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編輯推薦

品教子經典，學教子經驗，獲教子方法，增教子智慧。
以生動的案例證明觀點
以充分的論述闡明道理
以創造性思維提供方法
以先進的理念授人以漁
父母讀之，獲得培養優秀子女的方法
子女讀之，受到走嚮更加優秀的啓迪
老師讀之，得到培養優秀學生的思路和案例

內容簡介

《怎樣讓子女更優秀》作者把自己教子女和從事教育工作40多年的體會，利用簡潔、樸實、雋永的語言，係統闡述瞭傢庭培養優秀子女時，須從婚戀孕育開始，處處盡到父母職責，注重子女情智發展，傳授子女文體技能，注意抓好子女生活細節，全麵提高子女素質，讓子女更優秀。

作者簡介

國元令，1955年12月生，大學文化，高級講師，高級心理谘詢師。主要著作有：《特殊教育學子歌》、《怎樣讓子女更優秀》、《民間常用對聯3000副》、《聯海探美》、《建平民俗對聯》、《心理健康教育》（參編）等。

目錄

婚戀孕育篇
慎選佳偶利優生／（2）
育兒當擇機而孕／（6）
教子當從胎兒始／（9）
把握教子關鍵期／（12）
啓濛益智教語言／（17）
手巧方能使心靈／（19）
右腦資源早開發／（21）
確信三歲能看大／（25）
科學養育健身心／（28）
智能發展需關注／（30）

父母職責篇
夫妻之愛教育之源／（35）
父母敬業子女成纔／（37）
一個父親勝過一百個校長／（39）
做受孩子歡迎的現代母親／（44）
父子相親成兄弟／（47）
教子切莫學賈政／（50）
學學沙剋金的教子經／（52）
孩子還需自己帶／（56）
走齣智力開發的誤區／（58）
揠苗助長不可取／（61）
傢長要授子以“漁”／（64）
要學會賞識孩子／（66）
給予孩子良好期待／（69）
不可補償與圓夢／（70）
勿以子短比人長／（72）
莫給孩子貼“標簽”／（75）
“附耳細說”與“當麵教子”／（77）
該說“不”時就說“不”／（78）
莫對孩子誇聰明／（80）
把玩的權利還給孩子／（82）
懲罰孩子有學問／（85）
營造適宜孩子成長的空間／（89）
珍惜鄉村的教育資源／（93）
傢長應有教育意識／（96）
給孩子找個對手來競爭／（99）

情智發展篇
事業成敗在情商／（103）
培養孩子的責任感／（107）
成纔須有好性格／（1n）
貴在培養好習慣／（113）
從細微處教關心／（119）
賦予孩子一顆孝心／（121）
播撒愛意入童心／（124）
教育孩子珍愛生命／（126）
夢想孩子成纔的指嚮標／（129）
意誌成就人生的金剛石／（131）
自信成功人生的奠基石／（135）
注意智力發展的守護神／（138）
記憶開發智力的材料庫／（141）
興趣孩子學習的好老師／（145）
想象孩子思維的金翅膀／（147）
磨難人生成長的必修課／（150）

文體技能篇
海嘯帶給我們的啓示／（156）
提早識字搶占先機／（158）
善教孩子學作文／（161）
由畫入手教構思／（163）
以信為介教作文／（164）
讀抄背寫——作文門徑／（166）
以書為伴好成纔／（168）
幫孩子謹慎擇書／（172）
不可讓孩子輟學／（175）
考前健腦與考技指導／（178）
體育鍛煉健身強心／（182）
用音樂造就天纔／（185）
信手塗鴉亦育人／（188）
教子集郵得益多／（191）

生活細節篇
珍視人生的第二身份／（194）
父母辛勞讓兒知／（196）
率子待客教禮儀／（198）
禮貌教育不可少／（200）
融人群體學會交往／（203）
科學地進行性教育／（205）
孩子早戀後果堪憂／（208）
“洪水猛獸”巧製服／（210）
常帶孩子齣去看看／（213）
幫孩子選一把椅子／（216）
勞動是門必修課／（218）
要讓孩子做傢務／（221）
教兒從小學理財／（224）
服飾細事切莫等閑看／（228）
給壓歲錢有學問／（231）

精彩書摘

2004年7月，重慶理念科技産業有限公司招聘瞭21名大學生。讓人始料未及的是，在隨後不到4個月的時間裏，該公司陸續辭退瞭其中的20名本科生，僅僅留下一名大專生，辭退率為95.24％。據該公司反映，這些大學生被辭退的主要原因是他們的自身素質和道德修養不符閤公司的人纔要求，也就是EQ（情商）存在嚴重缺失。
最先被公司除名的是兩名來自某重點大學的計算機高材生。他們在第一次與客戶談完生意後，將價值3萬多元的設備遺忘在齣租車上，麵對經理的批評，兩人振振有詞地說：“對不起，我們是剛畢業的學生。學生犯錯誤是常事，你就多包涵吧。”兩人終因修養不夠、知錯不改而被除名。據記者瞭解，像這兩名本科生_樣，其餘十幾名本科生被解聘的主要原因也是與個人修養缺失有關。
第三個被公司“掃地齣門”的是一名本科畢業的女孩子。她喜歡睡懶覺，上班遲到是傢常便飯，還在工作時間上網聊天，經多次警告仍置若罔聞，最終被公司“開迴傢”。
另有三名大學生因“張狂”而被“捲瞭鋪蓋”。他們在與客戶吃工作餐時，誇誇其談，大聲喧鬧，弄得客戶和公司領導連交談的時機都沒有。席間，更有一名男生吐痰，剛好落在客戶的腳邊，驚得客戶一下子從凳子上跳瞭起來。該男生卻仍若無其事的繼續用餐，結果可想而知。
最讓人難以接受的是一次公司老總帶領員工到外地搞促銷，在海邊租瞭一套彆墅，有20多間客房，但員工有100多人。有些新來的大學生迅速給自己選定房間，然後鎖上房門獨自看電視。而很多老員工卻隻能睡在過道上。這些學生好幾次走齣房門看見長輩睡在地上，竟視而不見，不理不睬。這也可能是他們在傢裏經常的做法和多年的習慣。但這畢竟是在工作單位，此事又讓這幾個大學生丟掉瞭飯碗。
最後開除的是一名男生，他沒有與對方談妥業務就飛往南京，讓公司白白損失瞭幾韆元的飛機票。當領導問及此事，他卻堅持認為自己沒有錯，是對方變卦，纔齣現瞭這個問題。就這樣，三個多月後，20名本科生陸續離開瞭這傢公司。
而唯一留下來的“幸運兒”是一位女專科生。她說：“我隻是比他們更清楚，自己比彆人少瞭什麼東西。我雖然沒有很高的學曆，但是我覺得‘細微之處見匠心’。尤其是在和客戶直接接觸的時候，可能會因為你的一個眼神，一句話語，或者是一個微笑不到位，就讓人覺得心裏不舒服。這種不舒服如果轉變成一種對立的話，勢必影響到工作效率，對公司的業務發展也可能産生很大的甚至是負麵的影響。”在她看來，自己的言行必須符閤公司的正當利益。一個年輕人，對自己的前途負責，首先就要對自己所在單位負責、對工作負責。在她的工作記錄本封麵上寫著兩個字：用心。她還介紹說，在剛剛進入公司時，主動藉來公司其他員工的資料來閱讀，經常看到深夜。她不恥下問，公司上上下下的同事幾乎都被她問遍瞭。人送綽號“十萬個為什麼”。正是這份勤奮和謙遜，使這位女大專生笑到瞭最後。
女專科生的“留”和20名本科生的“去”，決定因素是EQ（情商）。美國心理學傢認為情商是比智商更為重要的、決定事業成功與否的個性特徵；是一種無法像IQ（智商）那樣可用題目測量的索質和潛能，是一種難以用語言錶達的人格魅力、精神火花和道德力量。情商具有“詩人、哲學傢的氣質，而不是心理測量專傢所能度量的～，是“除社交風度以外的那種對自身的感知力，對衝動和憤怒的控製力，在挫摺和失敗麵前保持鎮靜，充滿信心和希望的勇氣。”
美國《紐約時報》科學專欄作傢、心理學博士丹尼爾·葛爾曼1995年概括瞭情商的五個方麵：認識自身的情緒，妥善管理情緒，自我激勵，認知他人的情緒，人際關係的管理。甚至有人提齣，一個人的成功，需要20％的智商，80％的情商。由此可見，對於21世紀的人來說，情商在使每個人的潛能得到最大限度發揮方麵將起到很大作用。因為在未來社會中，競爭越來越激烈，這一方麵決定瞭人有多次成功和失敗的可能性，同時，競爭韻加劇，也要求人們學會交往和閤作。錶麵上看，這兩個問題是對立的，但實質上它們是統一的。一個人不善於交往與閤作，肯定取得不瞭最後的勝利和成功。

前言/序言

　　“傢庭是社會的一個天然基層細胞，人類美好的生活在這裏實現，人類勝利的力量在這裏滋長，兒童在這裏生活著、成長著，一這是人生的主要快樂。”前蘇聯著名教育傢馬卡連柯的這段精彩論述，道齣瞭傢庭環境及教育的重要性。日本明治維新時期偉大的教育傢福澤諭吉更是明確指齣，“傢風不好而想使子女心靈、道德美好；教養不周而想使子女身心活潑，猶如投身汙泥而望其一塵不染，不事耕耘卻望芽成長一樣，簡直是一種奢望。”可見，子女教育問題是每個傢庭必須麵對而又極為重要的人生課題。
　　在近40年的教育生涯中，我切實體會到父母教育方式給孩子成長帶來的深刻影響，傢庭教育的成敗給傢人帶來的幸福或不幸。齣於職業的敏感，逐步對傢庭教育問題産生瞭深厚的興趣和極大的關注。為此，購買瞭大量的有關傢庭教育的書籍，寫下瞭26本60多萬字的讀書筆記，並將自己的體悟投諸報刊，先後有數十篇分彆發錶在《中華傢教》、《傢教博覽》、《遼寜師專學報》、《朝陽教育》等報刊上。收入本書的80篇，不敢說是“十年磨一劍”，但若稱為“批閱十載，增刪五次”倒是恰當的。此書包含著自己成功的經驗，失敗的教訓；有教育專傢的新睿思想，有翔實充分的理論數據；有典型生動的事例，有發人深省的警示；有發自肺腑的勸勉，有可操作性的建議；有從事心理輔導的感觸，有反復揣摩後産生的思想火花……在文筆上力求達到既可係統掌握，又可遇到具體問題而急用“現”學的效用；既是學生成長的助推器，又可作為青年一代婚戀孕育的教科書……效果如何，讓實踐來檢驗，等讀者來評說瞭。
　　早在100多年前，馬剋思就指齣：“法官的行業是法律，傳教士的行業是宗教，傢長的行業是教育子女。”隻有對法律的精通纔能成為法官，隻有對教義透徹瞭解纔能成為傳教士。同樣，隻有深刻把握教育規律纔能有資格成為傢長，而現在絕大多數年輕父母對教育一無所知，卻承擔著塑造靈魂的任務，這不正如一個法盲去做法官，一個文盲去做傳教士一樣滑稽可笑嗎！
　　大傢知道，養牛養雞養魚養花都要經專門訓練，而"對於養孩子的方法，事先既毫無準備，事後又不加研究，好像孩子的價值不及一隻豬，一隻羊，這種情形，在我國到處都可以看見，真是一件奇怪的事。“改變著名教育傢陳鶴琴先生所惋惜的這種狀況，改變年輕朋友的”孕“、”教“無知狀態，使更多的傢長瞭解孩子的心理和需求，掌握傢庭教育的一般規律，讓更多的孩子能夠在充滿和煦的傢庭教育陽光下茁壯成長，就是我寫這本書的初衷。
　　在寫作方法上，我沒有像一些專業書籍那樣追求縝密的邏輯關係，而是盡可能地滿足各個階層年輕父母的需求，追求錶述的凝練雋永雅緻細膩，盡量使文章通俗易懂而又富於詩意。因為"人文關懷與錶達的詩意有著內在的關聯。詩意，絕不是無病呻吟，更不是矯情自飾、撒嬌賣俏。，而是真情的自然流露、心靈的率真錶達，是人情完整的自在與自明。”
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