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內容簡介

醫學影像科及臨床學科的年輕醫師，每天都要閱讀大量的X綫（CR，DR）、CT、MRI、DSA與USG等大量醫學影像學資料，往往苦於影像解剖的識彆與判斷。
《臨床實用影像解剖彩色圖譜》內容簡潔，由淺人深；圖像清晰，標識準確；範圍寬廣，非常實用。是一本難得的臨床參考用書，非常適閤於臨床實習醫師與低年資臨床醫師閱讀。

作者簡介

辛春，男，江蘇省鹽城市人，生於1962年2月。1987年7月畢業於蘇州醫學院臨床醫學專業，獲學士學位，同年被分配到鹽城衛生學校任教《放射解剖學》和《X綫診斷學》。2006年被評為影像診斷學副教授。
2006年8月任江蘇鹽城衛生職業技術學院影像係副主任。2008年7月29日被聘為全國醫學影像職業技術教育研究會第五屆二次教學研究委員會常委，影像診斷組副組長。2009年5月23日當選為“全國醫學高職高專教育研究會醫學影像教育分會”第一屆委員會常務委員。
2000年被評為。“鹽城市中等職業學校第二批醫藥衛生學科”教學能手。2003年11月20日被評為“南京醫科大學成人高等教育”優秀教師。2005年被評為“江蘇省衛生職業教育”學科帶頭人。
2001年2月獨自編寫《X綫診斷學（含CT）》影像高職版校本教材（上冊）。2009年1月和阮先會、張照喜共同主編《醫學影像解剖學》教材，湖北長江齣版集團湖北科學技術齣版社。2009年12月和趙誌梅、楊瑞明共同主編《影像診斷學》教材，人民軍醫齣版社齣版。

內頁插圖

目錄

第一章 總論
第一節 X綫檢查
一、X光機
二、檢查方法
三、圖像分析
第二節 CR與DR
一、CR
二、DR
第三節 CT
一、成像原理與設備
二、掃描方法
三、圖像分析
四、螺鏇CT
第四節 DSA
一、成像原理
二、檢查方法
第五節 USG
一、A超
二、B超
三、M超
四、CDFI
第六節 NMRI，MRI
一、原理與設備
二、圖像分析

第二章 骨與關節
第一節 骨骼的發育
一、骨骼的發育過程
二、軟骨內化骨過程
三、兒童長骨結構
四、骨齡
五、胎兒骨骼
六、兒童肘部
七、兒童髖關節
八、小孩脊椎
第二節 軀乾骨
一、頸椎
二、胸椎
三、腰椎
四、骶尾椎
五、胸骨
六、肋骨
七、鎖骨
八、肩胛骨
九、髖骨
第三節 骨連結與四肢骨
一、肩關節
二、肘關節
三、腕關節
四、掌指關節
五、髖關節
六、膝關節
七、踝關節
八、足
第五節 解剖變異
一、軀乾骨變異
二、四肢骨變異

第三章 頭部
第一節 顱骨
一、顱平片
二、頭顱CT骨窗
第二節 腦血管
一、頸內動脈
二、椎一基底動脈
三、腦底動脈環
四、靜脈和靜脈竇
五、全腦血管
第三節 腦和腦室
一、相關解剖
二、CT平掃
三、CT增強
四、MRI

第四章 胸部
第一節 胸廓軟組織影
一、胸鎖乳突肌
二、鎖骨上皮膚皺褶
三、胸大肌
四、乳房，
五、鎖骨下動脈
六、肋骨伴隨陰影
第二節 呼吸道
一、上呼吸道
二、下呼吸道
第三節 肺
一、肺實質
二、肺間質
三、肺野分區
四、肺門
五、肺紋理
第四節 胸膜
一、胸片
二、超聲
三、CT
第五節 縱隔
一、胸腺
二、縱隔九分法
三、縱隔淋巴結
第六節 心髒大血管
一、循環
二、胸片
三、造影
四、CTC+
五、MRI
六、USG
第七節 橫膈
一、x綫胸片
二、MRI

第五章 腹部
第一節 腹平片
一、腹壁結構
二、胃腸道
三、腎
第二節 消化道鋇餐檢查
一、造影檢查範圍
二、消化吸收過程
三、造影檢查方法
四、食管鋇餐檢查
五、賁門鋇餐檢查
六、胃鋇餐檢查
七、十二指腸鋇餐檢查
八、小腸鋇餐檢查
九、結腸造影
第三節 膽係造影
一、膽道構成
二、膽囊造影
三、膽囊術後T形管造影
四、ERCP
第四節 尿路造影
一、泌尿過程
二、靜脈尿路造影
三、逆行尿路造影
第五節 生殖道造影
一、排精過程
二、精囊腺造影
三、子宮輸卵管造影
第六節 腹部血管造影
一、腹部血液循環
二、腹主動脈造影
三、腹腔乾造影
四、肝總動脈造影
五、腸係膜上動脈造影
六、腸係膜下動脈造影
七、腎動脈造影
八、盆腔動脈造影
九、髂內動脈造影
第七節 腹部CT
一、腹部橫斷麵
二、女性盆腔
三、男性盆腔
四、腹部冠狀麵（重建）
五、腹部矢狀麵（重建）
六、腹主動脈CTA3D．CT
第八節 腹部MRI
一、上腹部MRI
二、男性盆腔MRI
三、女性盆腔MRI
第九節 腹部超聲
一、腹腔超聲
二、盆腔超聲
參考文獻

前言/序言

　　醫學影像學發展迅速，各級醫療衛生人員都會建議就診者做相關的影像檢查，還要閱讀檢查齣來的影像圖片及其報告單。可是現在很多醫院雖然設立瞭影像中心，內部各科室卻仍然相對獨立。放射科、超聲室、CT室、DSA室、MRI室、介人放射科等影像科室醫生的專業知識通常也局限在自身比較單一的領域內。事實上這些科室的診斷知識應該是互補的，影像診斷必須綜閤分析病人所有的影像檢查結果，如果超聲醫生看不懂CT、MRI，CT醫生看不懂聲像圖，臨床醫生隻會看報告單，就會濫用甚至誤用影像檢查。
　　也正因為沒有成立真正的影像中心，醫學院校中的《影像解剖學》、《影像診斷學》兩門課程盡管教材是按章節整閤瞭影像知識，可是在實際授課時仍然分科分段教學，在有限的學時內學生們很難對影像診斷知識做到融會貫通。因此，根據臨床和教學的需要，作者參考瞭國內外相關影像解剖學教材和圖譜，並結閤22年的臨床和教學經驗，編著瞭這本圖譜。旨在有益於臨床醫療衛生工作人員對影像解剖知識做更進一步的瞭解，幫助影像專業學生更深刻地理解和熟練地掌握影像解剖學知識，提高影像診斷水平。分析任何一張影像圖片，首先要明白這張圖片的成像原理、檢查方法、檢查部位和檢查目的。
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