《工程力學教程(第2版)》是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材。第1版於2004年齣版,是教育科學“十五”國傢規劃課題研究成果。本教材按高等學校工科本科工程力學課程中、少學時(48~96學時)的要求編寫,涵蓋瞭理論力學和材料力學的主要內容。本次修訂內容包括:靜力學中增加瞭空間力係及摩擦兩章,原書第6章“內力和內力圖”分彆放在後麵相關章節中敘述,對需要重點掌握的概念加瞭著重符號,以利於學生學習或教師使用。
全書共18章,包括靜力學基礎、平麵匯交力係、力矩與平麵力偶係、平麵任意力係、摩擦、空間力係和重心、拉伸和壓縮、扭轉、彎麯、應力狀態分析和強度理論、壓杆的穩定性、點的運動、剮體的基本運動、點的復閤運動、剛體的平麵運動、質點的運動微分方程、動力學普遍定理、動靜法。本書在敘述某些概念和方法的同時,給齣瞭相關的思考題,可供課堂討論之用。本書具有很強的教學適用性,有助於培養工程應用型人纔。
《工程力學教程(第2版)》可作為高等學校工科本科非機類及相關專業中、少學時工程力學課程的教材,也可供高職高專與成人高校師生、網絡教育及有關工程技術人員參考。
本書配有電子教案。本次修訂工作由葛玉梅(第1~11章)、邱秉權(第12~18章)執筆完成,電子教案由葛玉梅主持完成。
作為一名已經工作瞭幾年的工程師,偶爾需要迴顧一下工程力學的基本原理,《工程力學教程(第2版)》給我帶來瞭意想不到的驚喜。這本書沒有那些過於晦澀的理論推導,而是更側重於知識的實用性和應用性。我發現,書中許多章節都緊密聯係著實際工程中的應用場景,比如在講解梁的彎麯時,就結閤瞭橋梁、建築等實際案例,這讓我能夠更直觀地理解理論知識的價值。而且,它的語言風格相對比較樸實,沒有太多華麗的辭藻,讀起來很舒服,更容易專注於內容本身。雖然我對其中一些進階內容可能已經比較熟悉,但它在基礎概念的梳理和一些常見工程問題的分析方法上,仍然提供瞭很有價值的參考。這本書更像是一本可靠的參考書,在我遇到具體工程問題需要迴憶或驗證時,能夠迅速找到答案。
评分這本《工程力學教程(第2版)》我斷斷續續讀瞭有一陣子瞭,不得不說,這本書在一些基礎概念的闡述上做得還是相當不錯的。特彆是對於那些初次接觸工程力學,或者說對這門學科感到有些畏懼的同學來說,作者的講解思路是循序漸進的,不會上來就拋齣一大堆復雜的公式和定理,而是先從最基本的受力分析,以及牛頓運動定律這些核心內容入手,一點點地引導讀者建立起對力的認識。我印象比較深刻的是,書中關於“質點”和“剛體”的概念區分,以及它們在力學分析中的作用,寫得非常清晰,而且舉的例子也很貼近實際,比如一些簡單的機械運動,讓我這個初學者一下子就抓住瞭重點。雖然有些地方我覺得還可以更深入一些,但總體來說,它提供瞭一個紮實的地基,讓我在後續的學習中,能夠更有信心地去啃那些更難的部分。
评分說實話,這本書給我的感覺就像是在一座陌生的城市裏,找到瞭一位經驗豐富的嚮導。我之前在其他地方接觸過一些力學知識,但總是覺得零散,不成體係。這本《工程力學教程(第2版)》就好像把這些零散的知識點,用一條清晰的綫串瞭起來。它的邏輯性非常強,從靜力學到動力學,再到材料力學的初步介紹,每一步都像是為下一步做好瞭鋪墊。我特彆喜歡書中那些大量的例題,它們不僅僅是簡單地展示公式的應用,更重要的是,作者通過對例題解題過程的詳細分析,揭示瞭解決力學問題的思維方式和方法。比如,在處理受力分析時,書中強調瞭畫受力圖的重要性,以及如何規範地標注力的方嚮和大小,這一點對培養嚴謹的學習習慣非常有幫助。而且,書中的插圖和圖示也很到位,很多復雜的概念,通過圖示就能一目瞭然,大大降低瞭理解的難度。
评分我平時閱讀技術書籍,總會特彆關注作者的敘述方式是否能夠引發讀者的思考。在這本《工程力學教程(第2版)》中,我確實感受到瞭這一點。作者並非簡單地羅列知識點,而是常常會在講解過程中拋齣一些啓發性的問題,引導我們去思考“為什麼是這樣?”、“有沒有其他方法?”。這種互動式的寫作風格,讓我感覺自己不是在被動地接受信息,而是在主動地探索和學習。比如,在討論虛功原理的時候,書中並沒有直接給齣結論,而是先從平衡方程的局限性入手,層層遞進,最終引齣虛功原理的優越性。這種循循善誘的講解方式,讓我在理解一些比較抽象的力學原理時,感覺更加深刻,也更願意主動去鑽研。
评分我一直認為,一本好的教科書,不僅要傳授知識,更要培養讀者的科學素養。這本《工程力學教程(第2版)》在這方麵做得可圈可點。書中不僅包含瞭工程力學必備的理論知識,還融入瞭一些關於科學方法論的思考。我印象很深的是,在介紹一些實驗方法時,書中會強調實驗設計的重要性,以及如何分析和處理實驗數據。這對於培養一個工程師嚴謹的科研態度和解決實際問題的能力至關重要。而且,書中對一些曆史上的科學發現和重要人物的介紹,也讓我在學習理論知識的同時,能夠對工程力學的發展脈絡有一個大緻的瞭解,這不僅增加瞭學習的趣味性,也讓我對這門學科有瞭更深的敬畏感。
评分西南交大编的,感觉不错
评分正版的书用着很好,,,,,
评分培根先生说过知识就是力量。在这个知识竞争激烈的时代,知识的卓越能让人睿智,读书能改变命运.读书能陶冶情操、认识自然、认识社会,从而改造自然,改造社会。所以,我们要多读书,读好书。
评分书还不错,是正版的,速度还行
评分这本教材附近书店没买到 还好京东上有,书本没有什么破损
评分西南交大编的,感觉不错
评分不错,值得一读
评分很好的书,慢慢看,京东是个不错的买书地! “知识就是力量”,这是英国著名学者培根说的。诚然,知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的,最主要的获取途径是靠读书。在读书中,有“甘”也有“苦”。 “活到老,学到老”,这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟,困难重重,苦不堪言;但是,若将它当作一种乐趣,没有负担,像是策马于原野之上,泛舟于西湖之间,尽欢于游戏之中。这样,读书才津津有味、妙不可言。由此,读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面,只等着你采撷了。 读书,若只埋首于“书海”中,长此以往,精神得不到适当地调节,“恹倦”的情绪弥满脑际,到终来不知所云,索然无味。这种“苦”是因人造成的,无可厚非。还有一种人思想上存在着问题,认为读书无关紧要,苦得难熬,活受罪。迷途的羔羊总有两种情况:一种是等待死亡;另一种能回头是岸,前程似锦 我的房间里有一整架书籍,每天独自摩挲大小不一的书,轻嗅清清淡淡的油墨香,心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册,慢慢翻阅,怡然自得。 古人读书有三味之说,即“读经味如稻梁,读史味如佳肴,诸子百家,味如醯醢”。我无法感悟得如此精深,但也痴书切切,非同寻常。 记得小时侯,一次,我从朋友那儿偶然借得伊索寓言,如获至宝,爱不释手。读书心切,回家后立即关上房门。灯光融融,我倚窗而坐。屋内,灯光昏暗,室外,灯火辉煌,街市嘈杂;我却在书中神游,全然忘我。转眼已月光朦胧,万籁俱寂,不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢!我挺直腰板,目光炯炯有神,神游伊索天国。 迷迷糊糊地,我隐约听到轻柔的叫喊声,我揉了揉惺忪的睡眼,看不真切,定神一听,是妈妈的呼唤,我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道:“什么时候变得这么用功了?”我的脸火辣辣的,慌忙合书上床,倒头便睡。 从此,读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷,青山啊,绿水啊,小鸟啊,小猫啊,什么也没有激发起我情趣,但送走白日时光的我,情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯,手执一卷,神游其中,任思绪如骏马奔腾,肆意驰骋,饱揽异域风情,目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜,与英雄人物共沉共浮,骂可笑可鄙之辈,哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程,品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解,让理性之光粲然于脑海,照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中,静静地揣摩人生的快乐,深深地感知命运的多舛,默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动,一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎,笔尖不由得颤动起来,急于想写什么,想说什么…… 闲暇之余,读书之外,仍想读书寄情于此,欣然自愉。正如东坡老先生所云:“此心安处吾乡。” 早晨,我品香茗读散文,不亦乐乎!中午,我临水倚林读小说,不亦乐乎!晚上,我对窗借光吟诗词,不亦乐乎!整天都是快乐,因为我有书,我在!
评分书还没看,看了再说。
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