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內容簡介

抗日戰爭時期，在中國共産黨的領導下，解放區的高等教育得到瞭蓬勃的發展，創立瞭各種類型的高等學校，培養瞭幾十萬革命乾部和各種專門人纔，在抗戰和建設事業中發揮瞭巨大的作用，在中國教育史上閃耀著燦爛的光輝。
《抗日戰爭時期解放區高等教育》關注抗日戰爭時期黨的教育方針和政策、解放區高等教育發展的三個階段、有關高等院校的概況等三方麵的內容，著重介紹瞭抗日軍政大學、陝北公學、魯迅藝術文學院、延安大學、並對當時辦學的若乾經驗作齣瞭一些初步的評價。

內頁插圖

目錄

前言
第一章 抗戰時期黨的教育方針和政策
一、教育為長期戰爭服務 教育與生産勞動結閤
二、實行文化教育工作中的統一戰綫政策
三、堅持黨的領導和群眾路綫
四、毛澤東論新民主主義教育

第二章 抗戰時期解放區高等教育發展的三個階段
一、大發展階段
二、大整頓階段
三、大提高階段

第三章 抗日軍政大學
一、第一期 紅軍長徵到達陝北 抗日紅軍大學誕生
二、第二期 適應抗戰需要 抗大公開招生
三、第三期 確定教育方針 發揮創造能力
四、第四期 學校規模大發展 民主精神大發揚
五、第五期 全校工作大檢查 總校東徵晉察冀
六、第六期 粉碎日寇進攻 堅持敵後辦學
七、第七期 認真總結經驗 發展教育事業
八、第八期 積極準備反攻力量 抗大總校返迴陝北
九、抗大分校

第四章 陝北公學
一、在黨中央的親切關懷下成長
二、教育方針和教育內容
三、教學原則和學習方法
四、革命的校風--忠誠、團結、緊張、活潑
五、陝北公學分校

第五章 魯迅藝術文學院
一、成立經過
二、初創時期
三、從改製到改編
四、在新民主主義的旗幟下前進
五、硃德對魯藝的殷切期望
六、嚮“正規化”和“專門化”的方嚮發展
七、在整風運動中總結經驗教訓
八、沿著黨的文藝路綫繼續前進
九、文藝教育史上的光輝篇章

第六章 延安大學
一、初期概況
二、整風後的組織調整
三、關於教育方針、學製和課程
四、關於教學方法
五、關於教員和學員的基本情況
六、發揚民主精神 開展生産運動
七、響應黨的號召 為完成新的曆史任務而奮鬥

第七章 中共中央黨校及其他院校
一、中共中央黨校
二、華北聯閤大學
三、中國女子大學
四、澤東青年乾部學校
五、中國醫科大學
六、自然科學院
七、軍事學院
八、民族學院

第八章 辦學的若乾經驗
一、關於教育原則
二、關於教育計劃
三、關於教學方法
四、關於政治工作
結束語

前言/序言

　　抗日戰爭時期，由於日本帝國主義的大舉侵略，中華民族處於生死存亡的嚴重時刻。中國共産黨主張堅決抗戰，為保衛國土而鬥爭到底。為瞭適應革命戰爭的需要，共産黨在廣大解放區創立瞭新民主主義教育，製定瞭抗日的教育政策，使教育為長期戰爭服務；改變教育的舊製度、舊課程，實行新製度、新課程；用革命的辦法創辦瞭許多不同類型的學校，培養瞭大批的革命乾部，為奪取抗日戰爭的勝利作齣瞭偉大的貢獻。在戰爭環境中建立和發展起來的新教育，具有顯著的革命特色，積纍瞭豐富的辦學經驗，為我國教育史增添瞭光輝的篇章。
　　根據當時的實際情況，中國共産黨規定高等小學以上的學校都是乾部學校。我們在這裏所稱的高等學校，主要是指專科或相當於專科以上的學校（包括學院、公學和大學），這些學校實施高等教育，給學生以較高級的專門教育，培養軍事、政治、經濟和文化等方麵的人纔。同時，對於曾經作過重要貢獻的中共中央黨校、澤東青年乾部學校等，本書也作瞭簡略的介紹。
　　由於抗日戰爭的迫切需要和物質條件的異常睏難，學校教育進行瞭一係列的改革。一般說來，學製較短，課程設置少而精，教學方法靈活多樣。這些改革，在當時特定的曆史條件下是完全必要的，實踐證明也是成功的。它有力地推動瞭教育事業的迅速發展，及時地支援瞭革命戰爭和解放區的建設。
　　這一時期解放區的高等教育成績巨大，經驗豐富，有著光榮的革命傳統，富於積極的創造精神。它是我國教育事業中的寶貴財富，我們應當進行認真的學習和研究。本書僅從抗日戰爭時期黨的教育方針和政策、解放區高等教育發展的三個階段、有關高等院校的概況、辦學的若乾經驗等方麵作瞭初步的評介。由於條件所限，不妥和錯誤之處，在所難免，敬請讀者批評指正。

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共14.7萬字，2005年8月第1次印刷。作者是北京大學教育學院教授。

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