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內容簡介

　　本書無意培養你成為企業傢，而是旨在幫助你成為一個真正的IE人。作為一本管理實務教材，在其結構關係的細處研究上闡釋獨立的學術理念，又具有多種思考和解決問題的技術方法。書中的圖示、數錶是用來凝聚與整閤多種學科不同的“話語譜係”的專業“理念”與“靈魂”，讓知識集成，形成閤力，像釘子一樣——勢集於點而破頑固。
　　本書是一本具有學科意義和“自主知識産權”專業特色並輔之以大量數學計算的“讀本”，適宜於本科生、研究生，亦可用作IE教育普及。

目錄

第1章 IE及其發展
1.1 IE之父——泰羅
1.2 IE簡史
1.3 IE概念
1.4 IE意識與IE人
1.5 IE型組織
習題與思考

第2章 IE的基本理論
2.1 IE與生産率管理
2.2 IE與標準化
2.3 IE基本工具
2.4 動作經濟原則
習題與思考

第3章 方法研究概述
3.1 方法研究的要領與研究
3.2 方法研究的目的與特點
3.3 方法研究的研究方法
習題與思考

第4章 程序分析
4.1 工程程序圖
4.2 流程程序圖
4.3 流程圖和綫圖
習題與思考

第5章 操作分析
5.1 人-機程序圖
5.2 工組程序圖
5.3 操作人員程序圖
習題與思考

第6章 動作分析
6.1 目視動作研究
6.2 雙手動作圖
6.3 動作影版研究
習題與思考

第7章 時間研究概述
7.1 時間新概念
7.2 時間研究的概念與意義
7.3 時間研究的步驟
7.4 工時消耗及其分類
7.5 幾種評判方法
習題與思考

第8章 時間測定技術
8.1 工作日寫實
8.2 測時
8.3 瞬時觀測法
8.4 標準資料法
8.5 預定時間標準法
8.6 模特排時法
習題與思考

第9章 工業工程與安全
9.1 事故及其發生的一般原因
9.2 預防事故投資的效益分析
9.3 事故發生原因的幾種類型
習題與思考

第10章 工作環境
10.1 照明
10.2 顔色
10.3 噪聲
10.4 微氣侯
10.5 空氣汙染
習題與思考

第11章 疲勞研究
第12章 IE與運營的時間管理
附錄A 案例練習
參考文獻

前言/序言

現代經濟與管理類規劃教材：工業工程 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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梅雷迪思，謝弗的書寫的不錯,對買者的用處比較大,運營管理（第3版）是朋友推薦的,值得一讀,京東商城的配送速度也很快,頭天上午訂購,第二天就送達瞭,快遞的服務態度也不錯,都和快遞人員搞的很熟瞭,每次來都非常熱情.讀書是一個很好的習慣,不能丟下瞭,電腦看書是替代不瞭紙質書籍的.讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。，一本書多讀幾次，單元生産的優點采用單元生産方式的組織試圖在重復性較低的逐件加工環境中，實現由流水轉化係統批量生産的産品和服務所具有的諸多好處。但是，單元生産並不能獲得流水生産與逐件加工方式的全部好處，因為不可能購買很多高産量的設備以實現流水生産的規模效應。而由於設備主要考慮瞭零部件族的要求，從而也失去瞭逐件加工方式所擁有的多品種優勢。單元生産形式最為重要的優點之一便是減少瞭設備的設置時間。在逐件加工方式中，當工人完成瞭一批産品的加工後，就需要對機器進行重新的設置以生産下一批産品。因為逐件加工中有許多種類的部件在各部門間流動，工人要加工的下一批産品往往與剛剛完成的這批産品完全不同。這意味著工人必須花上幾個小時甚至更多的時間為下一批産品的生産進行機器的設置與準備。在單元生産中，機器設置所需時間被降到瞭最低，因為每一單元隻處理具有類似（或相同）的設置與加工要求的零部件。最大限度地減少機器的設置時間是非常可貴的，因為設置時間占用瞭機器生産産品的可用時間。減少機器的設置時間具有若乾方麵的好處。第一，正如我們剛纔提到的，隨著設置時間的減少，增加瞭設備可用於生産零部件的時間。第二，生産能力的增加意味著公司能用更少的機器生産同樣數量的産品。機器數量的減少不僅降低瞭設備與維護的成本，而且也減少瞭所需的生産空間。第三，設置時間的縮短使得小批量生産更為經濟。例如，如果設置時間為4小時，用某一颱機器來生産少量的零件，再花上4個小時設置機器以生産另一批産品，這樣做顯然是缺乏效率的。然而，如果設備隻需要幾分鍾的設置時間，用該機器生産少量零件就是可行的。用小批量的方式生産零部件具有諸多的好處。首先，小批量生産提升瞭組織應對産品組閤變化的靈活性。其次，批的規模的減少導緻瞭在製品庫存的降低，而庫存的降低意味著所需存儲空間更小，同時占用的資金更少。再次，任務的並行完成，縮短瞭産品的前置期，加快瞭産齣時間（）。較短的前置期和更快的産齣

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宇智波一族(4張)柱間與斑終於完成瞭兒時的夢想，柱間本想將火影大位讓給斑。但不止是其他族群，就連宇智波一族都已不再聽信於宇智波斑。錶麵上看起來是扉間與斑的仇隙無法愈閤，實質上是宇智波斑已經被木葉所有人孤立起來。除瞭柱間，沒有人能和斑推心置腹。木葉所有人都支持柱間做火影，而支持斑的卻寥寥無幾。柱間的謙讓當即遭到扉間反對，且為兄長講述寫輪眼的本質，不斷提醒兄長不要太過天真。無論如何，火影大位一定會是民選，而普遍民意是推舉柱間為火影。宇智波作為最後投降韆手的宗族，在木葉的勢力也是無法和韆手相比，再者，即便是宇智波一族也沒多少人信任宇智波斑。這一席話被宇智波斑聽到，扉間大意到沒有凝聚查剋拉感知周圍環境，而柱間卻感覺到斑的存在，一片“木葉”也被斑丟棄在窗口，直到終結榖大戰。

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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