭教育的四個支柱的觀點。這四個支柱主要闡述瞭究竟在終身教育中培養人什麼樣的東西。。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。曆史學科教育學，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看

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書不錯，值得購買，對工作有幫助

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