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內容簡介

寫作前後曆經五年多的時間。中學政治教育是一個博大精深的研究課題，其涉及的領域廣、視角多，可供研究探討的問題廣泛。我們的研究工作是在教育部啓動基礎教育課程改革的大背景下進行的。這輪改革涉及到課程理念、課程內容、課程方法和課程評價等方方麵麵，其改革的深度、廣度和力度是前所未有的。改革提齣瞭許多值得探討和研究的新課題。因而《中學政治教育新論》寫作的過程，也是進行教育研究的過程。

內頁插圖

目錄

序
一、《中學政治教育新論》的寫作動因
二、《中學政治教育新論》的結構體係
三、《中學政治教育新論》的主要特點
第一章 時代變遷和社會變革對中學政治教育的影響
第一節 中學政治教育的宏觀形勢
一、和平與發展成為當今時代的主題
二、我國社會處於社會轉型時期，由傳統社會嚮現代社會轉變
三、中華民族正處於實現民族振興的曆史關鍵時刻
四、我國基礎教育模式正實現著由“應試教育”嚮素質教育的轉變
第二節 我國社會變革對中學政治教育的影響和期待
一、我國社會變革為中學政治教育造就瞭良好條件
二、我國社會變革對中學政治教育的負麵影響
三、我國社會變革賦予中學政治教育新的使命

第二章 中學政治教育的新課題
第一節 中學思想政治課的沿革
一、我國中學政治課設置的曆程
二、中學政治課課程建設的主要特點
三、中學政治課課程建設存在的主要問題
第二節 中學政治教育麵臨的新課題
一、我國的社會變革對中學政治教育提齣的新課題
二、中學政治教育改革的新思路

第三章 思想品德素質的生成
第一節 思想品德素質
一、思想品德的內涵
二、思想品德的內容
第二節 思想品德的結構
一、思想品德結構的相關理論
二、思想品德結構諸說簡評
第三節 思想品德生成機理
一、影響思想品德生成的因素
二、思想品德生成機製

第四章 中學政治教育過程
第一節 中學政治教育過程的新視角
一、傳統中學政治教育過程觀及其弊端
二、中學政治教育過程本體價值的復歸
三、中學政治教育過程的基本內涵
第二節 中學政治教育過程的本質
一、教育者的價值引導過程
二、學生的自主建構過程
三、中學政治教育過程是教育者價值引導與學生自主建構的勿己
第三節 中學政治教育過程的規律
一、中學政治教育過程的矛盾及其特殊性
二、中學政治教育過程的規律性分析
第四節 中學政治教育過程的優化
一、樹立主體互動“生成”的中學政治教育過程觀
二、優化中學政治教育過程的實施環節
三、努力創設中學政治教育情境，充分發揮學校、社會和傢庭教育的閤力

第五章 中學政治教育目標
第一節 中學政治教育目標體係
一、中學政治教育目標的內涵及其特點
二、中學政治教育目標的分類
三、中學政治教育目標體係構建
四、21世紀我國中學政治教育的目標體係
五、中學政治教育目標實現途徑
第二節 中學政治教育課程目標
一、中學政治教育課程標準的性質和框架
二、初中思想品德課程標準
三、高中思想政治課程標準

第六章 中學政治教育課程設置
第一節 中學政治教育學科課程
一、中學政治教育學科課程的定位
二、中學政治教育學科課程的功能
第二節 中學政治教育活動課程
一、中學政治教育活動課程概述
二、中學政治教育活動課程的設計
第三節 中學政治教育潛在課程
一、中學政治教育潛在課程概述
二、中學政治教育顯性課程中的潛在課程設計與調控
三、校園環境潛在育人因素的利用
四、中學政治教育基地的建設

第七章 中學政治教育文本
第一節 中學政治教育文本的編寫
一、中學政治教科書的功能和作用
二、中學政治教科書編寫的指導思想與基本原則
第二節 對新編中學政治課教科書的分析
一、初中思想品德教科書分析
二、高中思想政治教科書分析
三、進行配套改革，使用好新教科書
第三節 加強思想政治課的教科書研究和教科書評價工作
一、加強中學政治教科書研究是提高教科書質量的關鍵環節
二、中學政治教科書研究與評價的學科方式

第八章 中學政治教育方法
第一節 中學政治教育方法概述
一、中學政治教育方法定性分析
二、中學政治教育方法的作用
第二節 中學政治教育方法的類型
一、中學政治教育方法的分類
二、中學政治教育方法體係設想
第三節 中學政治教育方法現代化
一、傳統教育方法的承傳
二、傳統教育方法存在的問題
三、中學政治教育方法從傳統走嚮現代
第四節 中學政治教育方法的運用
一、影響中學政治教育方法運用的因素
二、運用中學政治教育方法的基本要求
三、中學政治教育方法的閤理運用

第九章 中學政治教育評價
第一節 中學政治教育發展性教師評價
一、中學政治教育發展性教師評價的內涵
二、中學政治教育發展性教師評價的原則
三、中學政治教育發展性教師評價的意義
四、中學政治教育發展性教師評價的操作
第二節 中學政治教育發展性學生評價
一、中學政治教育發展性學生評價理念
二、中學政治教育發展性學生評價的思路
第三節 中學政治教育發展性評價的內容與方法
一、中學政治教育發展性評價的內容
二、中學政治教育發展性評價的方法

第十章 中學政治教師專業發展
第一節 促進中學政治教師專業發展的理性認識
一、教師專業化與教師專業發展的內涵
二、促進中學政治教師專業發展的重要性
三、基礎教育改革為中學政治教師專業發展提供瞭成長平颱
第二節 中學政治教師專業發展的結構與特徵
一、中學政治教師專業發展結構是一個復閤結構
二、中學政治教師的專業結構
三、中學政治教師專業發展的基本特徵
第三節 促進中學政治教師專業發展的策略
一、影響中學政治教師專業發展的內外因素
二、中學政治教師專業發展的主要途徑

第十一章 中學政治教師教育科研工作
第一節 思想政治教師教育科研的方嚮
一、思想政治教師教育教學科研課題的選擇及其確定的原則
二、教育研究成果的形式及學術規範
第二節 中學政治教師教育研究方法
一、中學政治教育科研的經驗總結法
二、中學政治教育科研的調查研究法
三、中學政治教育科研的實驗研究法
四、中學政治教育科研中的行動研究法
五、中學政治教育科學研究的網絡技術應用
六、中學政治教育科研的其他方法
附錄：主要參考書目

前言/序言

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可以，是正版，挺不錯的

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[SM]寫的很好！書籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養文化修養；若果經常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海裏一樣。“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉”，隻有多讀健康有益的書，努力地學習，纔能為自己幸福的將來奠定良好的基礎。

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考研用得，，，，，，，，，，

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性價比很高 工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人

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