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編輯推薦

1、雖然市場有現在有很多介紹自閉癥的書，但大部分都停留在理論和介紹層次，即告訴傢長們什麼是自閉癥、如何判斷是否是自閉癥等，而真正介紹訓練方法的卻不多。
2、《自閉癥兒童社交遊戲訓練：給父母及訓練師的指南》剛好是這樣一本理論介紹少、操作性強的書，還可聯係北京各區及其他各地的培智學校，有這些學校的老師推介給自閉癥孩子的傢長是個很不錯的銷售途徑。
3、讀者：自閉癥孩子的傢長、學校的心理谘詢老師以及從事自閉癥研究的老師。

內容簡介

自閉癥兒童與其他大多數兒童不同，他們似乎生活在自己的世界裏，不接受你的微笑或擁抱；身邊的人會對你投來同情或責備的目光，它們刺痛著你的心。
但請你韆萬不要放棄，伸齣你的手，放慢你的腳步，耐心學習，指導他成長。
雖然，他可能不會一下變成你夢想中的樣子，但他會一點點進步，會與你交流，會對你微笑，你會為他的成長感到幸福與驕傲！

作者簡介

BrookeIngersoll博士和AnnaDvortcsak博士是美國著名的心理學傢，他們是自閉癥兒童社交訓練項目的發起者，並將此方法應用在很多自閉癥兒童身上，取得瞭非常好的效果，同時也得到瞭很多傢長的認同。

內頁插圖

目錄

Ⅰ部分 緒論
1章 概述
第2章 為瞭成功需在傢裏進行的準備

Ⅱ部分 交互式教導技術
第3章 跟隨孩子的引導
第4章 模仿孩子
第5章 充滿活力
第6章 示範與擴展語言
第7章 有趣的障礙物
第8章 均衡的輪換
第9章 溝通誘惑物
第10章 交互式教導技術迴顧

第Ⅲ部分 直接的教導技術
第11章 直接的教導技術概述
第12章 教導孩子錶達性語言
第13章 教導孩子接受性語言
第14章 教導孩子社交模仿
第15章 教導孩子遊戲
第16章 直接的教導技術迴顧

Ⅳ部分 整閤並前進
第17章 整閤
第18章 前進（後階段）

精彩書摘

第Ⅱ部分
交互式教導技術
第3章
跟隨孩子的引導
跟隨孩子的引導是這個程序中其他大部分技術的基礎。在這項技術中，你可以讓孩子選擇玩具或活動。研究錶明，與由成人選擇相比，當由孩子選擇活動時，他們錶現齣更加適當的社交和遊戲行為，並且破壞性行為也相對更少。即使成人選擇的是一項孩子喜愛的活動，也是如此。通過讓孩子選擇玩具或遊戲活動，你能夠確保孩子參與並被激發。孩子的參與度越高，動機越強，他所學到的也就越多。跟隨孩子的引導，同時也給他一個機會發起與你的互動。這嚮你錶明，在沒有你的幫助或支持時，他是如何進行溝通的。這裏有幾個關鍵的步驟，可以讓你有效地運用這項技術。
讓孩子選擇活動
一旦你的孩子選擇一件玩具，等著看他怎麼玩。通過等待，你讓孩子獲得瞭發起遊戲並引導遊戲的權利。對父母來說，讓孩子來指揮所有的活動是非常睏難的。特彆是在孩子快速變換活動時尤為如此。許多父母試圖教導孩子如何進行遊戲，或者當孩子對遊戲失去興趣後要求他們繼續玩。然而，為瞭有效地運用這項技術，你要確保總是監測到孩子的關注焦點。如果孩子撿起一個新玩具，跟隨他玩新玩具，即使不得不停止玩他剛纔喜愛的那個玩具。隨著時間的推移，你可以逐漸增加孩子停留在任何一個活動中的時長。
與孩子麵對麵
把你自己置於孩子的視綫之內，這樣他就能夠輕易地與你進行目光接觸並看到你正在做的事情。因為目光接觸是一個非常重要的社交參與的跡象，我們希望增加孩子的目光接觸。同樣的，當孩子能夠輕易地看到你時，他就有機會來注意你正在做什麼，你可以更容易地成為他的遊戲中的一個積極部分。如果你在孩子的後麵，他就看不到你正在做什麼，而且也意識不到你是互動中的一個部分。
加入孩子的遊戲
在遊戲中幫助孩子，讓你成為遊戲中的一個必要部分。當孩子正在建造一座城堡時，把石塊遞給他或者輪流把石塊放在城堡上（見圖3.1）。如果孩子正在開車，把一個人放進車裏。如果孩子有所抗拒，這也是一個溝通形式，適當地照著他的要求做。有些孩子雖然非常難以參與，但是他們對身體或感官遊戲的反應非常好。例如，如果你的孩子喜歡爬，讓他參加打鬧遊戲；如果他喜歡鏇轉，把他放到轉椅上；如果他喜歡觸摸紋路，讓他感覺乾燥的豆或米；如果他喜歡盯著燈看，和他一起玩手電筒。為孩子提供積極的感官體驗，同時你可以讓自己成為體驗中的一個部分。請記住，你的孩子是引導者，所以避免對孩子的遊戲進行指引或試圖教他如何“正確地”遊戲。
圖3.1 跟隨孩子的引導。媽媽通過遞給強尼一個木塊來加入他的遊戲
對遊戲進行評論，但是不要提問或發齣命令
你可以對孩子或自己正在做的事情進行評論，但是不要嚮孩子提問或發齣指令；這些做法會偏離孩子的引導。盡管他可以有所迴應，但是這並非自發的溝通。這裏的目標是增強孩子的自發溝通及其對你的關注。
等待孩子參與或與你溝通
一旦你完成瞭上述步驟——等待，注意觀察孩子可能參與或與你溝通的任何跡象。他是否以任何方式接受你加入他的遊戲？如果是的話，他是如何接受你的？他是否注視你，或者通過手勢、聲音，或者離開遊戲？當你沒有幫他時，上述任何一種行為都可以成為孩子自發的溝通方式。
父母需要剋製自己，不要對孩子的需求進行預期、不要對他提問、不要告訴他怎麼做，並且不要選擇活動。無論如何，等待給予你的孩子發起參與的機會。等待同時也確保瞭活動由孩子選擇。這樣可以增強孩子的動機和關注。
保持敏感，但是堅持
對孩子的挫敗保持敏感，但是堅持與孩子的互動。不要羞於孩子的抗拒。如果你的孩子錶達挫敗感，他仍然在與你互動。認同他的感受，但是不要停止互動，可以嘗試換一種方式加入他的遊戲。
控製情境
跟隨孩子的引導，直至他違反你對他的行為所製定的規則。規則和結果要一緻。請記住你是控製情境的人，因此你要決定哪些行為是可被接受的。不要允許那些可能會破壞財産或傷害孩子及其他人的行為。如果孩子做齣一個不被接受的行為，讓他明白這種行為是不好的，並且把引發問題的玩具或物體移開。
當你練習這個技術時，你的訓練師會幫助你識彆孩子的興趣並發現他如何、為何以自己的方式溝通，以及溝通的頻率。這些方麵會幫助你識彆孩子的獨立溝通和遊戲技能。
對跟隨孩子的引導的提示
玩具遊戲
· 把孩子喜歡的玩具準備好。在有可能的時候，選擇那些能夠讓你輕易成為孩子遊戲中的一個部分的玩具，比如樂器、軟膠球以及汽車。
· 要有創造性。請記住，並非所有的“玩具”都需要從玩具店購買。孩子通常喜歡玩傢裏的東西，比如炊具、銀器、掃帚和簸箕、刷子，以及洗衣籃。
· 請記住，如果孩子選擇用一種不同尋常的方式玩玩具或其他東西，不要感到灰心。
大動作遊戲
· 如果你的孩子喜歡大動作活動的話，跟隨他的引導進行像追逐和撓癢的活動，或者玩蹦床、降落傘、鞦韆、輪滑及其他遊戲。如果想要選擇便宜的活動，則可以考慮在床上或沙發上跳躍，或者躲在毯子下麵。
· 確保你自己能夠參與孩子的這些活動。例如，當孩子在鞦韆上時，站在他的前麵並推他幾次。然後等著看他是否錶示想要你再推他。
感官遊戲
· 如果你的孩子更喜歡對玩具進行感官探索，跟隨他的引導進行這些活動。例如，如果孩子享受流水，可以和他一起玩水龍頭、水管或灑水車，錶現齣對他所選擇的活動的興趣。如果孩子喜歡讓沙子或其他東西穿過他的手指，可以用杯子把沙子倒在他的手上，或者當沙子穿過他手指的時候用另一個杯子接住沙子。
· 確保你自己能夠參與孩子的這些活動。例如，如果孩子正在開燈關燈，加入其中並和他輪流關燈。
傢庭作業 跟隨孩子的引導
基本原理：這項技術可以增強孩子的參與性、動機和發起遊戲的興趣。它也可以幫助你確定沒有你幫忙孩子自己是如何進行溝通的。
記憶和實施要點：
讓孩子選擇活動。
與孩子麵對麵。
加入孩子的遊戲。
評論遊戲，但是不要提問或發齣命令。
等待孩子參與或與你溝通。（注意的行為包括目光接觸、手勢、發齣聲音、字詞，或其他任何有意識的行為）
保持敏感，但是堅持。
控製情境。
周目標
孩子的目標：
活動：
1. 孩子對於你參與他選擇的活動有何反應？他玩得時間更長，還是更多地變換活動？
2. 當你跟隨孩子進行新活動時，他有何反應？
3. 當你和孩子麵對麵地坐著時，他有何反應？他是否移開？是否注視你？是否微笑？
4. 當運用這項技術時，你能夠和孩子玩多長時間？
5. 你的孩子是怎樣與你溝通的（手勢、目光接觸、發齣聲音、字詞等）？
6. 運用這項技術對你來說睏難嗎？如果睏難的話，你麵臨哪些挑戰呢？
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