總序
上編
第一章隸書書體論
第一節隸書的名稱及其含義
第二節隸書起源問題的由來和廓清
第三節隸書稱謂的演變
第四節隸書在文字學和書法學中的地位

第二章隸書書體史
第一節隸書的形成時期
第二節隸書的發展興盛時期
第三節隸書的衰退式微時期
第四節隸書的復興時期

第三章隸書技法解說
第一節概述
第二節古隸
第三節簡牘隸書
第四節漢碑
第五節清人隸書

下編
第四章準確的臨摹
第一節教學說明
第二節訓練程序單元(一)——單元(八)
第三節一年級學年考試試題

第五章

精彩書摘

　　單元（四）
　　【訓練方法】
　　①準確臨摹1小時，必須酷似原帖。
　　②自解，當眾分析字帖的長處與臨作的失誤。
　　③學生的看法，補充。
　　④老師的批評。
　　【訓練目的】
　　通過作自解對範本與習作有一清醒認識，學生與老師的補充是一種監督，既可糾正不認真的學習態度，又可從各方麵啓發當事者。
　　【字帖選擇】
　　①《西狹頌》。
　　②吳讓之臨《西狹頌》。
　　⑧黃易臨《西狹頌》。
　　【作品介紹與臨習提要】
　　漢代隸刻至今為止保存下來的還有200多種，這是相當可觀的，更驚人的是在這麼多的碑刻中

前言/序言

　　中國教育學會書法教育研究會成立至今已8年瞭，在這8年中，我們圍繞著中小學寫字教材的編寫、齣版與實驗，做瞭大量艱苦的工作。1994年，寫字教材正式由國傢教委基礎教育課程教材研究中心組織專傢學者進行審查，1995年國傢教委基礎教育司教材處批準進行實驗，瞭卻瞭我們的一樁心願。

　　1995年初，我們又開始著手編寫中等師範書法教育的教材，經過一年的努力，中師書法教材編完瞭。1996年4月，國傢教委師範司組織專傢對中師書法教材《書寫訓練》進行瞭審定，並決定1996年暑假後全國中等師範學校都要使用這套教材。至此，
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