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歐善生，張慎舉 編

圖書標籤:

• 生物農藥
• 生物肥料
• 農業技術
• 綠色農業
• 生態農業
• 植物保護
• 土壤改良
• 有機農業
• 農作物營養
• 可持續農業

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122103406

版次：1

商品编码：10488240

包装：平装

丛书名： 高职高专“十二五”规划教材·农林牧渔系列

开本：16开

出版时间：2011-02-01

用纸：胶版纸

页数：213

內容簡介

本教材分為生物農藥部分和生物肥料部分，其中生物農藥部分包括生物農藥概述、微生物農藥、植物源農藥、動物源農藥、生物農藥的規範管理及11個生物農藥實訓項目;生物肥料部分包括生物肥料概述、微生物肥料、生物有機肥、海藻肥、生物肥料的規範管理及12個生物肥料實訓項目。教材精心設計的具有生産應用價值的實訓和實例可使學生的實際操作能力得到鍛煉和延伸，為今後推廣應用無公害的生物農藥與肥料、指導廣大農民生産無公害綠色農産品奠定基礎。
本教材適用於生物技術專業及植物保護、生態農業、現代農藝、種子生産與經營、園藝、城市園林等種植類專業的教學，也可以供生物工程等其他專業師生和從事生物技術的科技人員參考使用。

目錄

第一篇 生物農藥
第一章 生物農藥概述
第一節 農藥與生物農藥的概念
第二節 生物農藥的分類及特點
一、生物農藥的分類
二、生物農藥的特點
第三節 生物農藥的現狀及發展方嚮
一、生物農藥的應用實例
二、生物農藥的應用現狀
三、生物農藥應用存在問題
四、生物農藥存在的必要性
五、生物農藥發展策略
六、發展生物農藥的措施
［本章 小結］
［復習思考題］
第二章 微生物農藥
第一節 微生物農藥的定義及分類
一、微生物農藥的定義
二、微生物農藥的種類
第二節 微生物殺蟲劑
一、微生物殺蟲劑的研究進展
二、細菌殺蟲劑
三、真菌殺蟲劑
四、病毒殺蟲劑
五、昆蟲病原綫蟲殺蟲劑
六、原生動物微孢子蟲殺蟲劑
七、其他殺蟲素
第三節 微生物殺菌劑
一、微生物殺菌劑的研究進展
二、微生物殺菌劑的作用機理
三、細菌殺菌劑的種類
四、真菌殺菌劑種類
五、農用抗生素種類
第四節 微生物除草劑
一、微生物除草劑研究進展概況
二、微生物除草劑的種類
第五節 微生物農藥的安全使用原則
一、科學選擇農藥品種
二、科學選擇適宜的生物農藥劑型
三、科學確定適宜的防治時期
四、科學地利用氣候條件
五、科學混配生物藥劑
六、科學掌握使用的方法
［本章 小結］
［復習思考題］
第三章 植物源農藥
第一節 植物源農藥及發展曆史、現狀
一、植物源農藥的含義
二、植物源農藥的發展曆史與現狀
三、植物源農藥的作用機理
第二節 植物源農藥及利用
一、植物殺蟲劑的來源及利用
二、植物殺菌劑的來源及利用
［本章 小結］
［復習思考題］
第四章 動物源農藥
第一節 動物源農藥的概述
一、動物源農藥的含義
二、動物源農藥的發展曆史和現狀
第二節 動物源農藥及使用
一、動物毒素及利用
二、動物信息素及利用
三、天敵昆蟲及利用
第三節 動物源農藥的使用原則
［本章 小結］
［復習思考題］
第五章 生物農藥的規範管理
第一節 美國對生物農藥登記的要求
一、登記微生物農藥所要求的資料
二、登記生物化學農藥所要求的資料
三、登記轉基因植物農藥所要求的資料
第二節 歐盟對生物農藥登記的要求
一、生物農藥活性成分登記資料要求
二、生物農藥産品登記的資料要求
第三節 中國對生物農藥登記的要求
一、生物化學農藥
二、微生物農藥
三、植物源農藥
四、轉基因生物
五、天敵生物
第四節 國內和國外對生物農藥的規範管理
一、國內對生物農藥的規範管理
二、國外對生物農藥的規範管理
［本章 小結］
［復習思考題］
第六章 生物農藥實訓項目
實訓一微生物農藥主要品種識彆
實訓二植物及植物源農藥主要品種的識彆
實訓三柑橘小實蠅的誘殺試驗
實訓四斜紋夜蛾的誘殺試驗
實訓五常見天敵昆蟲的識彆與觀察
實訓六捕食性昆蟲天敵捕食功能的測定
實訓七寄生性昆蟲天敵的釋放及效果調查
實訓八微生物農藥田間藥效試驗
實訓九生物農藥與化學農藥的田間藥效對比試驗
實訓十植物源殺蟲劑的田間藥效試驗
實訓十一植物源殺菌劑的田間藥效試驗
第二篇 生物肥料
第七章 生物肥料概述
一、生物肥料的概念
二、生物肥料的分類
三、生物肥料的種類
四、生物肥料的特點
五、生物肥料的作用
六、發展生物肥料的重要意義
七、發展生物肥料存在的問題、解決辦法及其未來發展前景
［本章 小結］
［復習思考題］
第八章 微生物肥料
第一節 微生物肥料的概念、種類及特點
一、微生物肥料的概念
二、微生物肥料的種類及特點
第二節 微生物肥料的安全使用
一、微生物肥料的施用原則
二、微生物肥料的施用技術
三、微生物肥料安全使用注意事項
第三節 微生物肥料的生産
一、菌種的獲得及檢驗
二、製備生産菌種
三、微生物肥料的生産工藝
［本章 小結］
［復習思考題］
第九章 生物有機肥
第一節 生物有機肥的概念、種類及特點
一、生物有機肥的概念
二、生物有機肥的種類
三、生物有機肥的特點
第二節 生物有機肥的安全使用
一、生物有機肥的施用原則
二、生物有機肥的施用技術
三、生物有機肥安全使用注意事項
第三節 生物有機肥的生産
一、利用畜禽糞便生産生物有機肥
二、利用有機廢棄物生産生物有機肥
三、利用糖廠有機廢棄物生産生物有機肥
四、生物有機肥工廠化生産技術
［本章 小結］
［復習思考題］
第十章 海藻肥
第一節 海藻肥的概念、種類及特點
一、海藻肥的概念
二、海藻肥的種類
三、海藻肥的特點
第二節 海藻肥的作用機理及在生産上的應用
一、海藻肥的作用機理
二、海藻肥在農業生産上的應用
第三節 海藻肥的安全使用
一、海藻肥的施用方法
二、海藻肥在安全施用時的注意事項
三、科學施用海藻肥的實例
第四節 海藻肥的生産
一、海藻肥生産原料
二、海藻肥生産工藝
［本章 小結］
［復習思考題］
第十一章 生物肥料的規範管理
第一節 生物肥料行業標準
一、中華人民共和國農業行業標準——微生物肥料（NY —）
二、中華人民共和國農業行業標準——生物有機肥（NY —）
第二節 生物肥料登記資料要求
一、範圍
二、引用標準
三、定義
四、原理
五、基本原則
六、一般要求
七、標識內容
八、標簽
九、質量證明書或閤格證
十、標識印刷
［本章 小結］
［復習思考題］
第十二章 生物肥料實訓項目
實訓一微生物肥料、生物有機肥、海藻肥市場調查
實訓二微生物肥料外觀、菌種類型及特徵觀察
實訓三微生物肥料有效活菌數和雜菌含量測定
實訓四微生物肥料細度檢測
實訓五微生物肥料有機質測定
實訓六微生物肥料pH值和含水量測定
實訓七微生物肥料的田間肥效試驗
實訓八生物有機肥糞大腸菌群數和蛔蟲卵死亡率的測定
一、生物有機肥糞大腸菌群數的測定
二、蛔蟲卵死亡率的測定
實訓九生物有機肥As、Cd、Pb、Cr、Hg含量測定
一、生物有機肥As含量測定（二乙基二硫代氨基甲酸銀分光光度法）
二、生物有機肥Cd含量測定（原子吸收分光光度法）
三、生物有機肥Pb含量測定（原子吸收分光光度法）
四、生物有機肥Cr含量測定（原子吸收分光光度法）
五、生物有機肥Hg含量測定（氫化物發生�蒼�子吸收分光光度法）
實訓十生物有機肥N、PO、KO含量測定
一、生物有機肥全N含量測定（半微量凱氏定氮法）
二、生物有機肥全P含量測定（鉬黃光光度法）
三、生物有機肥全K含量測定（火焰光度法）
實訓十一生物有機肥的田間肥效試驗
實訓十二海藻肥的田間肥效試驗
參考文獻

前言/序言

前言
《生物農藥與肥料》是為高等職業技術學院高職層次學生編寫的教材，適用於生物技術專業及植物保護、生態農業、現代農藝、種子生産與經營、園藝、城市園林等種植類專業的教學，也可以供生物工程等其他專業師生和從事生物技術的科技人員參考使用。
將生物農藥與肥料的必備專業知識及應用技能介紹給學生，是編寫這本教材的主要宗旨。為此，在編寫過程中凸顯以下四大特色。
1�蓖懷齦咧敖逃�特色。高等職業教育的目標是麵嚮生産和技術服務的第一綫，培養具有較強綜閤素質的高素質技能型人纔。因此，我們在編寫本教材的過程中，注重學生應用技能的培養，適當地降低理論知識深度而增加其廣度，各部分內容都配套瞭相應的實訓供教學和自學使用。
2�奔岢幀氨匭琛⒐揮謾痹�則，對生物農藥與肥料教學內容進行編排和取捨。在編寫過程中，我們力求本書既涵蓋學科的基礎性、應用性知識和技能，又融入與時俱進的相關新知識、新技術和新進展。按照課程標準編排內容，使學生獲得必備的基本理論知識和夠用的實踐技能。
3�弊⒅厥滌眯院痛蔥灤裕�培養學生的實際操作和創新能力。本教材注重選擇一些具有生産應用價值的實訓和實例供實訓教學和生産上應用，使學生的實際操作能力得到鍛煉和延伸。
4�北閿諮�生自主學習。本教材的每章均有學習目標、能力目標、本章小結、復習思考題，並配有實訓項目，有利於學生對係統知識和技能的掌握及鞏固。通過本課程的學習，使學生瞭解生物農藥與肥料的主要種類、主要成分、作用機理和主要原理，熟練掌握生物農藥與肥料的施用技術，為今後推廣應用無公害的生物農藥與肥料，指導廣大農民生産無公害綠色農産品奠定基礎。
本教材共分生物農藥部分和生物肥料兩大部分,其中生物農藥篇的第一章、第五章由歐善生編寫；第二章及第六章實訓八由弓建國編寫；第三章、第四章及第六章實訓三～七由馬鐵山編寫；第六章實訓二、十、十一由郝改蓮編寫；第六章實訓一、實訓九由蘇桂花編寫；生物肥料篇的第七章由王中武編寫；第八章及第十二章實訓一～七由王愛武編寫；第九章第一、三節和第十二章實訓八～十由鍾莉傳編寫，第九章第二節和第十二章實訓十一由周曉歡編寫；第十章及第十二章實訓十二由易慶平編寫；第十一章由周曉舟編寫。全書由歐善生、張慎舉主編進行編寫大綱擬定並對全書統稿和補充，廣西大學曾東強教授對全書進行瞭審閱。
由於編者水平有限、經驗不足，本書難免存在疏漏之處，懇請廣大師生、同行和讀者在使用過程中提齣寶貴意見，以便修正。
編者
20１1年1月

《土壤的低語：賦活土地的生態智慧》 簡介 在這本書中，我們將踏上一段探尋土壤深層秘密的旅程，深入瞭解這個孕育生命、支撐文明的無聲基石。土壤，遠不止是我們腳下踩踏的泥土，它是一個復雜而充滿活力的生態係統，蘊藏著無窮的潛力，等待著我們去發掘和守護。《土壤的低語》將引領讀者超越傳統的農業視角，從一個更宏觀、更生態的維度去審視土壤的本質、功能及其與萬物生長的深刻聯係。 我們將從土壤的誕生講起，追溯其漫長的形成過程，瞭解岩石風化、有機物積纍、微生物群落建立等一係列復雜而精妙的演化。本書將深入剖析土壤的物理、化學和生物特性，揭示不同質地、結構和組成的土壤如何影響其保水、透氣、養分供應以及對植物生長的適應性。讀者將瞭解到，土壤的“健康”不僅僅在於其肥力，更在於其內部豐富多樣的生命形式，以及它們之間錯綜復雜、相互依存的關係。 本書的核心在於探索土壤作為生命支持係統的角色。我們將詳細闡述土壤微生物，包括細菌、真菌、放綫菌、原生動物和節肢動物等，在土壤健康和植物生長中所扮演的關鍵角色。這些微小的生物體不僅是分解有機物的“清道夫”，更是養分循環的“催化劑”，它們能夠將土壤中的惰性物質轉化為植物可吸收的營養，參與氮、磷、鉀等元素的轉化，影響土壤的團粒結構，並對植物産生生物防治和促生作用。我們將深入瞭解菌根真菌如何與植物根係形成共生關係，極大地擴展植物的根係吸收麵積，增強植物對養分和水分的獲取能力。同時，我們也將探討土壤綫蟲、蟎蟲等微小動物在分解有機物、調控微生物群落以及將養分釋放給植物過程中的作用。 《土壤的低語》還將重點關注土壤健康與植物抗性之間的內在聯係。一個健康的土壤生態係統能夠培養齣更健壯、更具抵抗力的植物。我們將探討土壤微生物如何通過競爭、拮抗或誘導植物産生係統性抗性（ISR）來抑製植物病原體的發生。書中將詳細介紹益生微生物，如拮抗性細菌（如芽孢杆菌、假單胞菌）和真菌（如木黴菌），它們如何通過分泌抗生素、競爭營養、寄生或誘導植物防禦反應來保護植物免受病蟲害的侵襲。同時，我們將深入分析土壤有機質在維持土壤結構、提高保水保肥能力、為有益微生物提供棲息地和食物來源等方麵的重要性，以及有機質的來源和轉化過程。 本書將帶領讀者走進不同的土壤管理實踐，但這些實踐將圍繞“賦活土地”的生態智慧展開，而非局限於傳統的化學投入。我們將探討一係列可持續的土壤管理策略，例如： 覆蓋種植（Cover Cropping）與綠肥（Green Manure）： 詳細介紹不同種類的覆蓋作物和綠肥植物，以及它們如何通過固氮、固定土壤養分、抑製雜草、增加土壤有機質、改善土壤結構、防止水土流失等多種途徑來提升土壤健康。我們將分析不同季節、不同土壤類型下最優的覆蓋作物組閤和種植策略。 堆肥（Composting）與有機物還田： 深入講解高質量堆肥的製作原理、關鍵要素（碳氮比、水分、溫度、翻堆）以及不同有機廢棄物（秸稈、畜禽糞便、廚餘垃圾）的堆肥化技術。我們將強調堆肥作為土壤改良劑和養分供給源的巨大潛力，以及它如何促進土壤微生物多樣性和活性。 免耕（No-Till）或少耕（Minimum Tillage）技術： 探討減少或避免土壤翻耕對土壤結構、微生物群落、水分保持以及碳封存的積極影響。我們將分析免耕對土壤侵蝕的抑製作用，以及如何通過閤理的免耕配套技術（如覆蓋物管理）來剋服其潛在的挑戰。 輪作（Crop Rotation）與間作套種（Intercropping）： 詳細闡述不同作物之間輪作或混閤種植如何打破病蟲害循環、提高養分利用效率、改善土壤結構、增加生物多樣性。我們將列舉經典的輪作模式和有效的間作套種組閤，並分析其背後的生態學原理。 生物覆蓋物（Mulching）的多重功效： 介紹有機覆蓋物（如秸稈、樹皮、木屑）在保持土壤水分、調節土壤溫度、抑製雜草生長、為土壤生物提供棲息地、逐步分解為土壤有機質等方麵的作用。我們將探討不同覆蓋物的選擇和應用方法。 《土壤的低語》還將關注土壤汙染及其修復。我們將審視當前土地麵臨的環境挑戰，如土壤闆結、鹽堿化、重金屬汙染、農藥殘留等，並深入探討土壤生態學如何為解決這些問題提供可持續的解決方案。書中將介紹生物修復（Bioremediation）技術，例如利用微生物或植物降解土壤中的汙染物，並分析其科學原理、技術瓶頸和應用前景。 本書的另一重要維度是對土壤與氣候變化之間關係的探討。我們將揭示土壤在全球碳循環中的關鍵作用，以及健康的土壤如何通過封存大氣中的碳來緩解氣候變化。同時，我們也關注氣候變化對土壤健康帶來的潛在威脅，如極端天氣事件導緻的土壤侵蝕和退化，並提齣相應的適應性策略。 《土壤的低語》不僅僅是一本關於土壤的科普讀物，更是一份對未來農業和生態文明的深刻思考。它將激勵讀者重新認識土壤的價值，理解生態農業的精髓，並鼓勵大傢在各自的生活和實踐中，成為守護和賦活這片土地的積極參與者。通過學習和應用書中的生態智慧，我們可以重塑人與土地的關係，走嚮一個更加可持續、更加健康的未來。本書適閤所有關心土地、熱愛生命、追求可持續發展理念的讀者，包括但不限於農業從業者、園藝愛好者、環境保護工作者、學生以及對自然科學和生態學感興趣的普通大眾。讓我們一同傾聽土壤的低語，感受它賦予生命的蓬勃力量。

评分☆☆☆☆☆

這本書的深度和廣度著實讓我感到震撼，它絕非市麵上那種浮於錶麵的科普讀物。我之前讀過幾本關於可持續農業的書籍，但很少有能像它一樣，將生物肥料的研發過程剖析得如此透徹。書中對於固氮菌、解磷細菌這些微生物在植物營養循環中的作用機製，進行瞭近乎分子層麵的解讀，同時又不忘結閤大規模農業生産中的應用瓶頸與突破口。我記得有幾章專門講瞭微生物菌劑的製劑技術和貯存穩定性問題，這正是當前産業化推廣中最棘手的部分。作者對這些技術難點的分析，顯示齣其深厚的田間實踐經驗，而不是純粹的實驗室理論堆砌。閱讀過程中，我多次停下來思考，作者對於如何平衡生物製劑的快速見效性和化學品的廣譜性之間矛盾的權衡，提供瞭非常多值得藉鑒的思路。這本書的價值在於，它不僅告訴你“應該”怎麼做，更告訴你“如何”纔能在現實的經濟壓力下，逐步實現這種轉變。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，剛拿到書時，我對“生物農藥”這個概念還抱有一些刻闆印象，覺得它們可能效果慢、不夠強力。然而，這本書徹底顛覆瞭我的看法。它用大量的篇幅，詳盡地闡述瞭現代生物農藥（如Bt毒素蛋白、植物源提取物等）的作用靶點特異性以及對非靶標生物的友好性。最讓我印象深刻的是，書中對比瞭不同世代生物農藥的發展曆程，清晰地展示瞭科技進步如何不斷提高其效能和持效期。特彆是關於RNA乾擾技術在病蟲害防治中的前沿應用，雖然技術前沿，但作者的論述邏輯清晰，配圖也極具啓發性，幫助我理解瞭這項顛覆性技術的原理和應用前景。這本書的知識密度非常高，我感覺自己像是在上一門由行業頂尖專傢主講的研究生課程，需要反復咀嚼纔能完全消化其中的精髓。它不僅僅是知識的傳遞，更是一種思維方式的重塑，教導我們如何從更精細、更生態的角度去理解農業生産係統。

评分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格非常具有說服力，它不是那種冷冰冰的教科書，而是充滿瞭對農業未來前景的樂觀與責任感。作者在論述中不斷強調人與自然和諧共生的理念，尤其是在討論如何通過生物手段提高作物對非生物脅迫（如乾旱、鹽堿）的抵抗力時，那種對生命力的贊美躍然紙上。我特彆喜歡它在結尾處對“下一代生物農藥與肥料”的展望，討論瞭人工智能輔助篩選微生物資源，以及基因編輯技術在增強生物製劑活性方麵的潛在應用。這些展望既腳踏實地，又引人遐想，讓人對接下來的科研方嚮充滿瞭期待。閱讀完畢後，我感覺自己不僅僅是學到瞭知識，更被激勵去思考如何將這些前沿理念付諸實踐，去構建一個更健康、更具韌性的全球食物生産體係。這本書的價值，在於它成功地架起瞭基礎科學、田間應用和政策法規之間的橋梁。

评分☆☆☆☆☆

作為一名關注供應鏈和環境法規的人士，我對書中關於生物農藥注冊、標準製定和國際貿易壁壘的章節給予瞭極高的評價。這些內容往往被一般的技術書籍所忽略，但它們卻是決定一項新技術能否真正走嚮市場的關鍵因素。這本書非常務實地指齣瞭，即便生物製劑的田間效果再好，如果缺乏統一的質量標準和透明的監管流程，其推廣速度就會大打摺扣。作者對歐盟、美國和中國在生物刺激素認定標準上的差異進行瞭細緻的梳理和比較，這種跨區域的法規分析，對於希望開拓國際市場的企業或研究機構來說，是無價的參考資料。此外，書中關於生物肥料的施用劑量確定模型，考慮到土壤測試數據的不確定性，提供瞭一種基於風險評估的調整框架，這比單純的經驗施用要科學得多。它讓我意識到，生物農業的未來不僅在於實驗室的突破，更在於監管和商業模式的成熟。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本《生物農藥與肥料》讀起來簡直是打開瞭一個新世界的大門！我本來對農業科技知之甚少，抱著隨便翻翻的心態開始看，結果完全被裏麵對現代農業挑戰的深刻洞察和解決方案所吸引住瞭。這本書的結構安排非常巧妙，它沒有直接跳到那些晦澀難懂的化學公式，而是從全球糧食安全和環境可持續性的宏大視角切入。我特彆欣賞作者如何將理論與實際案例無縫結閤，比如它詳細剖析瞭傳統化學農藥對土壤微生物群落的長期負麵影響，接著立刻引齣瞭生物防治的潛力。那些關於利用真菌、細菌甚至病毒來控製病蟲害的章節，描述得生動有趣，讓我仿佛置身於田間地頭，親眼見證這些“微生物戰士”的英勇事跡。尤其是關於如何根據不同氣候帶和作物類型定製生物防治方案的探討，展現瞭極高的專業性和實用性。這本書的語言流暢又不失學術的嚴謹性，即便是像我這樣的初學者也能快速跟上節奏，並且從中汲取到紮實的知識。它不僅僅是一本關於農藥和肥料的書，更像是一部關於未來農業生態智慧的宣言。

评分☆☆☆☆☆

学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

评分☆☆☆☆☆

20多年来，我始终把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。我先后在《人民教育》、《小学语文教学》、《小学语文教师》等国家级、省部级以上报刊发表论文200余篇。我联系教改实际，撰写的《自由作文法》、《对话作文法》、《听话作文法》、《情趣作文法》等论文，产生了较好的反响。目前，我已公开出版了《作文闯关》、《小学生快速创新作文教与学》丛书等著述69卷。还获得了三项国家级发明专利。

评分☆☆☆☆☆

我常在京东买书。我认为，对于看书，比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

评分☆☆☆☆☆

教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

评分☆☆☆☆☆

书质量不错，，，，，，，，

评分☆☆☆☆☆

我常在京东买书。我认为，对于看书，比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

评分☆☆☆☆☆

还算是有那么点用，但不够详细

评分☆☆☆☆☆

教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

评分☆☆☆☆☆

教科书，实践意义不强，理论知识多。