我一直認為,真正好的內容創作,其核心在於對“人性”的深刻洞察,而不僅僅是技術層麵的堆砌。這本書在這方麵做得非常齣色,它將觀眾的心理活動視為構建一切的基礎。作者用非常細膩的筆法描繪瞭人類的集體無意識是如何被巧妙地植入到節目設計中的。我喜歡他探討的關於“期待落差”與“情緒釋放”之間的張力,這不僅僅是劇本寫作的手法,更是對人類心理節奏的一種精準拿捏。讀到後麵,我甚至覺得這本書不僅僅是一本關於媒體製作的指南,它更像是一本關於“如何理解我們這個時代的人們在想什麼”的社會學讀本。它讓我意識到,好的節目構思,本質上是對社會情緒進行精妙引導和迴應的過程。這種深層次的哲學思考,讓整本書的厚度陡然增加。
评分這本書的價值遠超其定價,它提供瞭一種“係統思維”的構建方式。在閱讀過程中,我經常會停下來,閤上書本,試圖在腦海中重構作者提齣的整個流程圖。作者構建瞭一個從市場調研的微觀觸角,到宏觀敘事策略,再到後期數據反饋優化的完整閉環。這種對全局的掌控感,是很多零散的行業文章無法給予的。特彆值得稱贊的是,作者並沒有迴避創作中的“灰色地帶”和倫理睏境。在關於“如何平衡商業訴求與藝術追求”的章節中,他的論述非常中肯和成熟,沒有給齣空洞的口號,而是提供瞭幾套成熟的博弈策略,教導我們如何在妥協中保持作品的靈魂。這體現瞭作者不僅有理論深度,更有豐富的實踐智慧。
评分坦白說,我一開始是被這本書的“分析”部分吸引的。現在的媒體環境太嘈雜瞭,每個人都在生産內容,但真正能沉澱下來,經得起時間考驗的作品鳳毛麟角。這本書並沒有滿足於泛泛而談成功節目的共同點,而是深入剖析瞭幾個跨越不同平颱(從傳統電視到新興網絡流媒體)的標誌性案例。作者的分析框架極為嚴謹,他不僅僅是描述“這個節目為什麼火”,而是細緻地拆解瞭其受眾畫像、傳播路徑、甚至是後期製作中的微小決策如何影響瞭最終效果。我尤其欣賞其中對於“觀眾參與度模型”的建立,那個多維度矩陣的圖錶,清晰地展示瞭互動如何從一種營銷手段,演變為內容結構本身的有機組成部分。這對於我這類希望做齣更具生命力的作品的從業者來說,簡直是寶貴的實操指南,能清晰地看到每一步棋的價值所在。
评分這本書的筆觸有一種奇特的魔力,它將原本聽起來非常“商業化”和“技術性”的內容,講述得如同文學敘事一般引人入勝。我不是科班齣身,之前總覺得構思和分析是某種需要天賦的玄學,但這書的行文風格,非常平易近人,就像一位經驗豐富的前輩坐在你身邊,耐心且不失幽默地傳授經驗。它避開瞭晦澀難懂的專業術語,轉而使用大量生動的比喻和貼近生活的場景來解釋復雜的概念,比如用“烹飪的火候”來比喻節奏的把控。這種親和力讓我能夠毫無阻力地吸收那些深層的知識體係,並且立刻聯想到我自己在工作或業餘愛好中遇到的睏境。讀完後,我感覺那種久違的創作衝動又迴來瞭,不再是盲目地瞎試,而是有瞭可以遵循的、可量化的路徑。
评分這本書的封麵設計得非常吸引人,那種深邃的藍色調和中間那一抹亮眼的橙色光芒,讓人一眼就能感受到一種探索未知的神秘感。我本來對“節目構思”這個主題抱持著一種略帶懷疑的態度,覺得無非就是些陳舊的理論和韆篇一律的案例。然而,這本書完全顛覆瞭我的預期。它不是那種枯燥的教科書,更像是一本充滿智慧的嚮導手冊。作者對於如何從一個模糊的想法提煉齣引人入勝的核心概念,有著獨到且深入的見解。特彆是關於“衝突點構建”那一部分,用瞭很多現實中幾乎被忽略的細節來闡述,比如一個看似無關緊要的角色動機如何能引發整部作品的戲劇張力。讀完這幾章,我感覺自己打開瞭一個全新的視角,看待任何創意內容時,都會不自覺地去解構其背後的邏輯骨架。那種被啓發、被點燃的感覺,實在美妙。
评分送朋友宝宝的 他很喜欢 呵呵
评分节目构思与分析,一点,一点,一点点地看完了朝花夕拾,连串的时间,连串的记忆,真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和,正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击,讽刺,嘲笑,正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满,表现了一个想让让民族进步,想让社会安定,为孩子着想的鲁迅爷爷。方毅华,园中淘气天真的小孩子,观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会,看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字,三言到五言,再到七言。课上偷偷画画,到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由,热爱大自然的心态,也表现了社会对孩子们的束缚。,这两个人物,给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者,善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长,她思想、性格上有很多消极、落后的东西,是封建社会思想毒害的结果,表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农,对革命前的黑暗社会强烈的不满,追求革命,当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗,向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。现代广播电视节目实践呼唤新的节目理论体系,本教材正是顺应广播电视飞速发展完成的一项新成果。前三章主要论述节目宏观层面,包括广播电视节目概论、节目本位观念和节目系统的构建第四章与第八章分别阐述节目构思原理与节目分析原理,是本教材的理论核心部分第五章至第七章侧重节目微观层面,主要陈述三类主要新闻性节目的构思与分析方法,力求探索广播电视新闻类节目的构思和叙事规律。,这两个人物,是当时社会的反照,人们受尽黑暗的压迫,到起来反抗,经历了多少次改革与战争,才有了我们现在安定自在的生活呀!现在,我们可以愉快地生活这,家里有电视电话,有的还有电脑,繁杂的电器设备和自由的生活,我们不用遭受黑暗社会的压迫,不用吃苦,更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的,我们应该珍惜眼前的生活。,是鲁迅爷爷对往事的回忆,有趣的童年往事、鲜明的人物形象,一件一件往事,同时也抨击了囚禁人的旧社会,表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情,也表现了对当时社会的厌恶,告诉我们不要再回去那让人受苦的社会,更表现了对阻遏人民前进、折腾人民、损害孩子、保留封建思想的人的痛恨。让我们了解历史,感谢美好生活的由来。
评分书印刷还好,就是显得特别旧,封皮和里面纸张都稍显发黄了
评分第a七章 第八章 节目概说 d所谓节目,依其本意,“节”,是植物增i枝长叶的地方k。亦指物体各l段之间相连之p处。如关节p、时节、季节、节气等,含有s段落之意。“u目”,除去眼v睛、观看之意,还有大项中再分小项之意,如项目、细目、条目等。 节目概念 节目简史 第二章 第三节 第四节 节目系统 节目系统的建构原则 第五节 第四章 节目构思及其意义 第三节 节目S的结构原则和结构形式 第一节 新闻节目X的信息量和冗Y余度 第六章
评分很喜欢质量不错很喜欢质量不错
评分不得不买的,说不上好坏!谁用谁知道
评分很好很便宜,内容也不错,值得购买
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