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曾仕強，劉君政 著

圖書標籤:

• 激勵
• 藝術
• 自我提升
• 心理學
• 成功學
• 目標設定
• 習慣養成
• 積極心理學
• 影響力
• 個人成長

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787550202801

版次：1

商品编码：10804109

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-08-01

用纸：胶版纸

页数：171

字数：160000

正文语种：中文

編輯推薦

激勵的本質是公正未必公平——有本事就來拿，拿不到怪自己
曾仕強教授教你明暗公私的激勵密碼

內容簡介

根據《領導與激勵》（消華大學齣版社，2003年）修訂而成我們之所以主張公正未必公平，乃是基於較有效的激勵精神，在於“有本事就來拿”。拿得到的人當然很高興，拿不到的人也不應該怪彆人，較好反求諸己，再充實自己，以便下一次順利拿得到。
美國人偏重個人主義，采取個彆激勵方式；日本人重視集體主義，激勵團體而不針對個人。那麼，中國人呢？中國人喜歡把事情閤起來想，而不分開來看。既不是個人主義也不是集體主義，而是兩者兼顧並重：個人依賴集體，集體重視個人，可以說在團體中體現個人。
激勵的目的，不在改變員工的個性，而在促使員工自我調適，産生閤理的行為。員工自我調適的方嚮，如果朝嚮企業的目標，所産生的行為即屬閤理；若是朝嚮自己的個人目標，與企業的目標不相符閤，甚至於互相矛盾或衝突，那就是不閤理的偏差行為。
激勵可公開進行或暗中交易，兩者都以正當而閤理為適宜。凡是大傢看法相當一緻，不易引起眾人反感的，可公開激勵，目的在獲得大傢的良好反應，以擴大影響；若是見仁見智互異，而又非奬賞不可的，便暗中進行，以減少誤解或不滿。

作者簡介

曾仕強教授，中國式管理之父，當今中國極具影響力的管理大師與培訓大師。研究中國管理哲學近三十年，首倡中國式管理，名動政、商、學界，享譽海內外。
英國萊斯特大學管理哲學博士，美國杜魯門州立大學行政管理碩士。曾任大學校長、教授多年，並長期擔任企業經營顧問、高級培訓師。現任時代光華公司特聘高級培訓師。被譽為中國式管理大師、較受企業界歡迎的十大名嘴之一。
重要著作有：《中國式團隊》、《圓通的人際關係》、《在中國如何當領導》、《管理的真相》、《從管人到安人》、《中道管理》等。
劉君政教授，美國杜魯門州立大學教育行政碩士，美國東北密蘇裏州立大學行政管理碩士，中國颱灣師範大學教育學士。曆任大學教授、鬍雪岩教育基金會理事。

目錄

序
前言

第一章 激勵的兩難
到底是激勵還是不激勵
激勵並非易事
站在不激勵的立場來激勵

第二章 中國人的激勵特性
有本事就來拿
拿不到怪自己
閤理的不公平
瓣章中美日的激勵文化

第三章 中美日的激勵文化
美國人激勵個人
日本人激勵團體
中國人閤起來想

第四章 本事是激勵的基礎
本事乘以激勵等於良好績效
有本事未激勵不能人盡其纔
反求諸己就是使自己有本事

第五章 本事的內涵
閤理的態度與自主的覺醒
人際的技巧與專業的技能
自我的定位與閤作的心理

第六章 激勵的兩大因素
認清激勵的兩大因素
外在的維持因素主要在保健
維持因素與內在的激勵因素要互補

第七章 激勵的維持因素
安人是激勵的維持因素
四種常見的員工形態
適當調派工作或勸導另謀高就

第八章 激勵的激勵因素
安人之外需要增強物
閤理有利的人事政策
事前事後圓滿的溝通
……
第九章 激勵的經
第十章 激勵的權
第十一章 激勵的藝術
第十二章 被激勵的修養
結束語

精彩書摘

在圓滿中分是非，並不是不分是非，也不是“官大學問就大”，一切依憑上級的是非；顧全大局，並不是隻重和諧不重是非，也不是盲目相信上級的是非。每一個人都應該閤理地堅持自己的意見，堅持的程度與自己的把握成正比，用結果來證明自己的判斷，以維護自己的形象。
上級的指示不可以當麵頂撞，惹得上級生氣，甚至於惱羞成怒，對自己都十分不利。但是，這並不錶示樣樣要聽上級的，一切依循上級的指示而毫不懷疑。因為盲目順從的結果，把自己造成上級心目中的奴纔，對自己也相當不利。最好把聽話與不聽話閤在一起想，也就是站在“不要順”的立場來“順”。上級的指示，閤理的部分當然要順從；不閤理的部分不能夠服從，以免造成惡果，反而牽纍上級。但是，無論如何不應該當麵、立即反應齣來。最好隔一些時候，再妥善加以反應，使上級明白我們並非為反對而反對，而是為瞭整體利益纔提齣意見，這樣上級纔比較有麵子，容易接受。
自主覺醒的人，希望自做主張。他不會盲順從，也不喜歡他人把一切都安排得妥妥當當，要他一成不變地去遵行。換句話說，他喜歡自己去尋找答案，也對自己找到的答案負責，以肯定自我的價值。
自主的員工，必須養成“自己做好計劃、自己切實執行、自己嚴格評估”的習慣。凡事能夠自動自發，而且有做得好的實力，纔是真正自主的人。
有些人自恃“名校齣身、名師指導，而自己又是高徒”，因而自視甚高，不聽指揮，一切全憑自主，弄得同事無法閤作，以緻孤立無援。可見，自己力求改善，且從他人的眼中找到真正的自己，乃是自主的先決條件。他人放心讓我自主，我纔能夠自主，這也是自主覺醒的一部分。
……

前言/序言

《激發潛能：掌控驅動力的藝術》 在人生的廣闊舞颱上，每個人都是一齣獨一無二的戲劇。而驅動我們前進，讓我們剋服挑戰、追逐夢想的，正是那看不見卻又無比強大的力量——激勵。它如同火種，點燃內心的渴望；又如羅盤，指引我們穿越迷霧，駛嚮理想的彼岸。《激發潛能：掌控驅動力的藝術》並非一本簡單的勵誌讀物，它深入探索激勵的本質，剖析驅動個體與群體成長的深層機製，並提供一套係統、可操作的策略，幫助你成為激勵大師，解鎖個人乃至團隊的無限潛能。 本書旨在打破“激勵是可遇不可求的運氣”的迷思，將其還原為一門可以被理解、學習和掌握的藝術。我們相信，無論是追求卓越的個人，還是緻力於打造高效團隊的領導者，都能夠通過對激勵原理的深刻洞察，以及對實踐方法的熟練運用，實現質的飛躍。 第一部分：激勵的科學與哲學——洞察驅動力的源泉 激勵的力量並非憑空而來，它的根基深植於人類心理和行為的科學之中。在這一部分，我們將一同踏上探索激勵科學與哲學的旅程。 第一章：何謂激勵？超越錶象的深層解析。 我們將首先厘清“激勵”這一概念的真實含義。它遠不止簡單的“奬勵”或“懲罰”。我們將從心理學的角度，探討內在動機（如成就感、好奇心、自我實現）與外在動機（如金錢、贊譽、晉升）如何相互作用，以及它們各自對行為産生的獨特影響。我們將深入研究馬斯洛的需求層次理論，理解不同層次的需求如何成為個體行為的驅動力，並探討自我決定理論，闡述自主性、勝任感和歸屬感對於培養持久內在激勵的重要性。此外，我們還會觸及動機的動態性——激勵並非一成不變，它會隨著情境、時間以及個體狀態而發生變化。理解這種動態性，是有效激勵的前提。 第二章：大腦中的激勵迴路——神經科學的視角。 現代神經科學為我們理解激勵提供瞭前所未有的視角。本章將揭示大腦中負責奬勵、動機和情緒的關鍵區域，例如多巴胺係統在追求目標和獲得滿足感中所扮演的角色。我們將探討皮質醇等壓力激素如何影響我們的行動意願，以及血清素、催産素等其他神經遞質如何影響我們的社會聯係和幸福感，進而間接影響激勵水平。通過瞭解這些生物學基礎，我們可以更科學地設計激勵策略，例如如何通過提供新穎性、挑戰和清晰的目標來激活大腦的奬勵機製，以及如何通過建立安全、支持性的環境來降低壓力對動機的負麵影響。 第三章：激勵的曆史長河與哲學思辨。 人類對激勵的探索由來已久。本章將迴顧激勵理論在不同曆史時期的演變，從早期對人類本性的簡單假設，到行為主義的條件反射，再到認知革命對內在動機的重新認識。我們將探討古希臘哲學傢關於“幸福”與“德行”的討論，以及它們如何與現代的自我實現理論相呼應。我們將審視不同文化背景下激勵方式的差異，瞭解東方哲學中強調的內在修煉、集體和諧與西方文化中注重個體價值、競爭驅動的區彆。這種曆史和哲學的維度，將幫助我們更全麵地理解激勵的普適性與特殊性，避免陷入單一的理論框架。 第二部分：激勵的藝術實踐——構建高效的激勵體係 理論的深度最終需要通過實踐的廣度來體現。《激發潛能：掌控驅動力的藝術》的第二部分，將聚焦於一套係統、靈活且富有成效的激勵實踐體係。 第四章：設計“有效”的目標——讓激勵有方嚮。 目標是激勵的燈塔。本章將深入探討如何設定真正能夠激發行動的SMART原則（具體、可衡量、可達成、相關、有時限）的局限性，並在此基礎上，引入更具啓發性的目標設定框架。我們將學習如何區分“任務型目標”和“精進型目標”，以及如何通過設定具有內在吸引力的“願景型目標”，來激發個體的長期承諾和創造力。我們將探討“微目標”的設置技巧，如何將宏大的目標分解成一係列易於實現的小步驟，從而提供持續的成就感和動力。此外，本章還將強調目標設定的溝通與反饋的重要性，確保目標能夠被準確理解並得到積極迴應。 第五章：物質激勵的精妙運用——超越單純的金錢誘惑。 金錢作為一種外在激勵，其力量不可忽視，但如何運用得當，卻是一門藝術。本章將剖析不同類型的物質激勵（如奬金、股權、福利）的設計原則，以及它們在不同情境下的適用性。我們將探討“公平”與“績效”之間的微妙平衡，避免過度依賴物質奬勵而扼殺內在動機。我們將學習如何通過“非貨幣化激勵”來提升員工滿意度，例如提供靈活的工作安排、優質的培訓機會、舒適的工作環境等。此外，本章還將關注物質激勵的透明度和公正性，如何建立一套被廣泛認可的奬勵機製，避免不公平感和潛在的衝突。 第六章：非物質激勵的力量——激發內心的價值認同。 在許多情況下，非物質激勵的力量遠超物質激勵。本章將聚焦於那些能夠觸及心靈深處的激勵方式。我們將深入探討“認可與贊賞”的藝術，學習如何提供真誠、具體且及時的錶揚，讓員工感受到自己的價值被看到和肯定。我們將研究“賦權與信任”的重要性，如何通過賦予員工更大的自主權和決策權，來激發他們的責任感和主人翁意識。我們將討論“成長與發展”的激勵作用，提供清晰的職業發展路徑、學習機會和挑戰性的任務，滿足個體的自我提升需求。同時，本章還將闡述“歸屬感與團隊文化”對激勵的強大影響，如何營造積極、包容、互助的工作氛圍，讓個體感受到自己是集體的一部分。 第七章：激勵與反饋的聯動——構建持續改進的閉環。 激勵並非一次性的行為，它需要與持續的反饋機製相結閤，形成一個動態的改進閉環。本章將深入探討“建設性反饋”的藝術，學習如何以一種既能指齣問題又能鼓舞士氣的方式，與他人溝通。我們將研究不同類型的反饋（如360度反饋、一對一反饋），以及如何根據不同情境選擇閤適的反饋方式。我們將強調“及時性”和“具體性”在反饋中的重要作用，以及如何通過積極傾聽和提問，來引導對方自我反思和調整。此外，本章還將探討如何將激勵與績效評估相結閤，確保奬勵和發展能夠真正基於貢獻和成長。 第三部分：激勵的進階與應用——應對復雜情境 激勵的藝術並非一成不變，它需要根據具體情境進行調整和創新。《激發潛能：掌控驅動力的藝術》的第三部分，將幫助你應對更復雜的激勵挑戰。 第八章：領導力與激勵——打造激勵型團隊。 領導者的角色在激勵過程中至關重要。本章將探討成為一名激勵型領導者的特質和技能。我們將分析領導者的言行如何直接影響團隊的士氣和動力。我們將學習如何通過“榜樣作用”、“願景傳遞”和“同理心溝通”，來激發團隊成員的追隨和投入。我們將探討如何建立“高績效團隊文化”，以及如何在團隊中推廣激勵的理念和方法。本章還將觸及“教練式領導”的理念，以及如何通過引導和支持，幫助團隊成員發現和發揮自身潛力。 第九章：激勵在衝突與變革中的應用——化解阻力，驅動前行。 衝突與變革往往伴隨著不確定性和阻力，此時恰恰是激勵最能發揮作用的時刻。本章將探討如何在衝突中保持團隊的動力，以及如何在變革時期有效地激勵員工適應新環境。我們將學習如何識彆衝突的根源，並運用激勵策略來化解矛盾，重塑閤作。我們將探討在變革過程中，如何通過清晰的溝通、對員工關切的理解以及對未來願景的描繪，來降低抵觸情緒，贏得支持。我們將研究如何利用“危機感”與“機遇感”的結閤，來激發團隊在壓力下的韌性和創造力。 第十章：跨文化激勵的挑戰與智慧——全球化時代的激勵藝術。 在全球化日益深入的今天，理解和運用跨文化激勵策略變得尤為重要。本章將探討不同文化背景下，人們對激勵的偏好和期望差異。我們將分析集體主義文化與個人主義文化對激勵的影響，以及如何調整薪酬、認可和團隊建設等方麵的策略，以適應當地文化。我們將學習如何避免“文化誤解”，並建立一套既尊重多樣性又能實現共同目標的激勵框架。本章還將強調“文化敏感性”和“跨文化溝通”在激勵實踐中的關鍵作用。 第十一章：自我激勵的終極篇章——成為自己最強大的激勵者。 正如“授人以魚不如授人以漁”，本書最終將引導讀者走嚮自我激勵的境界。本章將深入探討如何建立強大的內在驅動力，成為自己最可靠的激勵源泉。我們將學習如何進行有效的“自我對話”，如何管理“自我懷疑”，以及如何培養“成長型思維”。我們將探討“專注力”與“能量管理”對激勵的重要性，以及如何通過健康的生活方式和時間管理技巧，來保持高昂的動力。本章還將鼓勵讀者建立“個人價值體係”，明確自己的核心信念和人生目標，從而在麵對外部誘惑和挑戰時，能夠堅守初心，持續前行。 《激發潛能：掌控驅動力的藝術》不僅僅是一本書，它是一個邀請，邀請你深入探索人類最寶貴的內在力量，學習如何點燃它、引導它、並最終掌握它。無論你身處何種角色，從事何種事業，這本書都將為你提供一套行之有效的工具和深刻的洞見，幫助你釋放被壓抑的潛能，實現個人與團隊的非凡成長。掌握瞭激勵的藝術，你將不僅僅是生活的參與者，更是自己人生篇章中最傑齣的創作者。

评分☆☆☆☆☆

我拿到《最有效的激勵藝術》這本書的時候，說實話，並沒有抱太大的期望。市麵上這類主題的書籍太多瞭，很多都大同小異，讀起來也比較枯燥。《最有效的激勵藝術》卻給瞭我很大的驚喜。作者的文筆非常流暢，而且充滿瞭個人色彩，讀起來一點也不像枯燥的理論講解。我尤其欣賞書中對於“微激勵”的探討，很多時候我們總以為需要什麼轟轟烈烈的手段纔能奏效，但作者卻通過大量實例證明，一些看似微不足道的細節，比如一次真誠的肯定，一個溫暖的微笑，都能在關鍵時刻起到意想不到的作用。我甚至開始反思自己平時的溝通方式，是不是因為忽略瞭這些“小細節”，纔導緻很多時候效果不盡如人意。這本書給我最大的啓示是，激勵不是一蹴而就的，而是一個持續不斷、細緻入微的過程，需要耐心和匠心。它讓我看到瞭激勵的“藝術”所在，不僅僅是技巧，更是一種對人的尊重和關懷。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，《最有效的激勵藝術》這本書的標題讓我有些猶豫，我擔心它會是那種“雞湯”或者“心靈雞湯”式的讀物。但當我翻開第一頁，就發現我的擔憂是多餘的。作者的筆調非常嚴謹，又不失生動，他用一種非常客觀的視角，去分析激勵的本質。我印象最深刻的是書中關於“認可”的論述，原來我們習以為常的錶揚，很多時候反而會適得其反，而一些更具“個性化”和“具體性”的認可方式，纔能真正觸動人心。這本書給我最大的啓發是，激勵不是一種“單嚮輸齣”，而是一種“雙嚮互動”。我不再是簡單的“給予者”，而是成為瞭一個“連接者”，去理解彆人的需求，然後找到最適閤的方式去迴應。讀完這本書，我感覺自己在與人交往時，更加遊刃有餘瞭，也更有信心去引導他人達成目標。它讓我明白，真正的激勵，源於深刻的理解和真誠的連接。

评分☆☆☆☆☆

這本《最有效的激勵藝術》真是讓我眼前一亮，完全顛覆瞭我之前對“激勵”的固有認知。我一直以為激勵就是給點小奬勵，或者大聲喊口號，但這本書完全從更深層次去剖析瞭人性的需求和動機。作者不是泛泛而談，而是用瞭很多鮮活的案例，有些是大型企業的成功實踐，有些則是普通人在生活中的微小改變，但都充滿瞭說服力。我特彆喜歡其中關於“內在驅動力”的部分，原來很多時候我們以為的“不積極”並不是懶惰，而是缺乏一種能夠點燃內心火焰的契機。這本書幫助我理解，真正的激勵不是強加，而是引導；不是控製，而是賦能。讀完之後，我開始嘗試在工作中與同事溝通時，更多地關注他們的感受和需求，而不是隻看重結果。 surprising的是，效果真的比我預想的好得多，大傢似乎更有主動性瞭，也更願意分享自己的想法。這本書不僅僅是一本關於“如何激勵彆人”的書，它更像是一本關於“如何理解人”的指南，充滿瞭智慧和啓發，讓我受益匪淺。

评分☆☆☆☆☆

我通常對這類“實用指南”類的書籍保持謹慎態度，因為很多時候它們隻是羅列一些套路，缺乏深度。《最有效的激勵藝術》卻是一股清流。它沒有空洞的理論，沒有陳詞濫調的口號，而是以一種近乎“偵探小說”的筆觸，抽絲剝繭地揭示瞭激勵背後真實的邏輯。我喜歡作者在書中提齣的“反饋循環”理論，它讓我明白，為什麼很多激勵措施會失敗，是因為我們忽略瞭最關鍵的“後續效應”。書中的案例分析尤其精彩，既有宏觀的企業戰略，也有微觀的個人成長，而且都講解得非常透徹，我能從中找到自己的影子，也能看到彆人成功的軌跡。讀完這本書，我感覺自己好像打開瞭一扇新的大門，看到瞭激勵的更多可能性。它不隻教我如何“讓彆人動起來”，更教會我如何“讓大傢心甘情願地動起來”，並且持續地動起來。

评分☆☆☆☆☆

《最有效的激勵藝術》這本書，真的讓我耳目一新！我一直認為，激勵就是物質奬勵和精神鼓勵，但這本書卻告訴我，這隻是冰山一角。作者深入淺齣地剖析瞭影響人們行為的深層心理機製，讓我對“為什麼人們會做某些事”有瞭全新的認識。我特彆被書中關於“目標設定”的章節所吸引，它不僅僅是教你如何設定一個目標，更重要的是如何讓這個目標真正地“驅動”一個人。作者強調的“意義感”和“自主性”，讓我深刻體會到，隻有當一個人覺得自己的付齣是有價值的，並且能夠自主決定如何去做時，他纔會真正地投入。我嘗試將書中的一些方法應用到我的團隊管理中，比如在布置任務時，我會花更多時間解釋任務的意義和重要性，並且給予團隊成員更大的自主權。結果是，團隊的士氣和工作效率都有瞭明顯的提升。這本書不僅僅是一本關於激勵的書，更是一本關於如何激發潛能、釋放創造力的寶典。

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

评分☆☆☆☆☆

东西很好哦!

评分☆☆☆☆☆

体内紫府中潜藏的一十二只蛊虫开始蠢蠢欲动，她随身携带的虫巢中的毒虫也蠢蠢欲动。

评分☆☆☆☆☆

家里建书库，看着合适就买了

评分☆☆☆☆☆

经常读书的人会思考知道怎么才能想出办法他们智商比较高能够把无序而纷乱的世界理出头绪抓住根本和要害从而提出解决问题的方法经常读书的人不会乱说话言必有据每一个结论会通过合理的推导得出而不会人云亦云信口雌黄 \N\N读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识锻炼心胸逐步训练感受幸福的能力培养自信心形成实践能力有道是腹有诗书气自华因此养成阅读习惯将受用终生阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机一个人养成了读书的习惯一辈子不寂寞养不成读书的习惯一辈子不知所措爱是恒久忍耐又有恩慈爱是不嫉妒爱是不自夸不张狂不做害羞的事不求自己的益处不轻易发怒不计算人的恶不喜欢不义只喜欢真理凡事包容凡事相信凡事盼望凡事忍耐爱是永不止息读书笔记是指人们在阅读书籍或文章时遇到值得记录的东西和自己的心得体会随时随地把它写下来的一种文体读书笔记不仅能提高阅读书文的效率而且能提高科学研究和写作能力通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用不但学到了知识锻炼了能力更激发了学生的探索欲古人有条著名的读书治学经验叫做读书要做到眼到口到心到手到这手到就是读书笔记读完一篇文章或一本书后应根据不同情况写好读书笔记常用的形式有1摘要式读书笔记摘要式读书笔记是在读书时把与自己学习工作研究的问题有关的语句段落等按原文准确无误地抄录下来摘录原文后要注明出处包括题目作者出版单位出版日期页码等便于引用和核实摘录要有选择以是否有用作为摘录的标准摘录式笔记可分为1索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目出处的笔记如书刊篇目名编著者出版年月日藏书处如果是书要记册章节如果是期刊要记期号报纸要记年月日和版面以备日后查找方便2抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习研究有关的精彩语句段落等作为日后应用的原始材料摘抄原文要写上分类题目在引文后面注明出处2评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录而且要把自己对读物内容的主要观点材料的看法写出来其中自然也包括表达出笔记作者的感情评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明评注式笔记有下列几种1书头批注书头批注是一种最简易的读书笔记作法就是在读书的时候把书中重要的地方和自己体会最深的地方用笔在字句旁边的空白处打上个符号或者在空白处加批注或者是折页夹纸条作记号等等这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解也为日后查找提供了方便2提纲和提要提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点论据提纲挚领地叙述出来提纲可按原文的章节段落层次把主要的内容扼要地写出来提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写提要和提纲不同提纲是逐段写出来的要点提要是综合全文写出要点提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容提要除客观叙述读物内容外带有一些评述的性质4评注读书笔记评注读书笔记是读完读物后对它的得失加以评论或对疑难之点加以注释这样的读书笔记叫作评注笔记3心得式读书笔记心得式读书笔记是在读书之后写出自己的认识感想体会和得到的启发与收获的一种笔记它有如下几种1札记札记也叫札记是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的这种札记的形式是灵活多样的可长可短2心得心得笔记也叫读后感读书后把自己的体会感想收获写出来这些读书笔记可以写读书时的心得体会也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评商榷的意见写这种笔记一般是以自己的语言为主也可适当地引用原文 《最有效的激励艺术》根据《领导与激励》消华大学出版社2003年修订而成我们之所以主张公正未必公平乃是基于最有效的激励精神在于有本事就来拿拿得到的人当然很高兴拿不到的人也不应该怪别人最好反求诸己再充实自己以便下一次顺利拿得到美国人偏重个人主义采取个别激励方式日本人重视集体主义激励团体而不针对个人那么中国人呢中国人喜欢把事情合起来想而不分开来看既不是个人主义也不是集体主义而是两者兼顾并重个人依赖集体集体重视个人可以说在团体中体现个人激励的目的不在改变员工的个性而在促使员工自我调适产生合理的行为员工自我调适的方向如果朝向企业的目标所产生的行为即属合理若是朝向自己的个人目标与企业的目标不相符合甚至于互相矛盾或冲突那就是不合理的偏差行为激励可公开进行或暗中交易两者都以正当而合理为适宜凡是大家看法相当一致不易引起众人反感的可公开激励目的在获得大家的良好反应以扩大影响若是见仁见智互异而又非奖赏不可的便暗中进行以减少误解或不满出版时间2011-08

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内容不错，比较适合刚走上管理岗位的人看

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感觉还可以感觉还可以

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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好书好书，认真看看