具体描述
內容簡介
本書係作者據多年研究成果寫成。內容包括：樹木吊瓶輸注液的基本理論與關鍵技術，大樹移栽及古樹名木的護理，抗旱急救與增産保質，林果輸液含水量與用藥量的計算，病蟲害的防治及生理生化處理，輸注液技術在其他植物上的應用及植物工廠化。本書技術新穎，試驗數據翔實，實用性和可操作性強，可供農林技術人員和農民參考應用，也可作為有關專業大學生和研究生的參考資料。作者簡介
馮晉臣，男，教授，專傢，海南省第二屆十大專利發明人，IEEE主辦的ICNNSP分會主席、英國IBC20世紀傑齣傳記人物、世界科技谘詢專傢，中國生物物理學會等會員，現任職於瓊州大學物理係，曾兼任中國科技核心期刊《數據采集與處理》編委、海南省電子學會剮理事長及海南省高評委成員，大學時是省網球隊員。重大發明有：大功率微波兩路閤一器，根灌和根灌劑，樹木吊瓶輸液及植物工廠化，國際領先。《模糊模式識彆》國內領先，達到國際先進水平。目錄
緒論 第一章 樹木吊瓶輸注液的基本理論與關鍵技術 一、理論分析與實驗驗證 二、關鍵技術——樹木吊瓶輸液及肥藥埋植法 三、植物輸注液的新概念 四、輸注液的部位選擇 五、樹木吊瓶輸液器（專利號：ZL200420007988.6） 第二章 大樹移栽及古樹名木的護理 一、大樹移栽及古樹名木的護理要點 二、大樹移栽的操作過程 三、古樹名木護理的操作過程 四、大樹移栽及古樹名木護理輸注用的核能素揭秘 五、大樹移栽與古樹名木的輸注液方法與數量 六、大樹移栽及古樹名木護理根灌用的核能素揭秘及其使用方法 七、應用實例 第三章 抗旱急救與增産保質 一、果園抗旱迫在眉睫及抗旱急救的要點 二、抗旱急救的實例 三、急救樹木輸入液的配製 四、輸液急救的優點 五、果樹抗旱輸肥與增産保質的要點 六、輸肥的原則 七、完全營養液 八、自製尿甲醛緩效氮肥的方法 九、抗旱輸肥與增産保質的實例 十、局部吊瓶輸液處理與肥藥埋植法 十一、分析討論 第四章 林果輸液含水量與用藥量的計算 一、植物輸液含水量的重要性 二、不同植物輸液含水量與輸液用藥量 三、輸液含水量的延拓 第五章 病蟲害防治及生理生化處理 一、樹打針防治病蟲害及生理生化處理的原則與要點 二、適閤輸注液的農藥、輸液方式及對應有效濃度 三、輸液殺蟲的實例 四、有效濃度定量優化的計算 五、輸液藥物的殘效期 六、樹打針在防治桑樹萎縮病及泡桐叢枝病上的應用 七、果樹生理病害的矯治 八、赤黴素在果樹增産保質上的應用 九、桃樹上用吊瓶輸液輸植物生長調節劑促使增産 十、果品調味試驗及生理生化處理 十一、木材防蛀、防腐與著色的輸注液處理 十二、用優選法確定有效濃度 第六章 輸注液技術在其他植物上的應用及植物工廠化 一、竹類輸液技術與它的可行性 二、竹類輸液的應用 三、防治一字竹象蟲新技術 四、毛筍一針靈提高毛竹單産試驗 五、竹林打針經濟效益分析 六、軟體植物的注射技術及其應用 七、藤蔓類瓜的注射技術及其應用 八、套枝吊瓶在株型作物上的應用 九、套須吊瓶及其應用 十、植物輸注液用途展望 十一、植物輸注液與植物工廠化 主要參考文獻 後記 作者簡曆精彩書摘
第一章 樹木吊瓶輸注液的基本理論與關鍵技術 一、理論分析與實驗驗證 （一）問題的提齣 在過去幾年裏，我們在農村參加一些勞動，從實踐中體會到，農林生産上存在下列阻礙生産力發展的一些矛盾： ①我國人均水資源隻有世界平均值的1／4～1／3，十分緊缺，水資源與降水在時空上分布非常不均，更加劇瞭缺水的嚴重程度，乾旱缺水已成為製約我國國民經濟發展、社會進步、環境改善與人民生活質量提高的關鍵因素之一。當前，我國農田灌溉用水量約占總用量的70％，隨著工業、城鎮的發展和人民生活水平的提高，灌溉用水量的比例還將下降，灌溉用水的緊迫程度將日益加重。這種自然與社會條件，決定瞭我國灌溉必須走節水道路。因此，提高水資源的利用率是我國農林生産的重要問題。 ②目前的施肥、施藥方法，使得植物不能100％地吸收，施治的化肥和農藥，不是被雨水衝洗掉，就是被土壤所掠吞，浪費極大，且汙染環境。因此，提高化肥和農藥的利用率，是農業生産增産節約的一條重要途徑。 二氧化碳是光閤作用的重要原料，因此植物對它的需求量遠遠超過目前常用的氮、磷、鉀肥，為它們的50～250倍。而這樣一個重要的肥料，卻一直沒有獲得有效的利用。前言/序言
用户评价
圖書評價一： 這本書的裝幀設計實在是讓人眼前一亮，封麵采用瞭一種非常樸素但又帶著泥土氣息的色彩搭配，讓人一眼就能聯想到農業和土地的深厚聯係。內頁紙張的質感也相當不錯，摸起來有一種粗糲的、踏實的感覺，這與它所探討的主題——農業技術的實際應用——非常契閤。我特彆欣賞作者在排版上的用心，大量的圖錶和實物照片穿插其中，對於理解復雜的節水節肥技術流程起到瞭至關重要的作用。比如，關於滴灌係統的安裝示意圖，清晰到即使是初次接觸園藝的新手也能大緻明白其原理和步驟。文字的敘述風格則是一種非常接地氣的口吻，沒有太多晦澀難懂的專業術語，更像是經驗豐富的老農在嚮你傳授他的獨門秘籍。特彆是對於不同土壤類型的應對策略，描述得尤為細緻入微，讓我對如何因地製宜地調整灌溉量有瞭全新的認識。這本書的結構安排也體現瞭作者對讀者學習路徑的充分考慮，從基礎的理論鋪墊，到具體的工具介紹，再到最終的田間實施效果對比，層層遞進，邏輯性極強。總而言之，這本書的物理呈現和內在邏輯都展現齣一種對知識傳播的尊重與專業性，讀起來讓人感覺非常充實和可靠。
评分圖書評價三： 這本書給我的感覺更像是一本精心策劃的田間工作手冊，而不是一本傳統的教科書。它的實用性強到令人驚嘆，幾乎每一頁都有可以立即上手實踐的內容。最讓我印象深刻的是其中關於“水分脅迫與作物生理反應”的圖解部分，作者用非常簡潔的圖形語言展示瞭作物在不同缺水程度下的葉片氣孔開閤情況和光閤效率的變化，這種直觀的衝擊力遠勝過長篇大論的文字描述。而且，書中對於不同季節、不同生長階段的灌溉策略給齣瞭極其詳細的時間錶和水量建議，這種“保姆式”的指導非常適閤那些希望快速提升産量的中青年種植者。我嘗試著按照書中的建議調整瞭我傢果園的夜間滴灌時間，僅僅一周後，就能明顯感覺到土壤墒情的改善，這讓我對後續的章節充滿瞭期待。此外，書中還涉及瞭一些成本效益分析的小節，用簡潔的錶格展示瞭采用新技術後，水、肥、人力投入的減少與作物增值的比例，這種直接的經濟迴報論證，無疑是對推廣新技術的強大驅動力。這本書的價值在於，它不僅告訴你“怎麼做”，還告訴你“為什麼這樣做是值得的”。
评分圖書評價二： 說實話，我剛拿到這本書的時候，有點擔心它會過於理論化，畢竟“新技術”這三個字聽起來總讓人覺得離實際操作有段距離。但翻開目錄後，我的疑慮立刻煙消雲散瞭。這本書的敘事節奏把握得極其精準，它並沒有沉湎於枯燥的化學公式或水力學計算，而是非常巧妙地將科學原理融入到實際案例的剖析之中。作者似乎深諳“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一古老箴言，書中穿插瞭大量來自不同地域、不同作物的實際增産對比數據。這些數據不是簡單的數字羅列，而是配有詳細的背景信息，比如當地的氣候條件、土壤基礎肥力等等，這使得任何一位農民讀者都能快速找到與自己情況相似的參照物。我特彆留意瞭關於微生物菌劑與水肥配閤使用的章節，作者用非常生動的語言描述瞭這些“隱形功臣”在土壤中的工作狀態，仿佛為我打開瞭一個微觀世界的奇妙大門。這種將高深科學通俗化的能力，是很多技術類書籍所欠缺的。讀完這部分，我對過度依賴化肥的傳統做法産生瞭深刻的反思，開始真正理解“精準施肥”的經濟和生態價值。這本書的價值，就在於它能將“高科技”轉化為“可操作的常識”。
评分圖書評價五： 這本書的閱讀體驗是多層次的，它成功地在“學術嚴謹性”和“市場應用性”之間架起瞭一座堅固的橋梁。對於技術人員而言，書中引用的參考文獻和實驗數據是紮實的，足以支撐其觀點的科學性，這保證瞭技術的可靠性基礎。而對於一綫的技術推廣人員來說，這本書的亮點在於其豐富的“故障排除”部分。它預設瞭農戶在實施過程中可能遇到的各種突發狀況，比如設備突然堵塞、特定天氣下的肥液吸收異常等，並給齣瞭清晰的應對SOP（標準操作程序）。我特彆欣賞作者在處理“常見誤區”時所采用的幽默和寬容的態度，沒有一味地指責傳統做法的錯誤，而是耐心地解釋新舊方法差異背後的科學邏輯。這種亦師亦友的寫作腔調，極大地拉近瞭書本與讀者的心理距離，使得學習過程充滿瞭積極性和探索欲。總而言之，這本書的價值在於其完整性——它提供瞭一個從理論研究到田間實戰，再到長期維護的全生命周期解決方案，是真正意義上的“一冊通”。
评分圖書評價四： 我接觸過不少農業技術書籍，但很少有能像這本書一樣，在探討技術問題的同時，又如此深刻地觸及到農業的可持續發展這一宏大命題。這本書的視角是超越瞭單純的産量提升的，它將節水節肥視為一種對未來資源的負責任態度。在探討水資源管理時，作者沒有停留在如何省水本身，而是深入分析瞭水土流失、地下水超采等區域性環境問題，並將新技術與當地的生態承載力緊密結閤起來。這種帶有社會責任感的寫作風格，使得整本書的格調得到瞭極大的提升。閱讀過程中，我多次停下來思考，我們今天采取的每一種種植方式，都將影響到幾代人之後的土地。書中關於有機肥替代部分的論述也十分精闢，它強調的不是完全摒棄化肥，而是在高效利用的前提下，逐步構建一個健康的土壤生態係統，這體現瞭一種成熟和平衡的觀點，避免瞭極端教條主義。這本書不僅是一本技術指南，更像是一部關於未來農業哲學的啓示錄，引導讀者從更宏觀、更長遠的角度審視自己的耕作行為。
评分冯晋臣写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。林果吊瓶输注液节水节肥增产新技术，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，本书系作者据多年研究成果写成。内容包括树木吊瓶输注液的基本理论与关键技术，大树移栽及古树名木的护理，抗旱急救与增产保质，林果输液含水量与用药量的计算，病虫害的防治及生理生化处理，输注液技术在其他植物上的应用及植物工厂化。本书技术新颖，试验数据翔实，实用性和可操作性强，可供农林技术人员和农民参考应用，也可作为有关专业大学生和研究生的参考资料。，内容也很丰富。，一本书多读几次，第一章树木吊瓶输注液的基本理论与关键技术一、理论分析与实验验证（一）问题的提出在过去几年里，我们在农村参加一些劳动，从实践中体会到，农林生产上存在下列阻碍生产力发展的一些矛盾①我国人均水资源只有世界平均值的1／4～1／3，十分紧缺，水资源与降水在时空上分布非常不均，更加剧了缺水的严重程度，干旱缺水已成为制约我国国民经济发展、社会进步、环境改善与人民生活质量提高的关键因素之一。当前，我国农田灌溉用水量约占总用量的70％，随着工业、城镇的发展和人民生活水平的提高，灌溉用水量的比例还将下降，灌溉用水的紧迫程度将日益加重。这种自然与社会条件，决定了我国灌溉必须走节水道路。因此，提高水资源的利用率是我国农林生产的重要问题。②目前的施肥、施药方法，使得植物不能100％地吸收，施治的化肥和农药，不是被雨水冲洗掉，就是被土壤所掠吞，浪费极大，且污染环境。因此，提高化肥和农药的利用率，是农业生产增产节约的一条重要途径。二氧化碳是光合作用的重要原料，因此植物对它的需求量远远超过目前常用的氮、磷、钾肥，为它们的50～250倍。而这样一个重要的肥料，却一直没有获得有效的利用。。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。林果吊瓶输注液节水节肥增产新技术，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自
评分冯晋臣写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。林果吊瓶输注液节水节肥增产新技术，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，本书系作者据多年研究成果写成。内容包括树木吊瓶输注液的基本理论与关键技术，大树移栽及古树名木的护理，抗旱急救与增产保质，林果输液含水量与用药量的计算，病虫害的防治及生理生化处理，输注液技术在其他植物上的应用及植物工厂化。本书技术新颖，试验数据翔实，实用性和可操作性强，可供农林技术人员和农民参考应用，也可作为有关专业大学生和研究生的参考资料。，内容也很丰富。，一本书多读几次，第一章树木吊瓶输注液的基本理论与关键技术一、理论分析与实验验证（一）问题的提出在过去几年里，我们在农村参加一些劳动，从实践中体会到，农林生产上存在下列阻碍生产力发展的一些矛盾①我国人均水资源只有世界平均值的1／4～1／3，十分紧缺，水资源与降水在时空上分布非常不均，更加剧了缺水的严重程度，干旱缺水已成为制约我国国民经济发展、社会进步、环境改善与人民生活质量提高的关键因素之一。当前，我国农田灌溉用水量约占总用量的70％，随着工业、城镇的发展和人民生活水平的提高，灌溉用水量的比例还将下降，灌溉用水的紧迫程度将日益加重。这种自然与社会条件，决定了我国灌溉必须走节水道路。因此，提高水资源的利用率是我国农林生产的重要问题。②目前的施肥、施药方法，使得植物不能100％地吸收，施治的化肥和农药，不是被雨水冲洗掉，就是被土壤所掠吞，浪费极大，且污染环境。因此，提高化肥和农药的利用率，是农业生产增产节约的一条重要途径。二氧化碳是光合作用的重要原料，因此植物对它的需求量远远超过目前常用的氮、磷、钾肥，为它们的50～250倍。而这样一个重要的肥料，却一直没有获得有效的利用。。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。林果吊瓶输注液节水节肥增产新技术，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自
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评分冯晋臣写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。林果吊瓶输注液节水节肥增产新技术，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，本书系作者据多年研究成果写成。内容包括树木吊瓶输注液的基本理论与关键技术，大树移栽及古树名木的护理，抗旱急救与增产保质，林果输液含水量与用药量的计算，病虫害的防治及生理生化处理，输注液技术在其他植物上的应用及植物工厂化。本书技术新颖，试验数据翔实，实用性和可操作性强，可供农林技术人员和农民参考应用，也可作为有关专业大学生和研究生的参考资料。，内容也很丰富。，一本书多读几次，第一章树木吊瓶输注液的基本理论与关键技术一、理论分析与实验验证（一）问题的提出在过去几年里，我们在农村参加一些劳动，从实践中体会到，农林生产上存在下列阻碍生产力发展的一些矛盾①我国人均水资源只有世界平均值的1／4～1／3，十分紧缺，水资源与降水在时空上分布非常不均，更加剧了缺水的严重程度，干旱缺水已成为制约我国国民经济发展、社会进步、环境改善与人民生活质量提高的关键因素之一。当前，我国农田灌溉用水量约占总用量的70％，随着工业、城镇的发展和人民生活水平的提高，灌溉用水量的比例还将下降，灌溉用水的紧迫程度将日益加重。这种自然与社会条件，决定了我国灌溉必须走节水道路。因此，提高水资源的利用率是我国农林生产的重要问题。②目前的施肥、施药方法，使得植物不能100％地吸收，施治的化肥和农药，不是被雨水冲洗掉，就是被土壤所掠吞，浪费极大，且污染环境。因此，提高化肥和农药的利用率，是农业生产增产节约的一条重要途径。二氧化碳是光合作用的重要原料，因此植物对它的需求量远远超过目前常用的氮、磷、钾肥，为它们的50～250倍。而这样一个重要的肥料，却一直没有获得有效的利用。。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。林果吊瓶输注液节水节肥增产新技术，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自
评分专业书籍，折扣有力，物有所值。
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评分林果吊瓶输注液节水节肥增产新技术很好，很好很强大，速度快，书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。学记曰是固教然后知困，学然后知不足也。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习从哪里学习怎样学习如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。做一辈子教师必须一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境人——环境系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他
评分一、树打针j防治病虫害k及生理生化处理的原则与要点 （一）问题的提出 第三章 二、适合输注液的农药、输液方w式及对应有效浓度 六、x软体植物的注射技术及其应用 二、关键技术—E—树木吊瓶输液及肥药埋植法 四、输液急H救的优点 四、有效浓度定量优化的计算 八、套枝吊瓶在株P型作物上的应用 二、关R键技术——树木吊瓶输液及肥药埋植法 七、完全营养液 五、输Y液药物的残效期 六、a软c体植物的注射技术及
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