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內容簡介

《0-3歲嬰幼兒早期教育傢長指導手冊》主要內容包括《手冊》分為O～3歲嬰幼兒的發展特點、0～3歲嬰幼兒的衛生保健、O～3歲嬰幼兒的教育要點與親子遊戲三篇，分彆闡述瞭O～1歲、1～2歲和2～3歲三個年齡段嬰幼兒早期教育相關領域的知識和操作方法，具有較強的科學性、實用性和可操作性，為傢長科學地進行0～3嬰幼兒早期教育提供重要的參考文本，尤其是從嬰幼兒的動作、語言、認知、情感與社會性四個領域提供的親子遊戲，為傢長提供瞭可資藉鑒的生動、具體的活動案例。

內頁插圖

目錄

第一篇 O～3歲嬰幼兒的發展特點
第一章 O～3歲嬰幼兒的生理特點和規律
第一節 0～3歲嬰幼兒的生長發育特點
第二節 0～3歲嬰幼兒的生長發育規律
第三節 O～3歲嬰幼兒的各期生理特點
第二章 0～3歲嬰幼兒的心理發展規律和特點
第一節 O～3歲嬰幼兒的心理發展規律
第二節 0～3歲嬰幼兒的心理發展特點

第二篇 O～3歲嬰幼兒的衛生保健
第一章 O～3歲嬰幼兒的營養與喂養
第一節 O～1歲嬰兒的營養與喂養
第二節 1～2歲幼兒的營養與喂養
第三節 2～3歲幼兒的營養與喂養
第二章 0～3歲嬰幼兒的護理
第一節 0～1歲嬰兒的護理
第二節 1～2歲幼兒的護理
第三節 2～3歲幼兒的護理
第三章 0～3歲嬰幼兒的常見疾病、意外傷害與防治
第一節 O～1歲嬰兒的常見疾病、意外傷害與防治
第二節 1～2歲幼兒的常見疾病、意外傷害與防治
第三節 2～3歲幼兒的常見疾病、意外傷害與防治

第三篇 O～3歲嬰幼兒的教育要點與親子遊戲
第一章 O～1歲嬰兒的教育要點與親子遊戲
第一節 O～1歲嬰兒的動作教育要點與親子遊戲
第二節 0～1歲嬰兒的語言教育要點與親子遊戲
第三節 0～1歲嬰兒的認知教育要點與親子遊戲
第四節 O～1歲嬰兒的情感與社會性教育要點與親子遊戲
第二章 1～2歲幼兒的教育要點與親子遊戲
第一節 1～2歲幼兒的動作教育要點與親子遊戲
第二節 1～2歲幼兒的語言教育要點與親子遊戲
第三節 1～2歲幼兒的認知教育要點與親子遊戲
第四節 1～2歲幼兒的情感與社會性教育要點與親子遊戲
第三章 2～3歲幼兒的教育要點與親子遊戲
第一節 2～3歲幼兒的動作教育要點與親子遊戲
第二節 2～3歲幼兒的語言教育要點與親子遊戲
第三節 2～3歲幼兒的認知教育要點與親子遊戲
第四節 2～3歲幼兒的情感與社會性教育要點與親子遊戲
附錄
錶1 3歲以下男童身長標準值
錶2 3歲以下女童身長標準值
錶3 3歲以下男童體重標準值
錶4 3歲以下女童體重標準值
錶5 3歲以下男童頭圍標準值
錶6 3歲以下女童頭圍標準值

精彩書摘

新生兒期是新生兒脫離母體獨立生活，逐漸適應宮外環境，各器官功能及形態發生著有利於生存的變化的重要時期，但新生兒的生理調節和適應能力不夠成熟，容易發生不適應的現象。因此喂養是新生兒時期的保健重點之一，喂養方式以母乳為佳。嬰兒期是生長發育非常迅速的時期，必須有較多的營養物質來滿足嬰兒的需要，這一階段的嬰兒以乳汁為主要飲食，所以又稱為乳兒期。嬰兒的喂養以母乳為佳，充足的母乳可以保證必要的營養供給，但是隨著嬰兒月齡的增大，應逐漸增加輔食以補充營養，同時訓練嬰兒進食非乳類食物，為斷奶打基礎。
1～2歲幼兒吃的食物可能已經和大人一樣瞭，但因為他們牙齒尚未發育完全，咀嚼固體食物（特彆是肉類）的能力有限，所以蛋白質的攝入有限。因此，奶類食品仍是他們重要的營養來源之一。1-2歲幼兒奶類與固體食物的攝取比例應為40：60。按照這個比例計算，每天大約需要給幼兒提供奶類500mI。另外，幼兒的胃比成年人小，不能像大人那樣一餐進食很多，但幼兒對營養的需求量卻比大人多，因此，幼兒每天進餐次數不能像大人那樣以一日三餐為標準，應該進餐次數多一些，早、中、晚三餐加上、下午點心各一次比較適宜，還可在臨睡前增加一次晚點心，但三次加餐的點心不宜太多，以免影響正餐。此外，給幼兒準備食物不能根據大人的口味喜好來做，而要以天然、清淡為原則。

前言/序言

　　自上世紀80年代以來，腦科學、生理學、兒科學、發展心理學、學習科學等眾多學科的研究成果，不斷揭示瞭早期經驗，尤其是最初的三年在兒童一生發展中的重要作用。這些研究成果大大增加瞭社會、特彆是傢長們對兒童早期養育和教育問題的興趣和熱情，使得更多的兒童從齣生的那一時刻起就能生活在一個充滿關愛、為其健康成長提供瞭所需要的各種物質和精神條件的良好環境中。
　　早期教育關注熱潮同時也引發瞭傢長普遍的育兒焦慮。麵對媒體和商傢不時推齣的“神童”個案、“神童”方案和以促進早期發展為名的各種産品和服務項目，許多傢長眼花繚亂，不知所措，甚至對自己能不能做一個閤格的父母也産生瞭懷疑。
　　作為一個從事兒童早期發展和學前教育研究三十多年的人，我的看法是：
　　1.每一位父母都有養育和教育孩子的“本能性”能力，對自己要有信心。隻要你愛孩子、有責任感，憑著你的本能去照顧孩子，其實教育就在其中瞭。例如，當你一邊給孩子換尿布一邊把他當成一個交談對象和他說話時。你就在幫他建立起對父母的依戀，建立起一種對他今後的發展來說是至關重要的情感和人際關係，同時，也就在發展他的語言；當你和孩子一起玩捉迷藏的遊戲時，他藏你捉，然後你藏他捉，這樣的親子遊戲不僅讓你們雙方享受著天倫之樂。也讓你的孩子學習一種更為復雜的思維方式——“雙嚮”思維：站在捉者的角度，推測藏的人可能認為藏在哪裏不易被發現；站在藏者的角度，估計捉的人可能不會到哪裏去捉。
　　2.僅僅靠本能性能力養育和教育孩子是不夠的，要學習科學育兒知識。首先要學習科學喂養、衛生保健和疾病預防的基本知識，起碼不要犯“賣瞭雞蛋換麥乳精、方便麵給孩子增加營養”“用各種飲料代替白開水”等等“貴的就是好的”式的營養方麵的錯誤。在如何教育早期兒童方麵。“貴的就是好的”式的錯誤是很常見的，傢長對那些高收費的“神童方案”“早教方案”要提高警惕，不管這些方案有多麼耀眼的招牌，宣揚能夠取得什麼可以立竿見影的、超齣年齡階段規律的效果。傢長應切記的是一個早期教育方麵的科學知識：兒童的成長是一個過程，這個過程中包含著自然的、非人的主觀意誌可以任意控製和改變的規律。
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懶評……暫時還沒發現缺點哦！

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不錯的書，質量好，品質高！~

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本次購物的總體滿意，本次購物的總體滿意

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老婆看瞭說還行吧。

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很好，仔細想想

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書還行，一次買瞭很多，內容基本上都會有些重復，說明重復的地方是正確的，介紹挺全麵的，還有一些小童謠，學瞭說給寶寶互動

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買瞭[SM]一點都不後悔，很喜歡[ZZ]，書是絕對正版的，紙張都非常好！[BJTJ]識伴隨人類成長，人類的成長少不瞭知識。

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內容比較簡單，沒有實質性的內容

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