具体描述
內容簡介
本文編所收字目三百二十二條，字形四韆五百七十八字。閤文字目六十六條，字形二百零三字。附錄字目五百零九條，字形九百四十一字。總共收入字目八百九十七條，字形五韆七百二十二字，其中取之於齣土寶物拓本者三韆九百三十六字，取之於譜籍著錄者一韆七百八十六字。內頁插圖
目錄
預言例言
正文
閤文
附錄
檢字
引用貨幣齣土地點簡稱錶
引用貨幣收藏地點簡稱錶
引用書名簡稱錶
引用貨幣名稱簡稱示例錶
前言/序言
用户评价
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评分评分 评分
结锈严重的钱币，用食用酸醋泡一端时间，或者是用稀释后的盐酸进行局部点验，也可以两者结合使用，出去钱锈，查明真伪。酸验法鉴定银币的真伪最为适用。但有伤钱体，需慎重。
评分古钱币真品由于长期埋入地下，生有锈色，出土时会带有一股纯正的泥土香味，没有别地异味。而假钱带有伪造的锈色，有刺鼻的胶水味、松香味、生漆味等怪味。
评分①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问
评分十三、拼合法伪造古钱币？
评分评分
②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
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