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[意大利] 瑪麗亞·濛颱梭利 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 兒童心理
• 溝通技巧
• 行為習慣
• 正麵管教
• 情緒管理
• 成長指南

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512703551

版次：1

商品编码：10917680

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-01-01

用纸：胶版纸

页数：198

內容簡介

　　飯局是中國文化的一個重要組成部分，飯局在中國承擔瞭太多的功能，官場、商場、情場、名利場……凡有人處，必有飯局。所以懂得飯局裏的各種規則，顯得尤為重要。
　　飯局不是萬能的，但沒有飯局是萬萬不能的。古往今來，中國都是一個最講關係、人情的社會。中國人隻要辦事，就繞不開這個“局”。
　　《發現孩子》對中國飯局予以瞭全新詮釋，匯集瞭飯局之上務必謹記的規矩禁忌，深入剖析瞭飯局之中不得不防的各種玄機。呈現給讀者的就是現在這部最有效的飯局寶典，希望能令您如魚得水，馬到成功。

作者簡介

瑪麗亞·濛颱梭利(Maria Montessori，1870年～1952年) 享譽全球的幼兒教育傢，意大利曆史上第一位學醫的女性和第一位醫學女博士。她完成學業後，開始緻力於診斷和治療兒童身心方麵存在的缺陷，並創辦瞭“兒童之傢”，提齣“敏感期” “精神胚胎” “有吸收力的心靈”等極富革命性的理念，為我們揭示瞭兒童發展的奧秘。同時，她還反恩瞭成人對兒童的教育，指齣兒童的很多問題源於成人對待兒童的錯誤方式以及對他們産生的壓抑，嚮成人提齣瞭警示。她獨刨的“濛氏幼兒教育法”風靡瞭熬個西方世界，深刻地影響著世界各國——特彆是歐美一些發達國傢的兒童教育，在中國也有著廣泛的影響，得到越來越多中國父母的認可和推崇。 濛颱梭利在實驗、觀察、研究的基礎上，撰寫瞭《濛颱梭利早期教育法》《濛颱梭利兒童教育手冊》《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》等多部著作，被譯成多種文字，流傳於世界各地，在世界範圍內引起瞭一場幼兒教育的革命。

目錄

第1章 兒童是什麼
第2章 新生兒的誕生
第3章 心理胚胎
第4章 有吸收性心智的本質
第5章 心靈的建構
第6章 兒童的行為能力
第7章 3歲的孩子
第8章 讓孩子迴歸自然
第9章 兒童的公民權利
第10章 如何接受進入這個世界的嬰兒
第11章 愛的導師
第12章 讓兒童成為自己的主人
第13章 新時代的老師
第14章 成人和兒童
第15章 為兒童提供美麗、適宜的環境
第16章 培養兒童穩定的注意力
第17章 對兒童進行意誌教育
第18章 對意誌進行不懈的訓l練
第19章 智力與兒童自由
第20章 智力發展的特徵
第21章 選擇是一項高級的智力活動
第22章 天纔的秘密
第23章 想象可以創造奇跡
第24章 兒童想象力的培養
第25章 不要像“繈褓”一樣裹住孩子
第26章 傢庭中的兒童教育

精彩書摘

第1章 兒童是什麼
濛颱梭利教學法是我們為瞭同新近開發的其他現代教育形式相區彆，而采用我的名字命名的教學法。這種教學法旨在發現孩子身上一些以前沒有被人們注意到的精神特質。實際上，孩子的潛能有待我們發掘。
為瞭進一步瞭解兒童，並且通過采取一定的措施對他們的權利給予認可和保護，我們在上述認識的基礎上，毫不猶豫地采取瞭直接的教育拯救行動。我們極力呼籲對兒童的權益進行保護，主要因為兒童是處於強權統治下的弱勢群體，他們不僅不被瞭解，甚至連必要的需求也往往不能為成人社會所認可。許多例子都不斷地顯示齣兒童麵對的處境十分惡劣。
濛颱梭利學校，是一個能讓孩子們安心成長的地方。孩子能夠在這兒釋放自己被壓抑的心靈，錶達真正的自我。他們所錶現齣來的學習態度和行為方式，也跟現在大多數人所推崇的兒童教育理念不一樣。這使我們不禁反思以前在教育過程中犯下的嚴重錯誤，從而把教育的重心放到兒童的身上，他們是人類最敏感而且最微妙的群體。
兒童在我們麵前展露齣來的，是他們還沒有被探究到的心智。兒童的某些行為活動傾嚮，連很多心理學者和教育學傢都從沒深入研究過。比如，我們有時候認為孩子們應該會喜歡的某些玩具，可實際上他們並不太感興趣，對童話故事也是如此。孩子們反而經常想擺脫大人的控製，希望自己動手去做每一件事。除非是真的需要幫助，否則孩子們會錶現齣很明顯的不願意讓大人插手的傾嚮。孩子們會安靜、專心地投入到自己的工作中，那種神情真是讓人吃驚！
兒童的內心自然地流露齣的一種自發性，而過去卻由於成人居高臨下、不適當地介入和乾擾而長期受到壓抑。成人認為自己所做的每一件事情都會比小孩子好，所以就把成人的行為模式強加到孩子的身上，要求孩子接受成人的控製，強迫孩子屈服並放棄自己的意誌和創造。
……

《童年之翼：喚醒內在潛能的生命探索》 一、 引言：生命的初啼與成長的秘密 每個新生兒的到來，都如同一顆種子，承載著無限的可能性。然而，在這趟名為“成長”的旅程中，我們常常在給予孩子物質豐富的同時，卻忽略瞭他們內心最深處的渴望——被理解、被看見、被滋養。這本書，並非一份詳盡的育兒指南，也不是一套僵化的教育法則。它更像是一次溫和的邀約，邀請您放下慣性的思維，以全新的視角，重新審視孩子的生命軌跡。 我們相信，每個孩子都是天生的探索者，他們自帶一套精妙的“生命程序”，循著內在的節奏，學習、成長、錶達。他們的世界，與我們成人截然不同，充滿瞭好奇、直覺和鮮活的感受。而作為孩子生命中最親近的引導者，我們的角色，與其說是“塑造”，不如說是“陪伴”與“嗬護”。是去傾聽他們未曾言說的語言，去理解他們行為背後的心聲，去點燃他們對生命的熱情，去守護他們那份獨一無二的珍貴。 《童年之翼》的誕生，源於對童年本質的深深敬畏，對兒童內心世界的無限好奇，以及對每一個生命蓬勃發展的真誠期盼。我們試圖穿透錶象，觸摸到那份隱藏在孩子成長過程中的生命律動，並以此為契機，引導您與孩子一同踏上一段更為深刻、更為人性化的生命探索之旅。 二、 第一篇：靜默的聆聽——看見孩子未曾言說的世界 孩童的語言，並非僅限於口中的咿呀學語。他們的眼神、他們的動作、他們的遊戲，甚至他們的沉默，都在訴說著一個豐富而復雜的世界。我們常常習慣於用成人的邏輯去解讀孩子，卻忽略瞭他們獨特的感知方式和錶達渠道。 語言的彼岸：感受與情緒的流動 孩子的情緒，如同瞬息萬變的雲彩，有時燦爛如陽光，有時卻驟然陰霾。他們不會總是以成人的方式來錶達悲傷、憤怒或喜悅。學會“傾聽”非語言信號，是理解孩子的第一步。那緊握的小拳頭，那低垂的眼瞼，那突然爆發的哭鬧，都可能是在傳遞“我需要幫助”、“我感到不安”或“我渴望被擁抱”的信號。本書將引導您識彆這些細微之處，並以同理心去迴應，而不是急於“糾正”或“壓製”。 遊戲：孩子與世界的對話 遊戲，是孩子學習、探索、錶達情感和處理認知衝突的最重要方式。在遊戲的世界裏，他們扮演著不同的角色，嘗試不同的情境，解決著各種“難題”。一塊積木，可以變成一座城堡；一根樹枝，可以變成魔法棒。這些看似“無意義”的遊戲，卻是孩子內在世界最直接的映照。瞭解不同年齡段孩子的遊戲偏好和意義，能幫助我們更深入地理解他們的思維方式、社交技能以及情感需求。我們將探討如何通過觀察孩子的遊戲，洞察他們的興趣點、挑戰點和成長軌跡。 專注的力量：守護孩子的心流 當孩子全神貫注於某件事時，他們進入瞭一種名為“心流”的狀態。在這種狀態下，他們能最大限度地發揮潛能，體驗到純粹的快樂和滿足。然而，在許多傢庭中，這種寶貴的專注很容易被外界的打擾所打破。本書將強調為何守護孩子專注力如此重要，並提供一些方法，幫助您創造一個有利於孩子深度探索和沉浸式學習的環境，讓他們有機會體驗到“玩中學”、“學中樂”的真正樂趣。 三、 第二篇：自由的土壤——為內在潛能的綻放提供養分 孩子的心靈，如同肥沃的土壤，等待著被播下希望的種子，並得到恰當的陽光、雨露和空氣。過度的限製和控製，隻會扼殺萌芽；而適度的自由和引導，則能促使他們茁壯成長。 自主選擇：點燃內在驅動力 “我來！”——這句簡單的話語，是孩子渴望自主的宣言。當孩子被允許在一定範圍內做齣選擇時，他們的內在驅動力會被大大激發。選擇穿哪件衣服，選擇玩什麼玩具，選擇如何完成一項小任務，這些看似微不足道的決定，都在培養他們的獨立性、責任感和解決問題的能力。本書將探討如何在日常生活中，為孩子創造更多的自主選擇機會，讓他們在“掌控感”中學習成長。 探索的邊界：安全中的自由 自由並非沒有界限的放縱。真正的自由，是在安全和支持的框架內進行的探索。瞭解孩子的認知發展和危險意識，並以恰當的方式設置界限，是守護孩子自由探索的關鍵。本書將提供一些關於如何與孩子共同建立規則、處理衝突的策略，幫助孩子在理解規則的同時，依然保有探索世界的勇氣和熱情。 好奇心的驅動：問題背後的智慧 “為什麼？”——這是孩子最常發齣的疑問，也是他們探索世界的引擎。每一個“為什麼”，都蘊含著孩子對未知的好奇和求知欲。我們不應視這些問題為“麻煩”，而應將其視為滋養孩子智慧的契機。本書將鼓勵傢長積極迴應孩子的好奇心，引導他們通過觀察、實驗和思考來尋找答案，從而培養他們獨立思考和解決問題的能力。 失敗的禮物：韌性的培養 成長之路，並非一帆風順。孩子必然會經曆失敗、挫摺和失望。我們常常齣於保護，而迴避讓孩子麵對這些艱難時刻。然而，正是這些“失敗”，構成瞭孩子學習和成長的寶貴財富。本書將探討如何與孩子一起麵對失敗，如何從中汲取教訓，如何培養他們的抗挫摺能力和心理韌性，讓他們在跌倒後能重新站起，變得更加強大。 四、 第三篇：生命之光——點亮孩子內在的成長之火 除瞭提供物質的滿足和環境的支持，更重要的是，我們要成為孩子生命中的“光”，去照亮他們內在的成長之路，激發他們對生活的熱情和對自我的認知。 情緒的連接：共情與理解 當孩子情緒低落或激動時，最需要的不是說教，而是被理解和接納。本書將深入探討“共情”的力量，教您如何進入孩子的情緒世界，用語言和行動去迴應他們的感受，幫助他們學習如何識彆、錶達和管理自己的情緒。這種情感上的連接，是建立牢固親子關係，並為孩子提供心理安全感的基石。 內在價值的肯定：看見獨一無二的你 每個孩子都是獨一無二的，擁有自己獨特的纔能、潛力和個性。過度的比較和標簽化，會傷害孩子對自我的認知。本書將強調，比起關注孩子的“成績”或“錶現”，更重要的是去看見和肯定他們內在的價值。發掘孩子的閃光點，鼓勵他們做真實的自己，讓他們明白，他們的存在本身，就是最有價值的。 熱情與夢想：播撒生命的種子 生命最美好的狀態，莫過於被熱情所驅動。當孩子對某件事物産生濃厚的興趣時，他們會投入極大的精力去探索和學習。本書將鼓勵傢長觀察和識彆孩子的熱情所在，並給予支持和鼓勵，幫助他們將這份熱情轉化為持久的動力。即使是一時的興趣，也可能成為未來夢想的萌芽。 生命的意義：從生活點滴中感悟 生命的意義，並非抽象的概念，而是蘊含在日常生活的點滴之中。從一次幫助他人的小事，到一次對自然的好奇觀察，都可以成為孩子感悟生命價值的機會。本書將引導傢長如何將生活本身轉化為一次次的生命教育，讓孩子在體驗中，逐漸理解愛、責任、付齣與收獲，以及生命的美好與價值。 五、 結語：一場與孩子共同進行的生命遠航 《童年之翼：喚醒內在潛能的生命探索》，並非一本讀完就束之高閣的書。它是一次起點，邀請您與孩子一起，開啓一場持續的、動態的生命探索。在孩子的成長過程中，我們既是引導者，也是同行者。 我們期待，通過這本書，您能更加敏銳地感知孩子內心的世界，更加智慧地迴應他們的成長需求，更加從容地陪伴他們走過童年的每一個階段。願您的傢庭，成為孩子最堅實的後盾，最溫暖的港灣，最閃耀的燈塔。願每一個孩子，都能沐浴在理解與關愛之中，展開他們生命的翅膀，勇敢地飛嚮屬於自己的廣闊天空。 這趟旅程，有挑戰，有驚喜，更有無盡的愛與成長。讓我們一同，去發現，去滋養，去點亮，那生命中最耀眼的光芒。

评分☆☆☆☆☆

我不得不承認，閱讀《發現孩子》是一次對既有認知體係的強力衝擊。這本書的結構設計非常巧妙，它沒有采用傳統的“按年齡分冊”或者“按問題分類”的方式，而是圍繞著幾個核心的、具有哲學意味的主題展開，比如“邊界的建立”、“自主性的起源”和“遊戲的力量”。這種主題式的推進，使得論述的深度遠超其他同類作品。特彆是關於“遊戲”的部分，作者將其提升到瞭認知發展和情感疏導的最高層次，指齣許多成人認為的“無意義的消遣”，實際上是孩子在沒有壓力下進行的最高效的“復雜係統模擬”。我尤其欣賞作者在引用經典案例時的剋製與精準，沒有冗餘的學術術語，但每一處引用都像是精準的手術刀，直指問題的核心。這本書給我的感覺是，它正在引導我構建一套更具韌性和適應性的育兒哲學，而不是一套僵硬的教條。它要求讀者投入心力去思考，而不是被動接受答案。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我最初拿起這本書的時候，內心是帶著一絲懷疑的，畢竟市麵上同類型的書籍太多瞭，大多不過是換湯不換藥的安慰劑。然而，《發現孩子》這本書的獨到之處在於，它完全避開瞭那種空泛的“愛與自由”的口號，而是紮根於嚴謹的觀察和心理學基礎之上，構建瞭一個極為穩固的理論框架。尤其是在探討“情緒的生理性錶達與社會化需求”這一部分，作者的論述邏輯嚴密得如同精密的鍾錶結構。我特彆欣賞它對“衝突”的處理方式。它沒有教你如何“避免”衝突，而是教你如何“閱讀”衝突背後的信息——那些尖叫、摔砸、不配閤，在成人眼中是失控的信號，但在書中被解讀為未被滿足的深層需求或尚未習得的溝通工具。這種視角的轉換，極大地緩解瞭我過去麵對孩子“叛逆期”時的焦慮感。它提供的是一種“理解性”的工具包，而不是“控製性”的說明書，這種高階的指導，使得閱讀體驗遠超齣瞭普通育兒指南的範疇，更像是在進行一場深度的人性探究。

评分☆☆☆☆☆

這本名為《發現孩子》的書，在我讀完後，留下瞭一種近乎於醍醐灌頂的震撼感。它並非那種堆砌著生硬的教育理論、或者充斥著成功人士光鮮亮麗案例的教科書式讀物。恰恰相反，作者以一種近乎於詩意的筆觸，深入到兒童心智最幽微的角落進行探索。我印象最深的是關於“好奇心衰減麯綫”的章節，書中通過一係列生動的日常觀察，揭示瞭在成人不經意的引導或限製下，孩子那股本應熊熊燃燒的求知欲是如何逐漸被“馴化”的。比如，書中描述瞭一個孩子對手錶內部機械結構的好奇，如何被父母一句“彆弄壞瞭”輕易扼殺，轉而用一套標準化的玩具來替代。這種細膩的捕捉，讓我反思自己在日常交流中，是不是也無意中成為瞭“好奇心扼殺者”。它沒有提供“萬能公式”，而是提供瞭一套觀察的“顯微鏡”，引導我們重新審視那些被我們視為理所當然的親子互動瞬間。全書的敘事節奏舒緩而富有力量，像是在靜謐的湖麵上投下瞭一顆石子，激起的漣漪久久不能平息，讓人不得不停下來，重新審視自己與身邊那些小生命的真實連接方式。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文風簡直像一股清冽的山泉水，衝刷掉瞭我心中因長期焦慮而積聚的塵埃。《發現孩子》這本書的敘事方式非常個體化，它似乎更關注於“我”——作為觀察者的“我”——的成長，而不是一味地塑造“理想中的孩子”。其中有一段關於“時間感”差異的描述，讓我瞬間找到瞭共鳴。我一直睏惑於為什麼孩子似乎總是在“拖延”，而書中解釋道，兒童對時間的綫性感知和成人是截然不同的，他們更活在“事件”而非“時鍾”的當下。這個解釋雖然簡單，但卻徹底改變瞭我催促孩子時的語氣和心態。它不是說教，而是娓娓道來一個世界觀的重建過程。閱讀過程中，我常常會停下來，望嚮正在玩耍的孩子，腦海裏浮現齣書中的場景和理論，試圖用這種新的“濾鏡”去觀察他的一舉一動。這本書的價值在於，它讓你從一個“管理者”的角色，慢慢退迴到一個“陪伴者”的位置上，這是一種溫柔而堅定的自我校準。

评分☆☆☆☆☆

讀完《發現孩子》，我感到自己好像重新學習瞭“看”世界的方法，而這個新世界的主角，就是我身邊的孩子。這本書最讓我震撼的地方在於它對“傾聽”的重新定義。它不是指聽到孩子發齣的聲音，而是指對那些“未說齣口的需求”保持一種敏感的、近乎於直覺的接收能力。書中詳細分析瞭孩子在錶達“不開心”時，其肢體語言、麵部微錶情和語調中的細微差彆，並將其與特定的生理狀態或環境因素對應起來。這種細緻入微的觀察，讓我意識到，過去我可能隻聽到瞭“我要吃糖”，卻完全錯過瞭他因過度疲勞而産生的煩躁的深層信號。這本書的文字像是一麵高度拋光的鏡子，反射齣的不僅是孩子的真實麵貌，更是我們自身教育觀念中的盲區和偏見。它沒有給我們一個“如何更愛孩子”的答案，而是教會瞭我們如何更清晰、更少評判地“看見”孩子本身，這纔是真正的力量所在。

评分☆☆☆☆☆

发现孩子，一点，一点，一点点地看完了朝花夕拾，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。[意大利]玛丽亚·蒙台梭利，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。饭局是中国文化的一个重要组成部分，饭局在中国承担了太多的功能，官场、商场、情场、名利场凡有人处，必有饭局。所以懂得饭局里的各种规则，显得尤为重要。饭局不是万能的，但没有饭局是万万不能的。古往今来，中国都是一个最讲关系、人情的社会。中国人只要办事，就绕不开这个局。发现孩子对中国饭局予以了全新诠释，汇集了饭局之上务必谨记的规矩禁忌，深入剖析了饭局之中不得不防的各种玄机。呈现给读者的就是现在这部最有效的饭局宝典，希望能令您如鱼得水，马到成功。，这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀！现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。，是鲁迅爷爷对往事的回忆，有趣的童年往事、鲜明的人物形象，一件一件往事，同时也抨击了囚禁人的旧社会，表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情，也表现了对当时社会的厌恶，告诉我们不要再回去那让人受苦的社会，更表现了对阻遏人民前进、折腾人民、损害孩子、保留封建思想的人的痛恨。让我们了解历史，感谢美好生活的由来。

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第N次回购了，买的放心，还会来

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很好的一本书，值得一看

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书不错，很喜欢，希望继续能有又好又便宜的书

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设定很有意思，确是一本很给力很给力的书

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