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內容簡介

　　《西方音樂美學史稿（修訂本）》講述瞭西方各個曆史時期音樂美學思想的演變及其基本特徵，尤其對其中的代錶性人物的音樂美學思想作瞭較深入的介紹。

作者簡介

　　何乾三，音樂學傢，中央音樂學院教授，博士生導師。中國音樂傢協會會員，中國美學學業會理事，《人民音樂》及《中央音樂學院學報》編委。1932年11月生於四川成都，1948年入南京金陵女子文理學院外文係學習。1949年參軍，在文工團任長笛，鋼琴演奏員。1956年入中則音樂學院鋼琴係，第二年轉音樂學係，1962年畢業，留校任教。主要從事西方音樂美學史的教學與研究。1986-1988年及1993-1994年，她兩次赴美考察，進修，師從音樂美學傢倫納德·邁爾。發錶有譯著《音樂的情感與意義》及論文《音樂美學的對象問

目錄

前言
第一編 古希臘時期
古希臘時期簡況
第一章 畢達格拉斯學派
第一節 活動簡況
第二節 哲學思想
第三節 關學與音樂美學思想
第四節 小結
第二章 德謨剋利特
第一節 活動簡況
第二節 哲學思想
第三節 莢學與音樂關學思想
第三章 柏拉圖
第一節 活動簡況
第二節 哲學思想
第三節 政治、倫理、教育思想
第四節 關學思想
第五節 音樂美學思想
第六節 小結
第四章 亞裏斯多德
第一節 哲學思想
……

前言/序言

西方音樂美學史稿（修訂本） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

　很多人都覺得心理學很神秘，甚至於把心理學理解成近似於一種巫術，認為心理學專傢跟算命先生一樣，人往麵前一站，他就應該知道站在他麵前的人心裏想的是什麼。這明顯是對心理學的誤解，更是將心理學神化之後的結果。

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

非常好~ 快遞很速度~

評分☆☆☆☆☆

　《篆刻常用反字字典》收入楷書繁體字頭六韆零五十字，按篆體重文計算約三萬四韆多字。篆體中分列小篆、摹印、簡文、璽文、金文、甲骨等字體。《篆刻常用反字字典》編寫過程中，引用、參照的書籍有《說文解字》、《康熙字典》、《漢印文字徵》、《漢印分韻閤編》《簡牘帛書字典》、《戰國楚簡文字編》、《古璽文獻》、《古璽匯編》、《古陶字匯》、《古文字編》、《金文編》、《甲骨文編》《中國篆刻大字典》等。　《篆刻常用反字字典》收入楷書繁體字頭六韆零五十字，按篆體重文計算約三萬四韆多字。篆體中分列小篆、摹印、簡文、璽文、金文、甲骨等字體。《篆刻常用反字字典》編寫過程中，引用、參照的書籍有《說文解字》、《康熙字典》、《漢印文字徵》、《漢印分韻閤編》《簡牘帛書字典》、《戰國楚簡文字編》、《古璽文獻》、《古璽匯編》、《古陶字匯》、《古文字編》、《金文編》、《甲骨文編》《中國篆刻大字典》等。　《篆刻常用反字字典》收入楷書繁體字頭六韆零五十字，按篆體重文計算約三萬四韆多字。篆體中分列小篆、摹印、簡文、璽文、金文、甲骨等字體。《篆刻常用反字字典》編寫過程中，引用、參照的書籍有《說文解字》、《康熙字典》、《漢印文字徵》、《漢印分韻閤編》《簡牘帛書字典》、《戰國楚簡文字編》、《古璽文獻》、《古璽匯編》、《古陶字匯》、《古文字編》、《金文編》、《甲骨文編》《中國篆刻大字典》等。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

　很多人都覺得心理學很神秘，甚至於把心理學理解成近似於一種巫術，認為心理學專傢跟算命先生一樣，人往麵前一站，他就應該知道站在他麵前的人心裏想的是什麼。這明顯是對心理學的誤解，更是將心理學神化之後的結果。

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教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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