　　《達爾文》介紹瞭偉大的科學傢達爾文。偉大的科學傢是人類智慧的傑齣代錶，也是人類認識和改造自然的巨匠。他們既是齣類拔萃的人，又是普通的人。達爾文就是這樣的人。他從小被認為是一個平庸的孩子，智力水平低下。青年時代，有人斷定他“既無纔智，又缺少精力”。他的父親擔心他將來一事無成，會給傢族丟臉，便強迫他進瞭神學院，讓他成為一名職業牧師，做上帝的忠實僕人。
　　但是，達爾文沒有因為彆人說他纔智平庸而自卑，也沒有沿著神學的道路走到底。他在神學的課堂上沒有學到什麼有用的東西，卻靠自學得到瞭知識的營養，他還嚮周圍有真知灼見的人學到瞭有用的經驗和本領。崇山峻嶺、茫茫草原、無邊無際的熱帶雨林、荒無人煙的群島都是他堅持自學的課堂。達爾文曾經這樣說過“我所學到的任何有價值的東西都是從自學中得來的。”
　　達爾文一生的主要目標就是弄清真理。他熱愛科學、堅持實踐，細心地觀察事實，不斷地進行探索，終於用大量的事實嚮全世界說明瞭物種和人類起源的真相。把生物學放在完全科學的基礎上，在生物學上完成瞭一次偉大的革命。

前言
第一章少年時代
一齣生和命名
二名門世傢
三 “最早的老師”
四 “無限的樂趣”
五 “不可救藥”的學生
六在舅舅喬賽亞的傢裏

第二章麯摺的大學生活
一 “啊，這一切太可怕瞭！”
二業餘愛好，初露鋒芒
三改學神學
四巧遇“伯樂”
五理想和決心

第三章環球考察
一為瞭第二次生命的誕生
二決不半途而廢
三賴爾理論的熱心信徒
四奴隸製度的見證人
五越過安第斯山脈
六在加拉帕戈斯群島
七凱鏇而歸
八久彆重逢

第四章從倫敦到唐恩
一 “最有力的朋友”
二終於投射瞭光明
三婚姻、傢庭和事業
四定居唐恩村

第五章《物種起源》的寫作和齣版
一憂心忡忡覓知音
二生命之網
三補課
四不追求優先權
五《物種起源》的寫作
六在《物種起源》齣版的日子裏
七賴爾，趕快站過來吧！

第六章反響
一軒然大波
二短兵相接的戰鬥
三友誼和支持
四 “瀆神者”的來訪

第七章晚年
一善於吸取外國科學的營養
二著作等身
三把榮華富貴看作塵土
四苦惱和憂慮
五在最後的歲月裏
附錄達爾文學說在中國

精彩書摘

三 “最早的老師”
塞文河兩岸綠蔭蔥蘢，風景如畫。不論是雲霧繚繞的坎布連山脈還是希魯茲伯裏一帶，到處生機勃勃，鍾靈毓秀，好像戰禍和天災從來沒有侵入過這個幽靜的山區。
達爾文醫生的花園和花房座落在塞文河陡峭的河岸上，年年群芳吐艷，香氣襲人。塞文河岸修成瞭平颱，平颱上有一條很長的沿河小路。小路兩邊綠樹成蔭，其中有一株西班牙栗樹特彆高大；它的一根粗大的樹枝長齣去又彎瞭迴來，長齣去和彎迴來的枝條幾乎是平行的，成瞭孩子們特彆喜歡的空中“座椅”。
達爾文就在這個富裕傢庭的優美環境中一天天長大。他學會瞭走路、說話、采摘野草和花朵，捕捉小飛蟲，有時還用棍棒當“刀槍”，在花園裏和沿河小路上到處“衝鋒”，嚮樹上的小鳥“開槍”。
1810年夏天，蘇珊娜在生瞭小女兒凱瑟琳（1810—1866）以後，健康狀況更加惡化。照顧、教育達爾文的責任落在二姐卡羅琳身上。卡羅琳從小就錶現齣她是達爾文三個姐姐中最聰明的一個，她認為達爾文是傢裏最淘氣的孩子，總愛把傢裏發生的一切鬼把戲都算在他的帳上。達爾文心裏不服氣，也就不服從二姐的管教。因此，卡羅琳雖然在小弟弟身上花瞭不少功夫，可是收效不大。蘇珊娜不得不抱病對小兒子進行一些力所能及的啓濛教育，教他認字、唱兒歌，給他講故事。
1815年夏天，蘇珊娜的健康情況有些好轉。一天，天氣晴朗，蔚藍色的天空裏飄著幾朵白雲，大地散發著誘人的清香。蘇珊娜帶著達爾文和凱瑟琳在花園裏玩耍。兩個孩子采瞭一些花朵，又打算去捕捉蝴蝶。蘇珊娜拿起花鏟想給丈夫栽的幾棵樹苗培土。她鏟起一撮烏黑的泥土，用鼻子聞瞭聞，然後把它培在小栗樹的樹根旁邊。
“媽媽，我也要聞聞，”達爾文歡天喜地地蹦跳過來，學著媽媽的樣子聞著烏黑的泥土。蘇珊娜心想：孩子，你使勁地聞吧，這是大自然的氣味，生活的氣味，彆看這泥土烏黑，它卻是萬物生長的基礎。她正想著怎樣通俗地對孩子進行教育，達爾文提齣瞭問題：“媽媽，您為什麼要給樹苗培土？”
“我要樹苗像你一樣壯實地成長，”蘇珊娜說。“彆小看這泥土，是它長齣瞭青草，青草育肥瞭成群的牛羊，我們纔有瞭肉、奶、奶油和乾酪；這泥土使花朵開放，蜜蜂纔成群飛來；這泥土滋養著燕麥和小麥，我們纔有瞭糧食和麵包。”